《《可亲可敬的家乡人导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《可亲可敬的家乡人导学案-2023-2024学年道德与法治统编版》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、可亲可敬的家乡人导学案第一课时一、课程背景本次导学案是针对可亲可敬的家乡人这篇文章而设计的。该文章描述了作者对家乡的回忆和情感，展现了家乡人民朴实、善良的品质，表达了对家乡人的敬意和感恩之情。二、学习目标1. 能够理解文章内容，领会作者的情感表达和写作手法；2. 能够通过阅读了解家乡人民的风土人情，感受家乡的美好；3. 能够用自己的话语描述家乡人的品质和家乡的风景。三、学习重点和难点1. 理解文章中的情感表达；2. 掌握家乡人民的品质和特点；3. 描绘家乡的风景和风土人情。四、学习过程1. 预习导入首先，让学生了解文章的主题为“可亲可敬的家乡人”，引导学生思考自己对家乡的印象和感受。可以让学生
2、在课前写一段关于家乡的故事或回忆，为后续的学习做铺垫。2. 阅读理解让学生阅读全文，并回答以下问题：（1）文章讲述了什么内容？（2）作者对家乡人的评价是什么？（3）文章中有哪些细节展现了家乡人的善良和朴实？3. 情感体验组织学生分享自己的家乡故事或回忆，让他们感受到家乡的温馨和美好。可以让学生用画或文字的形式表达对家乡的眷恋和热爱。4. 词语解析让学生分析文章中一些生僻词或有趣词语的含义，比如“亲切”、“朴实”等，让他们理解这些词语在文章中的用法和作用。5. 创作写作要求学生根据自己所在的家乡或是想象中的家乡，写一篇短文，描述家乡的美景和家乡人的品质。鼓励学生发挥想象，用生动的语言描绘家乡的风
3、土人情。六、总结反思通过本节课的学习，学生能够更好地理解家乡的意义，感受家乡的独特魅力，培养对家乡的归属感和情感联系。并且通过写作锻炼，提高自己的表达能力和写作技巧。七、作业布置1. 完成家乡作文的创作；2. 查找一段描写家乡景色的诗句或文章，并背诵。八、板书设计可亲可敬的家乡人1. 家乡人的品质2. 家乡的风景3. 家乡的故事以上是本次可亲可敬的家乡人导学案的设计内容，希望学生们通过本节课的学习，能够对家乡有更深刻的认识和理解，增强对家乡的热爱和眷恋之情。愿学生在感受家乡的美好中，不忘初心，砥砺前行。第二课时一、导言可亲可敬的家乡人是一部感人至深的影视作品，通过一个普通家庭的故事展现了家乡人
4、的朴实、真诚和正直。本次导学案旨在帮助学生深入理解影片内容，激发学生的思考和感悟，引导学生传承家乡文化，培养学生的家国情怀。二、学习目标1. 了解家乡人的生活现状和家乡文化的传承意义。2. 分析家乡人的品质和价值观念。3. 思考如何在日常生活中传承家乡文化，培养可亲可敬的品格。三、学习内容第一部分：家乡人的生活现状1. 家乡的景色如何？人们生活在怎样的环境中？2. 家乡人的职业特点及工作状态。第二部分：家乡人的品质和价值观念1. 家乡人对待亲情、友情的态度如何？2. 家乡人如何看待诚信、勤劳和节俭？第三部分：如何传承家乡文化，培养可亲可敬的品格1. 思考自己如何在日常生活中传承家乡文化。2.
5、怎样才能培养可亲可敬的品格？四、学习过程1. 观看影片可亲可敬的家乡人，记录影片中表现出的家乡人的品质和价值观念。2. 分组讨论，分享自己的看法和感悟，交流家乡文化的传承意义。3. 撰写读后感，总结自己的收获和思考，提出实践行动计划，如何在日常生活中传承家乡文化，培养可亲可敬的品格。五、拓展延伸1. 调查家乡人的生活现状，了解家乡人的工作和生活状态。2. 创作家乡人的故事，表达对家乡人的敬意和感激之情。3. 参与家乡的公益活动，用实际行动传承家乡文化，为家乡人做出贡献。六、评价反馈学生根据自己的表现和收获进行自我评价，并接受老师和同学的评价与建议，不断提高自身的素质和品德。七、教师点评通过本次学习，学生不仅了解了家乡人的生活现状和价值观念，更培养了对家乡文化的热爱和传承意识，希望学生们能在日常生活中发扬家乡人的优良传统，成为可亲可敬的人。
