二年级上册环境教育教案

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1、环境教育教案二年级 学 校：焉耆县第一小学 备课教师：马丽芸 2021-2021学年二年级环境教育教学方案一、指导思想：以教育部、国家环保总局制定中小学环境教育实施指南、及“绿色学校创立指南为指导，以培养学生环保意识和创立“绿色学校为目标，从而进一步推进我校可持续开展，提高二年级环境教育教学水平。二、 学生情况分析： 二年级学生有一定环保意识和环保知识，但不系统、不全面。学生个体间存在差异，个别学生环保意识较差，学习兴趣不浓，极少开展综合实践活动是他们滞后原因。三、工作目标： 1、引导师生关注环境保护问题，知道一些环保法规、环保知识、增强环保意识，养成保护环境习惯，掌握根本环境科学知识。 2、

2、培养师生对环境负责任精神，树立热爱大自然和保护地球家园高尚情操。 3、使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积极参与保护环境行动，做一些力所能及环境保护工作。 4、将环境意识和行动贯穿于学校管理、教育、教学和校园建立。培养可持续开展人。环境保护教育是让少年儿童从小懂得保护好人类生存环境，让社会可持续开展。 四、具体工作： (一) 加强宣传，营造气氛。 1、观看环境教育录像片、录像资料。 2、定期和不定期进展环境教育专题活动。 二对学生进展环境保护教育。 1、学科渗透环保教育。 1环境保护涉及方方面面，在学生学习各门学科中都有表达，有许多教学内容本身就是环保科学知识，教师在教学中引导

3、学生懂得这方面知识和应有标准行为，这是环保科学教育重要方面。 2使用环境教材，对学生进展环境专题教育，要在课堂上展示丰富环境教育材料，引导、鼓励学生谈论较多环保话题，把环境教育融入到说、读、写技能培养里面。 2、积极参与学校环境建立。 3、充分利用板报、晨会、专栏等阵地进展环境保护宣传。 1教师利用环境知识来进展行为标准教育； 2学校黑板报和教室黑板报开辟出一块环保专栏，“创立绿色专栏。 3组织开展自编环境手抄报活动。 4、开展丰富多彩环境教育主题活动。 1举办环保知识讲座； 3开展社会调查； 4开展读书活动； 6组织“环保卫士活动 7撰写环境小论文； 8举办环保知识竞赛、手抄报竞赛、环境书法

4、和美术竞赛； 9组织主题班会、辩论会、文艺汇演等活动； 10参与一些保护环境实践活动； 11实行节纸、节电、节水、垃圾减量及回收利用等活动。 三以身作那么，言传身教，提高环境教育效果。 1、教师注意保持衣装整洁、保持办公桌整齐、不吸烟、不随地吐痰等。 2、教师主动拒绝使用塑料袋和一次性餐具。 3、教师带头不浪费纸张粉笔等。教学进度 周次 内容 备注 第1周 3课 第3周 4课 第5周 4 课第7周 4课 第9周 5课第11周 5课第13周 5课第15周 5课一、认识小动物家教学内容：认识小动物家 第一课时教学目标：1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己家园。2.对于常见一些动物，能够区分出它是

5、生活在什么地方。3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系，了解它们之间存在着“食物网。教学重难点：1.了解常见动物生存地方。2.掌握动植物之间密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。 教学过程一、情景导入播放关于家歌曲，让学生感知家重要性，并让学生一说自己想法。教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖家。那教师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？生：小动物们也有家。教师：对！小动物们也是有家。它们跟人类一样也是有自己家，只是它们家没有我们家那么大，那么漂亮。它们家有在海洋，有在陆地等等。二、讲授新课1你知道这些小动物们分别住在哪

6、里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应地方。2共同讲解答案。小结：每个小动物都有属于自己家，我们要爱惜我们身边小动物。出示课本第4页图教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。教师：这些小动物它们之间也是相互联系。三、课堂小结通过这节课学习，你有哪些收获呢？教学反思：教学内容：认识小动物家 第二课时教学目标：1.会给各种动物找到他们家。2.体会大自然美好。3.认识生物链重要性。4.懂得保护环境重要性。教学过程：一、“找家活动：1.师：同学们认识图上这些动物吗？谁来说说他们名字？你们知道他们住在什么地方吗？生讨论

7、后答复。2.实践操作：把动物图片贴在他们所居住地方。师巡视指导。3.师：小朋友看到这幅图有什么样感受呢？谁来说一说？让学生自由发挥，师抓住有关环境问题展开，让生讨论。4.认识食物链：教师把学生所提到动物要吃动物关系在黑板上表示出来。让学生观察：这样一幅图像什么？并展开讨论：我们所看到这些能永久地存在吗？我们该怎么做呢？5.总结：6.保护环境重要性：二、课后延伸：环保小讲座：渡渡鸟和大颅榄树。教学反思：二、它们家在哪里教学内容：它们家在哪里 第一课时教学目标：1.通过玩胜利手掌游戏使学生知道一些小动物外形。2.通过观察，是学生知道有些小动物有防御敌人和保护自己功能；学生准备：纸、笔教学过程：一、

8、游戏教师：大家都玩过胜利手掌游戏吧，今天教师也想和大家一起来玩一玩，看谁获得胜利手掌最多，对小动物最了解。1.教师逐一地说出课本七个谜语，让学生猜，猜对就获一个胜利手掌。2.根据学生获得胜利手掌情况，表扬大家，说大家对小动物都很了解。二、圈一圈教师：教师想知道我们班有多少同学是火眼金睛，所以请大家观察课本第11页三张图片。这里每一张图片都有一只小动物，你们能迅速地在书本上圈出来吗？学生在书上动手操作，教师注意观察学生结果。教师：为什么这些小动物我们会这么难发现呢？这就是我们将要学习小动物为了保护自己和防御敌人使得自己肤色比拟接近它所生存环境。三、环保小讲座1.下面我们来介绍几种小动物它们是怎样

9、保护自己？2.请学生分角色扮演鳐、蝴蝶、变色龙、蛐蛐，把它们说有感情朗读出来。3.评一评，哪个学最像。4.你还知道哪些动物它肤色和外形是是便于它保护自己和防御敌人呢？生：我知道刺猬，刺猬全身都是刺，当它遇到敌人时候，它就会所称一团，一动也不动，从而保护自己。四、课堂小结通过这节课，你有什么收获呢？学生自由发表教学反思：教学内容：它们家在哪里 第二课时教学目标：1.使学生理解有些小动物有防御敌人和保护自己功能作用；2.使学生学会制定考察方案。教学过程做练习，听谜语猜动物。耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭。打一动物名 兔子粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀。打一动物名 狗小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪

10、亮。打一动物名 萤火虫一支香，地里钻。弯身走，不会断。打一动物名 蚯蚓一样物，花花绿。扑下台，跳上屋。打一动物名 猫沟里走，沟里串。背了针，忘了线。打一动物名 刺猬肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子。打一动物名 鳖船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇。打一动物名 乌龟一把刀，顺水漂。有眼睛，没眉毛。打一动物名 鱼一星星，一点点。走大路，钻小洞。打一动物名 蚂蚁脚儿小，腿儿高。戴红帽，穿白袍。打一动物名 丹顶鹤小小船，白布篷。头也红，桨也红。打一动物名 鹅长胳膊，猴儿脸。大森林里玩得欢。摘野果，捣鹊蛋，抓住树枝荡秋千。打一动物名 长臂猿娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子。打一动物名 蟹进洞像龙，出洞像

11、凤。凤生百子，百子成龙。打一动物名 蚕尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼。打一动物名 狐狸为你打我，为我打你。打到你皮开，打得我出血。打一动物名 教学反思：3、小动物喜欢家教学内容：环境教育三年级教材第20-26页教学目标：1、了解不同小动物适宜生存环境；2、通过实验，了解土鳖适合生存家是什么样；3、培养学生良好观察和思考能力；4、懂得保护动物，为小动物提供最环保生存环境。教师准备：动物家图片；土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张。学生准备：纸、笔教学过程：一、了解常见动物家1、说说你都知道哪些小动物？它们家都是安在哪儿呢？2、学生交流。3、出示常见动物图片，学生叫知名字。4、以

12、第一人称形式介绍蚯蚓、蚂蚁、小鸡等小动物家。二、实验1、提醒实验内容土鳖喜欢家。2、说说实验需要材料。土鳖一个；盒子一个；棉絮少许；黑纸、白纸各一张3、讨论实验进展方式。分组进展。4、出示实验实施过程：1把盒子分成4个区域并标好区号；2给1、2区喷水，使棉絮微湿，但不能湿透，用白纸盖住1、3区；3用黑纸盖住2、4区；4把土鳖放入盒中，观察它们会爬到哪个区域中。5、学生分组开场实验，教师巡视指导。6、交流实验发现：1土鳖是怎样找到自己喜欢家？2土鳖喜欢什么样生活环境？7、思考并课后研究：蟋蟀、麻雀、螃蟹都喜欢在什么样环境下安家呢？三、组织与方案1、集体交流自己想课后研究动物。2、根据需要进展合作

13、，自行组织成小组。3、教师提供研究常用方法：观察法、实验法、调查法、查阅资料法4设计研究表格。四、总结活动情况，畅谈活动体会。阅读思考1、观察北京奥运村主场馆鸟巢。2、试着模仿动物巢穴设计一幢房屋。实践探索童话剧谁家更环保分角色表演，试着将剧本再继续编下去吧！教学反思：四、是谁扰乱了小动物家教学内容：是谁扰乱了小动物家教学目标：1.了解小动物适宜生存环境被我们人类不断地破坏了。2.让学生会用调查法来收集资料。学生准备：纸、笔教学过程：一、了解小动物家受到破坏。出示一些小动物家被受到破坏流泪图片教师：这些小动物为什么在哭呢？生：因为这些小动物们家受到了破坏了。教师：那么你们知道它们家是被谁破坏了吗？生：不知道。教师：那我们一起看一看书本内容，你就知道是谁破坏了它们家了。教师：现在你们知道是谁破坏了吗？生：原来就是我们人类啊，我们人类只是为了自己利益，而破坏了小动物们家。二、观察与思考。出示课本图片教师：看了这些图片你有什么感觉吗？生：到处都是垃圾，而这些垃圾都是我们人类丢了。教师：这些堆垃圾地方就是那些小动物家园，所以是我们破坏了小动物家园。思考：那你知道这里小动物以前生活怎么样？现在有生活怎么样吗？教师：那么，我们就需要我们实地去考察。教师对学生进展分组，在教师带着下，走在街上，走进社区，进展调查活动。三、学习些调查报告。1.教师讲解调查报告书写格式