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1、麻雀教学设计一学习目标：1学会本课12个生字。正确读写摇撼、无可奈何、绒毛、身躯、拯救、幼儿、浑身、搏斗、庞然大物等词语。2有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3抓住重点语句，继续练习从内容中体会思想，掌握具体记叙和表达真实感情的方法。4从对老麻雀的描写中，体会为一种强大的力量所支配的精神。教学重点：抓住老麻雀的神态、动作，体会母爱的伟大。教学难点：引导学生理解一种强大的力量即为母爱的力量。教学时数：2课时第一课时一、情景导入，初知形象上课开始，教师用生动的语言极其投入地描绘：风呼呼地刮着，林荫道旁梧树沙沙作响，一只刚出生不久的小麻雀被大风吹落到了地上。此时，一只凶猛的猎狗龇牙咧嘴地慢慢地走
2、近小麻雀。这是一只多么可怕的庞然大物啊！小麻雀它迷茫，它无助，它呆立在那里，危险正在一步一步向它逼近。在这千钧一发之际，到底发生了什么事呢请听老师范读，边听边在脑海中想像画面。师：听完录音，你想说什么（让学生自由发言）二、品读字句，体味形象（教学时，着力抓两点，一是抓重点句子，品重点字词；二是抓感情朗读，读中悟情。）1体味猎狗形象放手让学生品读第四、五节后问：你读懂了什么学生讨论。（理解庞大是什么意思，并从猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿这句话悟出猎狗凶猛可怕的形象。）2体味老麻雀形象让学生边读边讨论：（1）看到这只凶猛的猎狗想吃小麻雀，老麻雀是怎么做的（2）为什么用像一块石头似地落，而不用飞呢比较句子。并指导有感情朗读。（3）老麻雀真的一点都不害怕吗（理解扎煞、绝望、尖叫的意思。）你想怎么来读这段话呢（4）是啊，老麻雀多么的勇敢啊！可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗。你从这句话中知道了什么或者有疑问你能把上面的情景读出来吗（5）在老麻雀看来，一种强大的力量使它飞了下来你从这句话中读懂了什么谁能有感情地读这段话。三、剖析结局，升华形象边读边讨论：（1）我们都被老麻雀这种勇敢的精神感动了，此时，课文里的猎狗怎样呢（2）猎狗为什么愣住了又慢慢地向后退呢（3）为什么我急忙唤回猎狗，带着它走开了1
