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1、2022年历史教研组工作总结范文第二学期工作已完毕，回忆紧张繁忙的一学期，我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下，始终坚持以“教研带动教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短，进一步进步教学质量程度，现将本学期教研工作总结一、加强理论学习，强化师德师风和师资队伍建立。1.本学期，全组老师认真参加了学校组织的师德学习，每人都认真写了心得体会，师德修养得到提升。2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准，提升了理论素养，使教学理论以理论为支撑，各任课老师的教学程度普遍进步。通过组内老师互相听课，认真评课，采取案例分析p ，教学诊断等方式开展了“如何备课
2、”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点，本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动充满了兴趣性和生活化。3.加强新老老师之间的沟通，利用传、帮、带活动促进青年老师迅速成长。根据期初的方案我们组开设了一系列的公开课，既有优秀老师、学科骨干的观摩课又有新老师的汇报课；既有初三老师的复习课形式又有成长中老师的公开课。这些课对新老师的迅速成长帮助很大。二落实教学常规，狠抓教育质量。1、根据学科特点，结合学生实际，期初每位老师研究制定实在可行教学进度方案，并按照方案认真组织教学，努力完成教学目的任务。2、加强集
3、体备课，做到不备课不上课。为把集体备课做到实处，根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进展。不定期检查教案，催促各任课老师充分做好教学准备工作。3.组织老师学习先进的教学理论，在课堂教学中浸透先进的学科教育理念，在理论中积极探究以学生为主体的课堂教学形式，培养学生的创新精神和理论才能。老师以学生为中心组织教学过程，把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来，努力标准课堂教育行为，进展课改研究，进步教育实效。4、各任课老师均能做到教学课后积极反思，总结课堂教学的得失，促进教育教学才能进步。5、在教案的撰写和课堂教学活动中，本学期我组老师最大的优点是普遍重视学生学法的指
4、导和知识稳固环节，实在进步学生学习才能。三深化教研气氛，以教带研，以研促教。本学期里，我组又继续在校内举行了公开课，各位老师主动听课学习，认真评课交流互相、互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级研讨课，谢刚鲁卫军老师赛讲课，通过讲课，听课，评课，我们历史教研组的老师能更好的交流教学心得与体会。让年轻老师获得经历，让老老师获得新的教学思维。四存在缺乏1教研形式缺乏多样性教研的“瓶颈”是专业引领不够，许多教研仍然是内容、形式没有多少改变，形式固定，主要是开展听课、评课活动，经历总结等。2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向，影响教研的深化开展。学校、家长要让学生考高分，老师只能
5、在这一指挥棒下培养应试才能，而对新的教学理念和策略缺乏深化研究和讨论。五、整改策略1、优化教研工作程序，防止教研活动的盲目无效老师要从繁杂的事务性工作中解放出来，走上研究之路。除了学校给老师创造宽松、自由的气氛外，教研组在常规工作中要优化教研工作程序，教研活动有主题，理论学习有内容，教学方法有指导，专业开展有目的。2、丰富教研活动内容，激发老师的教研兴趣根据学校的实际情况，积极组织老师开展多种形式的教研活动，如让课堂教学有特色的老师指导年轻老师，通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起进步。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年老师工作成绩。如教学案例、教
6、学反思、教学设计，论文获奖情况评出先进。激发老师的工作热情。page3、加强专业引领，打破教研“瓶颈”专业引领是制约教研开展的“瓶颈”。如何打破这个瓶颈呢?首先，利用自身的资优势，教研的开展要根据每个老师的特长，发挥老师个人、老师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干老师、学科带头人的专业引领作用，创造良好教研的气氛。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青老师以帮助和指导。其次，要积极争取专业教研人员的支持，积极利用外部条件为促进老师的专业成长创造良好环境。再次，加强史学理论的学习，努力进步老师的教学理论素养，对每次的理论学习要有详细的要求。最后，充分利用资共享的时机，使学科组互相学习，取长补短以促进学科组共同开展。尽管我们在教研中获得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多缺乏，有待进一步改良。比方老师的参与积极性难以调动，教学研究效果不是很明显，教学论文程度有待于进步等等。总之，教研是一个不断开展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需讨论更加有效的研究方式，不断进步我校历史教研组的教学质量。
