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1、2022年历史教研组工作总结范文第二学期工作已完毕,回忆紧张繁忙的一学期,我们历史教研组在学校、教务处的正确领导下,始终坚持以“教研带动教学”为中心理念,较好的完成了本学期的教研组工作。为使今后的工作扬长避短,进一步进步教学质量程度,现将本学期教研工作总结一、加强理论学习,强化师德师风和师资队伍建立。1.本学期,全组老师认真参加了学校组织的师德学习,每人都认真写了心得体会,师德修养得到提升。2.同时利用教研活动围绕新课程学习了课改理论和课程标准,提升了理论素养,使教学理论以理论为支撑,各任课老师的教学程度普遍进步。通过组内老师互相听课,认真评课,采取案例分析p ,教学诊断等方式开展了“如何备课
2、”、“如何说课”、“如何组织课堂教学”的学习和讨论。另外针对本组历史学科特点,本组老师经常捕捉当前的人文、时政和科技的知识信息和最新成果,丰富教学内容,开阔学生视野,使教学活动充满了兴趣性和生活化。3.加强新老老师之间的沟通,利用传、帮、带活动促进青年老师迅速成长。根据期初的方案我们组开设了一系列的公开课,既有优秀老师、学科骨干的观摩课又有新老师的汇报课;既有初三老师的复习课形式又有成长中老师的公开课。这些课对新老师的迅速成长帮助很大。二落实教学常规,狠抓教育质量。1、根据学科特点,结合学生实际,期初每位老师研究制定实在可行教学进度方案,并按照方案认真组织教学,努力完成教学目的任务。2、加强集
3、体备课,做到不备课不上课。为把集体备课做到实处,根据教务处的规定我们定时间、定地点、定内容、定主备人进展。不定期检查教案,催促各任课老师充分做好教学准备工作。3.组织老师学习先进的教学理论,在课堂教学中浸透先进的学科教育理念,在理论中积极探究以学生为主体的课堂教学形式,培养学生的创新精神和理论才能。老师以学生为中心组织教学过程,把立足点放在让学生学会“独立考虑”、学会“探究学习”中来,努力标准课堂教育行为,进展课改研究,进步教育实效。4、各任课老师均能做到教学课后积极反思,总结课堂教学的得失,促进教育教学才能进步。5、在教案的撰写和课堂教学活动中,本学期我组老师最大的优点是普遍重视学生学法的指
4、导和知识稳固环节,实在进步学生学习才能。三深化教研气氛,以教带研,以研促教。本学期里,我组又继续在校内举行了公开课,各位老师主动听课学习,认真评课交流互相、互相鼓励、共同进步。本学期主要有任晓老师的校级研讨课,谢刚鲁卫军老师赛讲课,通过讲课,听课,评课,我们历史教研组的老师能更好的交流教学心得与体会。让年轻老师获得经历,让老老师获得新的教学思维。四存在缺乏1教研形式缺乏多样性教研的“瓶颈”是专业引领不够,许多教研仍然是内容、形式没有多少改变,形式固定,主要是开展听课、评课活动,经历总结等。2应试理念制约了教研的方向应试理念制约了教研的方向,影响教研的深化开展。学校、家长要让学生考高分,老师只能
5、在这一指挥棒下培养应试才能,而对新的教学理念和策略缺乏深化研究和讨论。五、整改策略1、优化教研工作程序,防止教研活动的盲目无效老师要从繁杂的事务性工作中解放出来,走上研究之路。除了学校给老师创造宽松、自由的气氛外,教研组在常规工作中要优化教研工作程序,教研活动有主题,理论学习有内容,教学方法有指导,专业开展有目的。2、丰富教研活动内容,激发老师的教研兴趣根据学校的实际情况,积极组织老师开展多种形式的教研活动,如让课堂教学有特色的老师指导年轻老师,通过集体备课、上示范课、共同研讨等形式带动大家一起进步。组织各备课组结合实际开展专题研讨、课题研究、教学方法交流。根据学年老师工作成绩。如教学案例、教
6、学反思、教学设计,论文获奖情况评出先进。激发老师的工作热情。page3、加强专业引领,打破教研“瓶颈”专业引领是制约教研开展的“瓶颈”。如何打破这个瓶颈呢?首先,利用自身的资优势,教研的开展要根据每个老师的特长,发挥老师个人、老师集体和专业研究人员的作用。充分发挥骨干老师、学科带头人的专业引领作用,创造良好教研的气氛。可采用结对子、随堂研讨等形式给年青老师以帮助和指导。其次,要积极争取专业教研人员的支持,积极利用外部条件为促进老师的专业成长创造良好环境。再次,加强史学理论的学习,努力进步老师的教学理论素养,对每次的理论学习要有详细的要求。最后,充分利用资共享的时机,使学科组互相学习,取长补短以促进学科组共同开展。尽管我们在教研中获得了一定的成绩,但同时工作中也还存在许多缺乏,有待进一步改良。比方老师的参与积极性难以调动,教学研究效果不是很明显,教学论文程度有待于进步等等。总之,教研是一个不断开展的过程,对教学的研究是无止境的,在以后的工作中还需讨论更加有效的研究方式,不断进步我校历史教研组的教学质量。