幼儿园大班幼小衔接教案

《幼儿园大班幼小衔接教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班幼小衔接教案（45页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、幼儿园大班幼小衔接教案 幼儿园大班幼小衔接教案1（1055字）活动目标：1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。活动准备：1戏剧视频、脸谱成品若干2彩笔、空白脸谱活动过程：1.认识戏剧脸谱。（1）出示戏剧脸谱。（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。1.脸谱欣赏（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的

2、地方找出来。小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。2.了解脸谱的图案与色彩。（1）演员脸上有哪几种颜色？小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.红色-表现英勇、蓝色-表现刚强、黑色-表现铁面无私、白色-代表狡猾；绿色-代表暴躁、.黄色-代表凶猛、紫色-表现正直、金、银色-表现各种鬼、神、怪形象。（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。（3）演员脸上画有什么图形符号？小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。3.绘画脸谱（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮

3、他化化妆。（2）教师示范画脸谱，强调对称。（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物（4）幼儿作画，教师巡回指导。4.展示交流活动延伸请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。幼儿园大班幼小衔接教案2（2392字）设计意图幼小衔接活动规则是保证幼儿愉快生活、交往、学习而定的。我们在进行幼小衔接工作中了解到:不少幼儿入学后易兴奋、缺乏自制力、较自由散漫，不能遵守日常学习生活中基本的社会行为规则。因此我们把培养幼儿的规则意识和执行规则的能力作为大班教育的重点工作之一。我以此活动为切入口，设计了系列关于规则培养的主题活动，运用多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则

4、，逐步养成良好的行为习惯。活动目标1.学习整理活动用具，保持环境的整洁有序。2.理解并遵守日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.积极参与游戏活动，并大胆表达自己的想法。活动准备1.情景创设 杂乱无章的整理区，音乐劳动最光荣。2.超级大转盘 游戏。3.“迷宫”：自制棋类。“垂钓区” ：小鱼、鱼竿。“图书吧”：自制图书。活动过程师：今天，我代表丫丫游乐园给小朋友送来一封邀请函，邀请小朋友去参加“智勇大冲关”游戏。你们准备好了吗？好了，那我们现在就出发！1.我是整理小能手。放音乐，来到第一关。师：我们的第一关到了。场地布置：杂乱无章的场景。第一关：我是整理小能手。闯关要求：请小朋

5、友把物品有序归位。师：现在闯关开始。放音乐劳动最光荣，整理。师：请整理完的小朋友坐在座位上休息。现场采访：请问你刚才整理了什么物品，怎么整理的？我要检查一下，看看小朋友能不能闯过第一关。这里现在整洁有序，说明我们小朋友很能干。我们给自己鼓鼓掌。我现在宣布：我们第一关闯关成功。2.游戏超级大转盘谁对谁不对。师：我们现在向第二关进发。放音乐，来到第二关。师：我们第二关是超级大转盘，闯关规则:转动大转盘，当转盘停止时，指针指到数字几，就打开旁边相应的数字几的图画，并按照图画上回答问题的方式，说一说“谁对谁不对”。教师示范第一次，请小朋友仔细观察，图中的小朋友做得对不对，为什么？师：我们在日常生活中要

6、注意有序排队，物品归位，轻拿轻放，节约用水，不大声喧哗，不乱扔垃圾，应该互相谦让。师：现在我宣布，我们第二关闯关成功。3.我是文明小公民。师：我们现在向第三关进发。放音乐，来到第三关。师：我们第三关是我是文明小公民，里面有三个活动项目，即图书吧、垂钓区、迷宫。闯关规则:请小朋友分成三组分别参与三个活动项目，分组讨论各自活动项目应该遵守的行为规则，并在游戏中遵守规则。讨论结束，请每组选派一名代表发言。幼儿分组游戏，遵守基本的行为规则。迷宫：各种棋类。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，互相谦让，不大声喧哗，友好竞赛，乐于合作，物品归位。图书吧：自制图书。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，保持安静，不损坏书

7、籍，友好交换，物品归位。垂钓区：鱼钩 小鱼。遵守规则：有序排队，轻拿轻放，不大声喧哗，物品归位，互相谦让，合作分享。师：第三关闯关时间还有2分钟，请小朋友做最后的整理工作。请整理好的小朋友坐回座位，我要检查闯关结果。教师简单评价。宣布：第三关闯关成功。4.结束冲关，发奖牌。师：小朋友在刚才的闯关游戏中都做得不错，都能遵守游戏规则，我现在宣布我们的智勇大冲关全部闯关成功。每人获得一枚奖牌。我们一起去把这个好消息告诉我们的好朋友吧。活动反思1.课程设计打破了学科界限。我们组织的活动都是以主题的形式呈现，课程设计自然，整个活动，从情景的不断深入到材料的逐步投放，过程的开展都是环环相扣、自然过渡，渗透

8、了操作、合作、挑战等各方面能力的发展。随着闯关情景的不断深入，幼儿的心境也紧紧地投入其中，其能力和规则意识在活动中都得到了潜移默化的发展。2.紧扣目标，层层深入。活动的各个环节都紧紧围绕目标展开，一环扣一环逐步深入，孩子们在操作、尝试、讨论、合作的过程中，整理了活动用具，理解并遵守了日常生活中基本的行为规则，逐步培养幼儿良好的行为习惯。3.关注幼儿最近发展区。整个活动过程，一步步提高要求，让幼儿跳一跳就能够得到，在一步步的挑战中感受游戏的乐趣，并在孩子取得成绩时，及时表扬，充分肯定，让孩子体验到了成功的喜悦，产生积极愉快的情绪体验。4.活动内容选择生活化。本次活动的内容是根据幼儿的兴趣、经验和

9、接受能力来选择的，从幼儿生活实际出发，让幼儿在活动中进一步扩展了生活经验，真正体现了在生活中学习，在学习中生活的主题教育理念，更有效地促进了幼儿身心全面和谐的发展。幼儿园大班幼小衔接教案3（2133字）活动目标：1.了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。2.能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。3.体验毕业离园时依依惜别的情感和对幼儿园老师的感激之情。活动重点：了解毕业典礼的意义，学习运用简单的符号、标志及绘画等形式制订班级毕业典礼计划。活动难点：能清楚、完整地与同伴分享自己的想法与愿望。活动准备：1.经验准备：观看以往毕业典礼的录像资料，了解毕业典

10、礼的基本流程。2.物质准备：往年幼儿园毕业典礼的录像资料、PPT课件、毕业典礼流程的图片若干、白纸、彩笔、背景音乐、黑板。活动过程：1.出示博士服图片，引出活动主题，激起幼儿兴趣。提问：你们知道这是什么样的衣服吗？在什么时候可以穿呢？2.组织幼儿回顾毕业典礼的精彩瞬间，了解毕业典礼的意义，激发幼儿筹备毕业典礼的愿望。提问：这是在干什么?为什么要举行毕业典礼?你喜欢哪个环节?为什么?小结：原来毕业典礼上有这么多丰富多样的活动。3.引导幼儿集体讨论毕业典礼的内容和形式，按兴趣分工设计毕业典礼计划。(1)提问：你想在毕业典礼上设计哪些活动?(2)根据幼儿的想法梳理活动内容。教师根据幼儿的回答，将其分

11、为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。展示本领：例如：举办美术作品展，表演唱歌、舞蹈等节目，举办生活中会做的事情照片展。感恩的心：例如：向老师赠送自制的礼物，选小朋友代表向老师说句感谢的话。友谊最珍贵：例如：相互赠送小礼物，在离别纪念册上互留电话号码，和好朋友拥抱等。毕业啦：颁发毕业证、赠送集体照，园长、家长代表给小朋友送上祝福和期望等。小结：毕业典礼可以有很多种形式，我们可以通过丰富的活动，表达自己对幼儿园、老师以及同伴的感谢和留恋。4.引导幼儿分组合作制订计划，鼓励幼儿大胆交流。(1)为每组准备一张大表，请幼儿把毕业典礼计划记录在表上，可用

12、标志、符号、数字、图画来表示自己的想法。教师为幼儿提供指导和帮助。(2)每组选一个代表介绍本组的计划，其他幼儿共同讨论、完善计划，在交流中引导幼儿完整表述毕业典礼的准备工作。5.鼓励幼儿根据计划合理分工，积极为毕业典礼做准备。活动延伸：利用离园环节，鼓励幼儿大胆将计划介绍给家长，邀请家长在毕业典礼日来参加班级活动。课后反思：本次活动中，幼儿能够积极参与，联系实际生活，大胆动脑思考，合作制定毕业典礼计划。活动后对本次活动进行梳理，反思如下：一、本次活动的成功之处：在活动开始前，组织大班幼儿观看了以往毕业典礼的录像资料，为之后活动的开展做了很好的铺垫，让幼儿对毕业典礼中各个环节的活动有了简单的了解

13、。在之后的活动环节中，通过再次欣赏毕业典礼活动图片，调动幼儿已有经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。活动中，鼓励幼儿根据自己对毕业典礼的了解，表达自己的想法，说说自己印象最深的环节或是想设计的活动，教师根据幼儿的回答，将其分为四个板块：展示本领、感恩的心、友谊最珍贵、毕业啦。根据幼儿的回答出示相对应的活动图片。将幼儿的思路进行整理，帮助幼儿梳理活动各环节流程。在这一环节幼儿参与积极性较高，能够积极表达自己的想法。在设计毕业典礼环节，幼儿分小组合作制定计划，有的负责提建议，有的负责绘制计划表。在这一环节，幼儿都能够相互配合，共同讨论，在彼此的相互交流中，共同完善毕业典礼计划。在分享环节，除了请本组

14、的代表上前介绍毕业典礼计划外，还请共同参与计划的其他小组员也上前来分享和补充，让幼儿能有更多地机会表达自己的想法。二、本次活动的不足以及修改措施幼儿在相互分享各自的毕业典礼计划时，思维在刚开始还是有局限性，更多的幼儿想到是只是展示各自的本领，教师还可以根据幼儿的回答开拓他们的思维。在分享交流毕业典礼计划时，幼儿在台下的想法很多，但是有的不会表征，可以在计划之前引导幼儿用简单的图形或者数字代替。对于情感上的表达还有所欠缺，可以再深入的挖掘情感，使幼儿体会毕业离园时依依惜别的不舍之情。幼儿园大班幼小衔接教案4（2478字）主题内容与要求：尝试合理安排自己的部分时间，进一步了解小学生的生活，并具有初步的计划做事的意识。【活动目标】：1、理解故事内容，感知小田鼠做事与所用时间的对应关系。2、帮助小田鼠节省时间，在判断分析中了解合理安排时间的重要性。【活动准备】：材料准备：绘本PPT及图片、钟面PPT等经验准备：对时钟有初步的认识。【活动过程】：一、数字导入倒计时引发阅读兴趣。1、你们能继续往下数吗？2、什么时候会有这样的倒计时？二、理解故事感知做事与时间对应的关系。1、讲述故事。