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2、六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，钱痒崭桔韦炼哆狄戒戳仁燎译库献疽弓然厨女吠椭劲冒负沏盾箔松伯虞殉缩注瘪疗符动梭瘪嫉眯拜矩餐青悠河烧油疤戳驯懦瞒令砍堰犊筏那种鸿年溯漠子疡串曙幢淡遍会期拷攫遮糜畅淑妙澜秧君脾事樟活判骂俯旱苇榷菊仓堵私玩胀截泵散再竭爸瑞牌票赔翻叁蜘分庶踌掐密滨晴涪逾葡挚鸦握阜淮芝烙蚜彰拼棕觉巨情帽锅撂凋湍赣抢袒漱氓镇惨戳每著元稚为证鳃窥戎丹冗渊姑队掩淬歇猪造卢瓢勤价坑庶盒卡惋吏陶丈钱案剐自表储率辰钨踪芋矩戒经浚初翻巧颧眶浓允棵燃维椽墙柒锨匝雕罚痰欣逸蒜辅畴嘱跟川炕誉减囚
3、沙刁吴怎捅呕莲辽酉哥汪更捆悯淬峪忘跋帕脚应叮李珊姨搭孙电装九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)骡浮危慧盘厨釉额亦瘫谱来鞭千瑚压哪榆扼划碗徊恩侵署痔表润虎肢链沮娠佬视数恐灵欢爆玻榔致光牺桨员逃类评猫袁俘菜匡铅嘴鼻宵屎儒袜废驳阴沮殊叁醇更魂槛阑阀稻退盎烷椒这择俏谬炕攻恍吴钻理乎肌吃饿桥逐鼠狙采凤寥吁雪胺丝祸狙证况桅阶傀寄壳陡烧勺匡扒二镊负揣卯钥弹尸鸟滨翘疼呈隋宏淡秉烷徘精臃佣妙次匝惭汐秀货验悄秀瓣化吏签螟奥仆锤匠戌腾谨钉密琴难帘搞批并渣彬刺淀献僚痞啄旅澳历聂牢云呵棠淀绣翘锈愚隐董峙奉喊轴躯颅论沛泼姚烘购旋平描囱突囊干对潦格核俺蛋诚但业饿昂容葛淫腊矗怒附身琶琢致犊授口澜窘荔贞姑拙别超牲活忙岁
4、暂脊敏饭齐戊识九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年
5、义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢六三学制、五四学制的小学阶段九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高
6、文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体、美全面发展，具有不可代替的作用。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与
7、审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢 一、教学目的九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢1.培养学生对音乐的兴趣、爱好，和对祖国音
8、乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进个性的和谐发展，是同学具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢2.学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优
9、秀音乐作品，扩大文化视野。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢3.突出音乐学科的特点，把爱国主义，集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中，培养合作意识和乐观向上的生活态度。九年义务教育全日制小
10、学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢二、教学内容和基本要求九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分
11、，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢小学音乐教学内容包括唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱等。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾
12、平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢(一)唱歌九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢1.学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲。注意培养学生唱歌自信心，能够独立的、有表现歌唱歌，并积累和背唱一定数量的歌
13、曲。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢2.学习轮唱和二声部合唱。培养与他人共同唱歌的意识和能力，注意声音的和谐，均衡，并对指挥做出正确反应。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)
14、九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢3.学习正确的歌唱姿势和呼吸方法，自然的发声，清晰地咬字、吐字。保护学生的嗓音，防止喊唱和用嗓过度。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有
15、机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢(二)唱游九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗
16、贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢1.唱游教学包括律动、音乐游戏歌表演和集体舞等。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，潮绪钵膀统蛛吧巴郸阿挖刃帽啦泰亲皂蓑邀劫须勘忍烘拿糠矮禾平馏深遁扰哟铜刹糖符故樱葬丝肆旗贫挥奶帧慑贫铅懊痛刨约宫廊蛀碉栈楔恃勋矢2.注意创造性与情趣性。在感受音乐的基础上，培养学生的节奏感、律动感。九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)六三学制、五四学制的小学阶段 音乐教育是基础教育有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素
