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1、动漫专业教育概念及特点一、动漫专业与产业特点（一）动漫的概念动漫包括了动画、漫画以及COSPLAY（动漫角色扮演）等，其主要核 心是动画和漫画。动漫产业，是指以“创意”为核心，以动画、漫画为 表现形式，包含动漫图书、报刊、电影、电视、音像制品、舞台剧和 基于现代信息传播技术手段的动漫新品种等动漫直接产品的开发、生 产、出版、播出、演出和销售，以及与动漫形象有关的服装、玩具、 电子游戏等衍生产品的生产和经营的产业1。（二）动漫产业的特点在欧美、日韩等发达国家，动漫产业已经形成了完整的产业链。 美国动漫产业出口仅次于计算机产业，产值达2000 多亿美元，成为 美国最大的文化娱乐产业。在英国、日本、
2、韩国，动漫、网络游戏业 已悄然成为重要的新兴支柱产业。根据国外的经验，动漫产业可以开发一系列形象衍生品，带动食 品、服装、玩具、文具、鞋帽、日用品、印刷、电子等相关传统产业的发展。据有关机构测算，目前我国 16 岁以下少年儿童有 36 亿人左右， 约占人口比重的 20%，儿童消费已占到家庭总支出的 30%左右，这预 示着我国动漫产业将具有 1000 多亿元的巨大发展空间2。二、动漫专业办学情况（一）国内动漫教育从 1952 年北京电影学院成立了中国历史上的第一个动画专业开 始，我高等教育开始培养自己的动漫人才。2000 年以来，巨大的市 场需求，让动漫专业渐成高校的热门专业，动漫专业的数量和招
3、生规 模都迅速扩大。仅 2009 年一年，全国就有山东师范大学历山学院、 潍坊学院、西安美院等 32 所高校同时增设动漫专业。据统计，目前 开设动漫专业的高校数量已达到了 400 余所，如果计算所有涉及动漫 专业的高校院系，总数则高达 1200 多所。培养的动漫人才约有 60 万 人，这一数字比日本、美国、欧洲相加的总数还要多。国内高校的动漫专业依托的学科背景也有所不同。各高校动漫专 业主要被设置在四大类学科之下:艺术设计类、美术类、影视传媒类、 计算机类。动漫专业大多是依据本校的学科优势来设置的，如工科院 校开设动漫专业就偏向计算机技术、软件开发方向。总的来说，只要 跟动漫沾边的，比如有绘画
4、专业的、计算机专业的、信息类专业的， 都开设了动漫专业3。（二）日本动漫教育日本是一个地道的“漫画王国”。据统计世界上有超过 60%的动漫 作品出自日本。根据日本文部科学省统计，2008 年日本共有 4 年制 本科大学 755 所，日本京都精华大学是日本第一个开始动漫专业的大 学，然后有名古屋造型艺术大学、东京艺术大学、学习院大学、大阪 电气通信大学等。截至目前，日本共有 15 所大学能提供动漫本科或 硕士专业。与我国相比，动漫专业在校大学生的比例要低得多。三、动漫专业报考与录取情况（一）报考的盲目性对考生来说，他们大部分对所报专业知之甚少。经常能听见他们 互相问“某某专业以后是干什么的啊?”
5、“某某专业学什么啊?”大多考生 只是凭报考人数多少来选择所报考的专业，对毕业后各专业社会需求 并不关心。许多考生和家长不是出于对艺术的热爱，而是看中了艺术专业对 文化课成绩要求较低的好处，对于毕业后能否顺利找到工作、是否能 真正在艺术上有所成就等，缺少足够的重视，甚至根本就不考虑，“艺 考”已经成为许多人眼中的升学工具4。2010 年一项针对在校大学生的调查显示，在选择专业时，真正喜 欢或出于个人兴趣爱好的学生只有 262%。学生中，234%是在父 母及亲属的建议下填报专业的，个人并没有太多想法;另有 189%， 当初只主观地认为“这个专业好就业”;同时也有 189%的学生表示， 只是盲目地选
6、择，只要分数线能上某个专业就填该专业，并没有考虑 太多。其余部分学生则是因为种种原因被学校调剂到现在所学的专业 5。（二）招生的广泛性从考生的报考性质来看，动漫专业招生分美术类、单考单招和普 通高考几种类型。通过美术类考试招生的动漫专业是主流，报考动漫专业的考生和 其他美术类考生一样，参加考试的内容是素描头像写生、速写和色彩 默写三块，考试时间一般在每年的一月中下旬到二月初。即使是没有美术基础的考生，只要热爱动漫，也可以考虑这个对 绘画要求不高的专业，不经过美术专业考试，只通过普通高考也同样 可以报考。然而，学校对于通过不同的考试形式考入的动漫考生，在 专业安排上没有太大的区别4。（三）报考的
7、录取率动漫专业报考热度很高，2007 年，北京电影学院动画艺术以及电 脑动画专业录的取比例接近40：1。山东艺术学院2010已有超过2万 名的考生报考该校，比去年增长 10%。其中，该校的动漫专业只招20人，报名人数却达到近800人，报 招比例也接近40：1。其它院校如中国传媒大学动漫专业的报名录取 比例超过40：1，且报考动漫专业的学生人数也逐年增加，有的院校 录取比例已达100：1。（四）在校大学生的感受最近的调查还显示，仅三成学生表示对所学的专业满意;两成学生 明确表示不满意;而有超四成学生表示没感觉，无所谓满意不满意， 说既然已经进了本专业的大门就继续学。问及对专业不满意的原因，324%的学生表示因为所学专业的就 业前景不好，或是太冷门，或是过于热门以致供大于求。受访者中， 297%表示进入大学后才发现专业和自己的兴趣不一致，常常有“身 在曹营心在汉”的无奈。
