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1、老人与海教案学习目标：知识与技能：1、 了解作家海明威的生平与文学功绩2、 掌握内心独白对任务形象塑造的作用过程与方法：在分析情节的过程中来把握人物桑提亚哥这位硬汉子形象，找出文中人物的内心独白，进一步明确人物的永不屈服的精神和丰富的内心世界。通过教师设计问题引导学生思考讨论，从而把握课文的知识点情感态度与价值观：学习老人的永不服输的顽强精神教学重点：分析故事情节，找出人物内心独白，把握人物“硬汉”形象教学难点：掌握内心独白对人物形象塑造的作用教学方法：情境法、启发法、问题探究法、讨论法教学准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时一 导入课文有这样一位不寻常的作家，他总是站着写作，他说：“我站
2、着写，而且是一只脚站着，我采取这样的姿势，使我处于一种紧张状态，迫使我尽可能简短地表达我的感情”，这就是“20世界最伟大的作家之一”海明威：（作者简介）。走近海明威 美国当代文学中最著名的作家之一，也是两次世界大战之间美国富有传奇色彩和独特个性的杰出作家，通常称他为“迷惘的一代”的代表。晚年身患重病，创作才能衰竭，精神抑郁，于1961年7月2日 用猎枪自杀。主要作品：除中篇小说老人与海外，还有长篇小说太阳照样升起、永别了，武器、丧钟为谁而鸣（又名战地钟声）等 老人与海在海明威的创作中占有特殊重要的地位，是作者创作思想和艺术探索的总结性作品。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。瑞典诺贝尔授奖委员会的
3、评价：勇气是海明威的中心主题。老人与海写的是一个老人，展现的却是一个世界。二基础知识（在文章中划出来）沮丧（sng） 撬开（qio） 豁出去（hu） 臭迹（xi）鲭鲨(qng) 舵柄(du)拽掉(dio) 桅杆(wi)攮进(nng) 上颚 () 白浪滔天(to) 黏液(nin)面包屑(xi) 榫头(sn) 报酬(chu) 蹂躏(ln) 攥住(zun) 刹车(sh) 脊鳍(q) 残骸 (hi) 胳肢窝(g) 绰号(chu) 模样(m) 吞噬 (sh) 皮开肉绽 (zhn)三 理解课文大意A. 给文章分段，说出每段大意及五次与鲨鱼搏斗的详略情况 课文节选的是老人与鲨鱼搏斗的情景，是小说临近结尾的部
4、分，也是小说情节的高潮，约占全书的六分之一.根据老人与鲨鱼的搏斗情节，可把全文划成八个部分。第一部分（1-7），老人与第一次与一头鲨鱼的搏斗.（详写）第二部分（8-29），写老人杀死一条鲨鱼之后的心理活动。 第三部分（30-47），写老人与两条星鲨的搏斗.第二次搏斗（详写）第四部分（48-54），与犁头鲨的战斗。第三次搏斗（略写） 第五部分（55-63），老人又与另两条星鲨搏斗。第四次搏斗（详写） 第六部分（64-82），写筋疲力尽的老人的心理活动。第七部分（8388）与群鲨的搏斗。第五次搏斗 （详写） 第八部分（8997）与鲨鱼搏斗了一夜的老人回到家里。 B.五次与鲨鱼搏斗的具体情况攻击者数
5、量作战工具结局第一次鲭鲨1鱼叉杀死鲨鱼，丢了鱼叉和四十磅鱼肉第二次星鲨2绑着刀子的浆杀死两条鲨鱼，丢了四分之一的鱼肉第三次犁头鲨1绑着刀子的浆杀死犁头鲨，刀子折断第四次星鲨2短棍两条星鲨受伤，大鱼半个身子被咬烂了第五次鲨鱼成群结队短棍 舵把 浆把老人被打败，大鱼只剩残骸C请同学来说故事梗概： 小说的主人公桑地亚哥已八十四天未捕到鱼了，在第八十五天，他又一个人出海远航，在海上经过三天两夜的搏斗，终于捕到了一条一千五百多磅的大马林鱼。然而，在归航途中，马林鱼却被鲨鱼吃掉，只剩下一副巨大的骨架。本文节选的主要是老人与鲨鱼搏斗的情景，也是小说情节的高潮。冰山理论：海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像
6、海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐含在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情，形象越集中鲜明，感情越深沉含蓄。简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感、深刻的思想（冰山原则4大要素）象征：老人：硬汉的代表 海洋：人生舞台 鲨鱼:人生中的挫折厄运 大马林鱼：人生目标五 作业1. 落实字词2. 在文中找出可以表现主人公桑迪亚哥精神的句子，思考他是怎样一个人3. 思考小说中心理描写的作用，完成学案中【体验拓展】部分第二课时一 回顾上节课内容二 精读课文1.老人为什么说：“可是一个人并不是生来就要给打败的”，“你尽可以把他消灭，可就是打不败他。”这句话是桑迪亚哥的内心独白，也是小说的核心精
7、神，他生动地揭示了桑迪亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体毁灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就是永远的胜利者。小说中的老渔夫桑迪亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不是人的尊严，是精神上的胜利者。2.讨论桑迪亚哥的人物形象从文中哪些地方看出他的形象，怎样看待他的失败，并展示 孤独、背运、贫穷、年老体衰、忍饥挨饿、经验丰富、乐观、自信、坚韧、不屈不挠、机智勇敢、永不
8、服输 这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。因此他是一个失败的胜利者，一个失败的英雄，是一个“硬汉子”形象。八通过老人与海的学习应树立那些信条（1)请同学回答（2）一起朗读名言警句 A.我们来到世界上就是为了不妥协。高尔基 B.我要扼住命运的咽喉，他休想使我屈服。贝多芬 C.古之成大事者，不唯有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏轼 D.天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏
9、其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。孟子 E.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。鲁迅 F.为中华崛起而读书。周恩来 G.宏图在肩，超越自我。洪战辉3.老人与海是一部象征意味很浓的作品，那文中的老人、海洋、鲨鱼、马林鱼分别象征了什么？ 明确：题目是老人与海，小说是写一位老人及其在海上的经历，但实际上老人的形象极具概括性，他已经超越了个人的存在，而成为人生的一种象征，老人桑迪亚哥就是“硬汉”的代表，大海则是人生舞台的象征，鲨鱼则是我们人生中的挫折、厄运的象征，马林鱼则是我们的人生目标。人的一声不可能一帆风顺，是啊，“不经历风雨，怎能见彩虹”，走在人生路途中，不可避免我们都要遇到挫折，被厄
10、运所阻挠，只有经历与“鲨鱼”的较量才能成为真正的水手，才能唱出最美的歌。九小说中的心理描写A小说中描写桑迪亚哥内心独白的作用本文除了有关老渔夫桑地亚哥与鲨鱼搏斗场面的描写，还有大量人物的内心独白，它们忠实地记录了桑地亚哥的内心活动，写出他在海上漂泊的这几天的心态，通过自由联想的方式，真实地再现了老人的思想与感受。这些内心独白不仅深刻揭示了主人公那内心的自豪感、坚毅以及寻求援助的孤独感，而且闪烁着深邃丰富的哲理光彩，丰富了小说的思想，构成小说的重要特色。海明威早期小说中的硬汉子多是“哑巴公牛”，言语不多，缺乏思想，而老渔夫桑地亚哥却具有丰富的内心世界，具有坚强的理性，是用思想支配行动的人，因此成
11、为海明威小说中刻画最为成功的人物形象之一。 （从刻画人物性格和表现文章主题两方面分析）。B体验拓展:请小组讨论之后每组选一题回答，其他同学点评（1） 考试结束前5分钟的心理描写（2） 黄昏十分，我独自走在回家的路上，有个陌生人一直远远地跟着我.十课文小结 小说通过人与自然的斗争，表达了人要勇敢地面对失败的主题。桑地亚哥在象征厄运的鲨鱼的斗争中虽然失败了，但他并没有在厄运面前屈服，认为人虽可以暂时战败，但人的精神和意志是永远也打不垮的。“一个人并不是生来要给打败的”，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他”。是自信和毅力支撑起这位勇士不屈的灵魂，我们要学习的就是这份自信和毅力。十一 作业完善学案，预习杜甫诗三首
