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1、第二小学五年级数学科导学稿执笔人：白艳宁 审核：五年级数学科备课组 时间：2013年8月 集体备课反思栏课题：找因数课型：新授课课时：2课时学习目标：1.知识目标：通过拼一拼的探索活动，帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2.能力目标：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。3.情感目标：培养大家善于观察、的良好习惯。学习重点：通过拼一拼的探索活动，帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。学习难点：通过练习，进一步巩固这种方法，并能运用这种方法解决一些实际的问题。【温故知新】问题1：3的倍数有什么特征？【导学释疑】问题1：用12个小正方形拼成一个长方形，有哪几中拼法？
2、下面，我们一起来交流一下，拼了几种长方形？学生说说是怎样拼的（小组汇报）问题2：你能把这些摆法用算式写出来吗？（算式一样的可选择其中的一种）同学们观察一下，12的因数有哪些呢？12的因数有：问题3：拼长方形与找因数有什么关系呢？（学生说一说）【巩固提升】1同学们用刚才学的方法，能否分别找出9和15的因数呢？（学生一边拼长方形，一边找9与15的因数）9的因数有：15的因数有：9和15的因数中哪几个因数是相同的？2.课本第9页的练一练的第1、2题。（投影展示1、2题，让学生说一说，集体评价。）3.画一画，找一找。请做第9页的第3题。4.48名学生排队，要求每行的人数相同，可以排成几行？【应用拓展】春天到了，同学要去一块长方形的空地上植树，学校一共运来64棵树苗，怎样栽树苗才能合理美观呢？【检测反馈】1、找因数。3的全部因数（ ） 8的全部因数（ ）24的全部因数（ ） 10的全部因数（ ） 30的全部因数（ ） 42的全部因数 （ ） 我的发现：一个数因数的个数是（ ）的，最小的因数是（ ），最大的因数是（ ）。1是所有自然数的（ ）。2、判断题。 （1）1是最小的自然数，没有最大的自然数。（ ） （2）16的因数只有2，4，8三个数。（ ） （3）一个数是2的倍数一定也是4的倍数。（ ） （4）1是任何非零自然数的因数。（ ）学后反思
