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1、活动安排锦集5篇 日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将在劳碌中充溢着，在喜悦中收获着，我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。可是究竟什么样的安排才是适合自己的呢？下面是我帮大家整理的活动安排5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 活动安排 篇1为了仔细贯彻教化部阳光体育冬季长跑活动，大力加强学生的体质健康工作，使更多学生走下网络、走出宿舍、走向操场，同时，主动响应“每天熬炼一小时，健康工作五十年，华蜜生活一辈子”的阳光体育运动，丰富老师的课余文体生活，加强沟通，增进友情，增加老师的身体素养，创设文明、健康、和谐的校内氛围，进一步展示我院师生崭新的精神风貌，我院拟于元旦来临
2、之际组织开展“强健体魄、阳光生活”为主题的冬季长跑竞赛暨老师健步走活动。一、组委会组成及职责（一）成立“强健体魄、阳光生活”为主题的冬季长跑竞赛暨老师健步走活动组委会组 长：刘xx副组长：何xx、董xx、赵xx、段xx成 员：各工会小组长、各系分管学生工作副书记（二）职责及分工组委会下设办公室、宣扬组、裁判组、竞赛组、服务保障组。各组职责及分工如下：1、办公室负责本次活动的组织协调工作；负责活动指引牌、号码布、荣誉证书、纪念品等制作。由工会、学工部、团委负责。2、宣扬组负责活动的宣扬报道及摄像录像工作。由宣扬部负责。3、裁判组体育系负责本次活动的裁判工作，由仝红发老师担当总裁判长，陈xx、李x
3、x老师担当副总裁判长，学生裁判员30名，志愿者150人。4、竞赛组策划活动方案，制定竞赛规程；负责参赛师生的报名工作；科学合理组织竞赛。由工会、团委、体育系负责。5、服务保障组负责赛事交通管制及平安，保障赛道通畅，维护活动秩序；负责活动的医疗保障，紧急救援工作。由保卫处、后勤处负责。二、活动时间及地点时间：20xx年12月12日下午2:00地点：xx学院xx校区三、活动内容5000米长跑、校内健步走四、活动路途教工健步组：图文信息广场-学院西一门-（校内向南沿学院围墙）西操场-沙排场-学院办公楼-东操场-图文信息中心广场学生组和教工长跑组：图文信息广场-学院主校门-（校外向西沿学院围墙）学院西
4、二门-学院北外环-学院东门-（校外向南沿学院围墙）学院主校门-图文信息中心广场五、竞赛组别教工组下设健步组、长跑组（45岁以上为中老年组，45岁以下为青年组）。其中，长跑组下设专业组（体育系老师）和非专业组。学生组下设甲、乙两组，甲组由非体育系学生组成；乙组由体育系学生组成。六、参赛方法（一）全院在岗教职工（含学院聘任的外籍老师）和具有xx学院正式学籍的学生均可以报名参赛。（二）参与甲组的各系代表队限报领队一名、教练一名。参赛运动员限报男、女各50名。请各系在报名时将每位参赛运动员的个人信息在报名时注明。（三）参与乙组的体育系学生以班级为单位报名参赛，每班限报男20名、女10名。（四）参与教工
5、长跑组、健步组的老师以工会小组为单位报名，无报名人数限制。七、参赛资格参赛师生必需是身心健康，且能承受较猛烈的运动强度者；有心脏病史或近期身体状况欠佳者请勿参赛。八、名次录用与方法（一）单项录用方法学生甲组录用男、女各前50名，并颁发荣誉证书。（110名一等奖，1125名二等奖，2650名三等奖）。学生乙组录用男、女各前20名，并颁发荣誉证书。（13名一等奖，410名二等奖，1120名三等奖）。教工长跑组录用按报名人数的20%赐予嘉奖，嘉奖等级名额依据参与人数待定。教工健步组不设奖项。全部完成竞赛人员均有参加奖。（二）团体录用方法学生甲组分别录用总团体前3名，并颁发奖牌；学生乙组分别录用男、女
6、团体前3名，并颁发奖牌。教工组不设团体奖。（三）团体名次计分方法：学生甲组以各队参与竞赛成果最好的男、女各前100名以内的运动员成果之和计算总团体成果。个人项目成果计分方法：第一名101分，其次名99分，第三名98分，以次类推。学生乙组以各队参与竞赛成果最好的男、女各前50名以内的运动员成果之和计算男、女团体成果。个人项目成果计分方法：第一名51分，其次名49分，第三名48分，以次类推。当团体计分相同无法判定名次时，则以前50名内人员多者列前，如仍相同则以前40名内人员多者列前，以此类推。（四）学生甲组每单位报名人数不足男50名、女50名；学生乙组每班报名人数不足20名男、10名女则不能计入团
7、体总分。九、报名各单位请于12月10日上午12时前将参赛师生信息报于工会或团委。十、留意事项1、如遇恶劣天气，紧急事务等不行抗力因素造成竞赛不能按时进行，主办方将刚好通知各参赛单位，将竞赛日程顺延。2、本次活动主办方提示参赛者：请着舒适运动装、运动鞋参赛；活动设置志愿者服务导引及医疗救援点，师生可依据个人实际选择。二XX年十二月五日活动安排 篇2一、指导思想亲密学生学习与生活的联系，推动学生对英语综合实践的相识和体验，发展学生在生活中运用英语思维实力和联系英语和生活进行创新的实力和实践实力。二、实施内容于方法依据王集地区英语 起步晚，底子薄，各小学英语发展不均衡，期中庞居小学英语实力略强，其他
8、小学英语实力明显不足的实际状况，我制定了以下 条方案(一)确定英语爱好小组。作为实践活动的第一部分，英语小组的确定非常重要，英语小组的确定要遵循以下几个方面： 小组人数不行太多，也不行太少，一般为6、7人为宜。我们班是6人一组，一共11组。 小组成员要留意男生女生混合搭配，这样的搭配能极大的调动学生参与活动的主动性与主动性。 小组成员的英语实力也要合理搭配，分组前对学生各项基本实力的精确测定也非常重要。比如，口语交际实力，写作实力等。分组时要留意多维度的平衡搭配，这一要求看起来简单，实施起来还是有难度的，我一般要花两个星期的时间来最终确定小组成员。 小组成员的性格也要相互补偿，开朗与内向的要适
9、当搭配。以上是关键的一步，不行马虎。(二)角色扮演为熬炼实践实力，体验奉献欢乐，丰富班级文化生活，让学生在活动中得到丰富的角色体验培育合作团队精神，借十一、元旦等活动的契机，与英语学科学问相连，形成人人学英语的良好氛围，在活动中是学生和老师学会利用一些英语购物或问路等日常用语，增加沟通机会，熬炼学生实际运用英语学问的实力，创新实力。在假设英语街内买卖双方或问路尽可能用英语沟通，英语老师提前做好购物常用语的运用指导，各小组培训英语翻译者，为在英语街购物的不会说英语的顾客当中翻译，及英语问路者，回答者，导购员，促销员，收银员，市场管理员，活动取得了学生们的特殊宠爱，也取得了让我这个设计者及组织者都
10、意想不到的效果。这一部分老师肯定要做好资料的审核和对基础差学生的补习工作否则角色扮演将会很死板和断断续续。(三)、开展竞赛小学生思维活跃，有剧烈的好胜心和表现欲望，我们便利用这一特点将竞争机制引入活动，组织不同层次学生参与各类竞赛活动，激励学生主动参加，让每个学生都有表现个个聪慧才智，显露身手，检查自己学习成果的机会，从而使学生学习乐趣横生，变化无穷，竞争活动系列可以以个人或 组为单位开展，竞赛内容从现有学生水平动身，可略有提高，竞赛的主持，评制及整个竞赛过程的组织全由学生在老师指导下自主完成，英语课成了学习乐园,没有了以往的古板生硬死记,有了簇新敏捷的欢乐场所,学生们爱好盎然,学英语蔚然成风
11、,其主要形式有：(1)制作英语手抄报竞赛(2)英语朗读演讲竞赛(3)英语小品表演竞赛通过竞赛，获胜者受到了鼓舞，心中充溢了胜利的喜悦，未获胜的学生也受到了鞭策和激励，暗下决心，要超过竞争对手，这种主动的竞争氛围转化了学生主动学习的内在动力，提高了学习爱好，从而使他们保持对语言学习的极大热忱，在英语竞赛活动中，我们要敬重差异性、多样性、创建性，要面对全体学习，以正面评价为主，坚信每个学生都有学习英语的潜力，我们还要特殊关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能多地为他们创建语言实践的机会，使每个学生充分参加、不断进步。三、活动的反馈及评价这部分被是许多综合实践探究者所忽视的，许多人错误的认为学生的竞
12、赛或者表演的完成就是整个活动的结束，其实反馈和评价的作用不亚于前面两个部分。无论是在角色扮演还是竞赛的过程中对学生英语水平刚好精确的驾驭是最终目的，并且要对新出现的问题刚好的予以重视和解决。在活动和竞赛中可以设立一等奖二等奖优秀奖等奖项来刺激学生的主动性。对成功组的嘉奖与表杨，对失败组的激励与引导，这些都是与实践活动胜利与否休戚相关的。四、循环、可持续活动的建立在上一次实践活动结束后，要刚好的奖学生凸显出来的问题予以解决，并对学生各方面的实力提出新的目标，在新目标的指导下再设计下一次实践活动的内容和方法。这样实践活动和学生的实力水平结构便能够可持续的发展。活动安排 篇3活动目标1、通过开展庆祝
13、“六一”系列活动，使幼儿在主动的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的“六一”儿童节；2、使家长在参观和参加幼儿的节日庆祝活动中，进一步感悟幼儿教化的观念，从中使自己对如何教化孩子有所启发；3、通过向家长、社会展示幼儿的“六一”活动，进一步塑造本园的良好形象。主题和宣扬口号1、活动主题：学会合作、学会交往、学会环保2、宣扬口号：我有一双能干的手；爱护我们的地球；爱惜我们的环境；解放孩子的嘴巴，使孩子会说；解放孩子的双手，使孩子会玩；解放孩子的双手，使孩子会做自己力所能及的事。活动打算1、布置富有庆祝气氛的环境（班级环境及全园四周环境）；张贴宣扬标语。2、以班为单位作好参与活动的打
14、算：排练童话或故事剧；抓好幼儿生活技能的教化和学习；培育幼儿与不同年龄班级的小挚友交往与和合作的实力；收集制作环保时装的废旧物品；每班设计一个结对子嬉戏，并做好嬉戏物品的打算。3、由幼儿园打算活动奖品和礼品。活动内容活动倡议目的：为了使幼儿能度过一个开心、难忘而有意义的“六一”儿童节，倡议本园全体老师和全体家长主动为幼儿创设欢庆“六一”的节日环境与氛围，共同激励幼儿主动参加“六一”节的各项活动。时间：xx年5月26日至xx年6月1日。对象：本园全体老师、幼儿和家长。方法：通过在本园的板报向老师、家长发出倡议，向每个幼儿的家长发送倡议书引起家长的重视，争取全体老师和家长对此次庆祝活动的协作与支持
15、。系列活动本次“六一”儿童节活动以“幼儿故事、童话剧表演”、“巧手儿竞赛”、“小能人竞赛”、“巧嘴儿竞赛”、“结对子游园”等系列活动的形式来进行。幼儿故事、童话剧表演赛目的：通过参与幼儿故事、童话剧的表演，培育幼儿对文学作品的爱好；培育幼儿对文学作品的表现力。要求：每班打算一个幼儿故事或童话剧；体现人人参加；选材符合本班幼儿水平；表演活泼、大方；服装设计符合剧情须要；依据剧情的须要配有肯定的背景和表演用的道具；讲解并描述、配乐录音良好。评奖：依据表演评出节目表演奖、最佳舞台设计、最佳小演员。巧手儿竞赛（环保时装设计和制作竞赛）目的：通过实行环保时装设计和制作竞赛，培育幼儿的动手制作实力及创新意识；进一步培育幼儿的环保意识。内容与要求：要求幼儿
