《沙溪风土人情》由会员分享，可在线阅读，更多相关《沙溪风土人情（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、沙溪风土人情主题活动教学设计一、活动来源在学习了苏教版小学语文第四册课文18鸟岛，课文19台湾的蝴蝶谷之后，学生 被祖国的美丽和神奇所吸引，表现出了强烈的探究祖国风土人情的强烈欲望。而我认为，要 真正了解祖国，产生热爱祖国的美好情感，还是要从了解自己的家乡开始。我们龙瑞小学在中山市沙溪镇，沙溪是一个美丽的且具有悠久历史的小镇，风土人情独 具特色。当我在孩子们面前提出探究沙溪的风土人情时，他们一片欢呼，我们的主题活动就 这样开始了。二、活动目的 通过亲身经历，亲自开展调查与研究，体验课题探索的过程与方法，对于沙溪的风土人 情更深入的认识，了解到更多对家乡的风情，从而产生对家乡的自豪感。 通过小组
2、合作调查，培养学生合作精神、团队意识和集体观念。 通过外出调查、采访、参观、拍照等方式，学会从多种途径收集资源的方法。 通过制作图片展、办手抄报、写作等方式，培养学生整理资源、创新表达的能力。三、活动准备（1）教师介绍本次的活动主题、活动形式，注意事项，学生自主选择活动小组。（2）根据兴趣，小组讨论，确定推荐每村的景点和特色。（3）召开小组长会议，确定学习内容：沙溪风物、沙溪名胜、沙溪特产、游沙溪。教师为活动一 “沙溪风物”提供调查表“沙溪风土人情”之沙溪风物组专题实践活动调查表名称体会特产2 参观的厂企2 3. 四、活动过程：第一个活动:沙溪风物1活动要求：通过调查、收集图片以及照片、参观、
3、向前辈请教等了解沙溪特产和特色产业。2活动步骤与指导：（1）通过查找图画册、沙溪年鉴、拜访前辈等方式收集沙溪特产和特色企业的资料。（2）小组成员一起商量，确定参观的企业。（3）参观厂企，作好参观记录。（4）收集活动拍摄的照片。3活动作业/成果：沙溪风物图片展及小调查汇报会。第二个活动:沙溪名胜1、活动要求：通过了解家乡的概况，著名名胜，能更好地热爱自己生活环境。2、活动步骤与指导：（1）从分组走访各村，拍下各村的新貌。（2）参观名胜，拍照。（3）参观电视台，并查找有关的资料。（4）举办沙溪名胜图片展及家乡名胜介绍会。3、活动作业/成果：沙溪名胜图片展及家乡名胜介绍会。第三个活动:沙溪文化1、活
4、动要求：通过了解家乡话，家乡名人，诗社，收集赞美家乡的诗篇等激起爱乡之情。2、活动步骤与指导：（1）通过参观沙溪诗社，了解家乡的文化特色。（2）收集赞美沙溪的诗篇。（3）举办赞美沙溪朗诵会。3、活动作业/成果：赞美沙溪朗诵会。第四个活动:游沙溪1、活动要求：这一活动意在引导孩子们在了解家乡的基础上，以导游身份设计旅游线路，也以主 人翁的身份去向别人介绍自己家乡的特色，让人们认识沙溪、赞美沙溪。2、活动步骤与指导：（1）学习旅游线路的设计方法。（2）总括以上的活动收获，整理资料。（3）引导孩子进一步总结家乡特色，分组练写导游词。（4）举行导游标兵演讲会（5）写一篇和家乡有关的文章。3、活动作业/
5、成果：（1）旅游路线图展览。（2）导游标兵演讲会。（3）和家乡有关的文章。第五个活动:办手抄报1、活动要求：制作手抄报，介绍所选地域的基本情况。2、活动步骤与指导：（1）教师介绍手抄报的制作方法，注意事项。（2）在教师指导下，每名同学选定主题，准备资料。（3）制作手抄报，教师指导。（4）小组合作绘制手抄报3、活动作业/成果：（1）手抄报。五、活动评价：学习情况综合评价表被评价人：学号：评价日期：年 月曰评价维度评价细项评价人：评价等级: 好、一般、还应努力自评：小组评：家长评：综合能力开展调查活动积极主动，充满信心。在活动中乐于提问题。能主动与同学合作完成学习任务。学习活动中遇到困难，积极想办法 解决问题。比以前更关心家乡的变化语文学科能 力通过这次学习活动了解家乡的风土 人情，积累了写作素材。语文写作能力有所提高，写出了一 篇优美的文章作为总结。统计：自评：()小组评:()家长评：()激励评价表在对综合作业评分时除了A B C D的等级评分还包括附加的级。主动组织调查小组，分工合理。加5个女语文综合活动中积极动脑筋，合理选择课题方案， 能发表自己的观点，呈现自己的思路、创意。加5个女在语文综合活动中能积极参与调查研究，认真客 观完成社会调查问卷。加5个女综合作业被选入精品成果汇报，被同学评为优秀。加10个女
