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1、告别依赖 走向自立 【学习目标】1.树立自立的生活态度；在实践中体验自立的意义；2.培养学生正确的人生观,明确在法制社会里公民权利与义务的关系；3、初步形成自己管理自己学习和生活的能力,为将来走向自立人生打下坚实的基础；4、 知道自立的方法；多实践 多锻炼，不再有依赖。5、学习重点让学生懂得自立的含义、表现和必要性；正确分辨自立与帮助和依赖、管束与自由的关系，掌握培养自立能力的方法并努力实践，最终达到提高自立能力的目的。6、学习难点：充分认识到依赖的危害和自立的积极意义。【预习领航】仔细阅读课本39页45页的相关内容，试做下列练习。一、填空：1、告别依赖的一个重要表现就是 。2、自主就是 。3
2、、培养自己的自立能力，最基本的是 。 二、是非判断：4、一个没有主见的人，是不能在生活中自立的。 （ ）三、单项选择：5、假设取消了班主任制度，没有约束了。你该如何安排自己的学习呢？ （ ）A、请自己信赖的科任老师安排学习计划 B、请家长为自己订计划安排自己的学习C、请好朋友为自己安排计 D、自主安排自己的学习，能对自己的行为负责6、2020年10月16日，高青县李官小学针对独生子女独立意识差，在校不能很好地参与到学习中来等情况，在学生中开展了“对自己负责，做自主自立的好孩子”的活动。对自立自主理解正确的是 （ ）自立就是自主 自立就是明确自己的责任并勇于承担责任 自主才能明确并承担责任 自主
3、是自立的前提，自立是自主的表现。A、 B、 C、 D、 7、德国诗人歌德曾说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这警示我们（ ）A、自尊自信 B、自强不息 C、自主自立 D、做自己的奴隶8、中日少年夏令营中的较量：1992年8月，77名日本孩子与30名中国孩子曾经引起全国范围的大讨论。当时，这107名儿童在内蒙古举行草原探险夏令营。上路时，日本孩子背包鼓鼓囊囊，装满食品和野营用具；中国孩子只是装装样子，背包几乎是空的。探险之路才走一半，中国儿童因将水喝光、干粮吃尽而向别人求援。中国孩子病了，回大本营睡觉；日本孩子病了硬挺着走到目的地。日本家长乘车而去，把鼓励留给发高烧的孙子；中国家长在
4、艰难路段把儿子拉上车结合中日少年夏令营中的较量和外国孩子的自立教育，思考：（1）为什么日本的少年有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ （2）你认为一个自立的人应该具备哪些条件？怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？四、预习之后，还有哪些不懂的问题，请记下来，课堂上我们共同探讨： 【新知导航】一、同桌交换学案，互相检查评价。批语： 二、讨论体会 1、在一个招聘会上，曾出现这样一幕：一个五十多岁老人在各个摊位前忙个不停，填了六十多份求职应聘表，并且不断向招聘单位咨询。许多人以为她是来找工作的，一打听才知道，她所做的一切都是为了26岁的儿子。此时此刻，她的儿子正在家“赋闲”。他一天到晚除了吃饭睡觉，就是聊天、玩牌、上网。造成“儿子赋闲、老母应聘”的原因有哪些？请从儿子和父母的角度进行分析。 如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？说说你的理由。 2、“古人学问无遗力，少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”陆游的这首诗启示我们要培养自立能力。在日常生活中，你有哪些自立的表现，请举三个例子。 你觉得我们应怎样培养自立能力？ 【拓展练习】3、右图漫画真让人担心告诉我们 （ ） A、父母是为了更好地保护子女 B、要关心未成年人的成长 C、应该告别依赖，走向自立 D、可怜天下父母心，体现了父母对子女的一种责任和义务4、伴你成长【学后反思】学习本课后，我有如下思考：
