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1、稿。的业升空返又那么灿烂的古代文明神秘的金字塔教学目标：1. 了解古代文明，激发探究古代文明的兴趣。2. 大致了解金字塔和世界著名古代建筑。教学准备：1. 教师准备世界著名古代建筑的图片，学生准备一份有关这些建筑的简单发言2. 学生搜集金字塔的有关资料。教学过程：一、图片欣赏。1. 教师：在人类文明的历史画卷里，无数劳动人民用汗水和智慧创造了光辉 绩。今天，咱们一起来了解一下，好吗？2. 教师课件播放远古时期青铜器，陶罐，万里长城图片及“神州五号”胜利 回的影象资料。请学生说说你有什么感受？3. 学生谈谈感受。学生1 :我们的祖先真了不起！学生2 : 神州五号”升空的场面我看了，当时心里无比激
2、动！学生3 :万里长城我去过。我总是在想一个问题：这么大的工程，当时条件艰苦，人们是怎样砌出来的呀?二、我是小小考古家。1. 教师：说得真不错！咱们再来看看这个画面（师将画面定格在金字塔）你 对它有 什么了解？2. 学生自由畅谈。学生 1 ：我知道金字塔是古代埃及法老的陵墓。学生 2 ：我知道胡夫金字塔是其中最大的一座，有 100 多米高呢！学生 3 ：我在少儿百科全书上看到人们把一些动植物的尸体放在金字塔里，一点都没腐烂，真神奇！3.过度：能从多种途径找到自己需要的资料，真不错！来，看看课本63 页的胡夫金字塔名片，你也来为其它金字塔设计一份吧！三、导游带我去旅行（需要网络支持）。1. 教师
3、：不光是金字塔神秘又壮观，在我们这个世界上还有许多著名的辉煌 的古代 建筑。课前老师布置大家查资料，看余秋雨的散文文化苦旅相信大家 一定有许多收 获。 丁丁一家要参加一次文化之旅， 请你来当导游， 给他们挑选景 点，设计旅游路 线，带他们一家去领略那些神奇的风光吧！2. 分组介绍，组里推出“本组名导”。再集体反馈，师生共同评出“优秀导 游”。学生上台，点击相关图片并介绍学生 1 ：大家好！我是这次出行的导游，我叫某某。现在出现在我们眼前的 就是世 界上最高的铁塔一一艾菲尔铁塔。它城”，学生 2：亲爱的女士们，先生们，我们现在看到的就是举世闻名的“雅典卫它建于学生没说到的著名景观，教师再做适量补
4、充。四、插上理想的翅膀。看到什幅图吧！教师：是啊！不看不知道，世界真奇妙。假如有一天，你进入了金字塔，么？会有什么奇遇呢？赶快拿出你神奇的笔， 美美的编个科幻故事或者画“文明的大船”起航了教学目标：1. 大致了解四大文明古国及其文明成就。2. 拓展学生视野，多角度地了解体会古代文明的伟大意义。3. 激发学生的骄傲情绪。教学准备：1. 教师准备世界地图，中国文字发展演变的图例资料。2. 学生搜集古代的伟大发明。教学过程：、寻找文明的发源地1.教师出示世界地图，学生观察后思考：你知道四大文明古国指的是哪些国家吗？它们在地图上的哪个位置？ 和其他地方相比，这些地方为什么能成为人类文明的发源地？ 结合
5、现代社会来看，还有哪些因素会影响人类的发展呢？2.交流反馈。3. 知道古中国郑和下西洋的故事吗？谁来说一说。 听说过“两广湖，天下足”这句 话吗？这是什么意思？到中国地图上找找两 广，两湖的位置，思考：为什么会形成这种局 面？使学生更直观地了解为什么这样的地方能成为文明的发源地。二、文明古国的辉煌。1.教师：大家刚才讨论得很热烈，那四大文明古国究竟取得了哪些辉煌的成 就，有哪些伟大发明呢？将你查阅过的书籍和资料给大家传阅， 介绍一下，好吗？学生 1：你知道吗？我们现在常用的 0-9 这 10 个数字是古代印度人发明的。学生 2 ：我知道造纸术是古代中国的蔡伦发明的。从此以后，人们就可以用 纸张
6、记录文字了。学生 3 ：我对你的有补充。古代中国有四大发明，它们是造纸术，印刷术， 火药，指南针。其中印刷术的发明对印刷事业做出了巨大的贡献。2.按照课本 66 ，67 页提供的信息，结合你所了解的，完成 67 页的填表。三、当回作家过过瘾。咱们也来当回作家过过瘾吧！ 小组分工合作， 结合课本 66 页，67 页的提示 共同 编写一本书，名字就叫四大文明古国的 N 个辉煌怎样？开始行动吧！学生 A 组： 四大文明古国的 N 个辉煌 作者：张一凡 刘米 陈贝贝 李之洋 冷冰古印度篇： 古中国篇：古埃及篇：古巴比伦篇：学生 B 组：四大文明古国的 N 个辉煌作者：成微微 肖茁 胡灿灿 朱丁丁医学：
7、文学：数学：建筑：农业：艺术：四、成长的故事1.教师：其实，人类文明也不是一开始就这么辉煌的，它们也跟我们小朋友一样，也有一个成长的过程。咱们以中国的文字为例来看看吧！2.教师出示文字演变的几个阶段，图片。你有什么想说的？学生 1 ：到今天我才知道人类最开始是用结绳，画线这么原始的方法记事， 趣。学生 2 ：我发现古时候的字跟它代表的事物的样子很象，演变到今天就有很 了。学生 3 ：我们要感谢我们的祖先，是他们让世界变的如此丰富多彩。3. 在班级一角展出名家名字：如王曦之的 兰亭序让学生欣赏。4. 结合课本 65 页的图文，请大家谈谈你怎样理解“文字出现了，人类文明 出现了”这句话呢？学生互相讨论，集体交流。五、我为你骄傲。过渡：古人给我们留下了如此辉煌的成就， 让我们后人有幸站到了巨人的肩 站得高，看得远，我们真应该好好感谢他们。有什么话想对他们说吗？写真有多不象的曙光膀上，来吧！
