阅读北极风光的答案

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1、阅读北极风光的答案阅读北极风光的答案阅读北极风光的答案【篇一：北极风光教案】仙第二课时教学目标：1、学会课文中的生字，积累文中词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。3、感受北极风光的美丽，激发学生对大自然的喜爱。教学重、难点：1、有感情的朗读课文。2、学会用有时？?有时?有时?说一说句子。3、感受北极风光的奇异、美丽。教学准备：多媒体课件、有关北极的资料、图片等。教学过程：一、趣味导入，复习旧识。1、观察图片，引入课题：28、北极风光。2、复习生字词。二、品读感悟，感受北极风光。观看视频，思考：1、课文中描述北极是一个怎样的地方？齐读第1自然段。（神秘、美 丽）2、细读课文

2、，感受北极风光的神秘和美丽。 学生自主学习后小组内交流：课文从哪几个方面介绍了北极风 光？把你找出描写北极风光的有关词句读一读。（根据学生回答小结：北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏黑.；夏季只有白天，没有黑夜；动物种类多;繁花似锦;北极光色彩缤纷，瞬息变幻。 深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。a请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季？学习第2自然段。（永远受不到太阳光的直射，只有冬夏两季）b北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句。指名读。（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。） 寒冷的北极，也有美丽的风光。学习第47自然段，说说你最喜 欢北极的什么风光？ a学习

3、第7自然段，作者分别用了哪些词语来 形容奇异的北极光？（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。在作者眼中这些美丽的北极光像什么？（分别把北极光比作串串珍 珠、条条带子、重重帘幕）重点朗读排比句，感受北极光的形态美。拓展：试着学习作者用“有 时?有时?有时?”来说一说北极光。北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时有时有时。请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。（齐读第7自然段）b-除了奇异的北极光，北极的 夏季风光又有什么特别的地方？学习第6自然段：寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。c因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。（学

4、 习45自然段。）候鸟有：海鸥、雁、鸠。陆地上：北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。水中：海豹、海象、鲸等。三、总结全文。l=J最学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请大 家一起观看短片，领略北极风光的神秘和美丽吧！四、拓展延伸，激发兴趣。神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的 奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识 吗？五、课后练习巩固。自测题28课练习。板书设计：北极风光北极光色彩缤纷瞬息变幻【篇二：北极风光教案】1第二课时教学目标：1、学会课文中的生字，积累文中词语。2、有感情地朗读课文，理解课文内容，背诵第七自然段。3、感受北极风光

5、的美丽，激发学生对大自然的喜爱。教学重、难点：1、有感情的朗读课文。2、学会用有时？?有时?有时?说一说句子。3、感受北极风光的奇异、美丽。教学准备：多媒体课件、有关北极的资料、图片等。教学过程：一、趣味导入，复习旧识。1、观察图片，引入课题：28、北极风光。2、复习生字词。二、品读感悟，感受北极风光。观看视频，思考：1、课文中描述北极是一个怎样的地方？齐读第1自然段。（神秘、美 丽）2、细读课文，感受北极风光的神秘和美丽。学生自主学习后小组内交流：课文从哪几个方面介绍了北极风 光？把你找出描写北极风光的有关词句读一读。（根据学生回答小结：北极气候寒冷，只有冬夏两季；冬季一片昏 黑；夏季只有白

6、天，没有黑夜；动物种类多；繁花似锦；北极光色彩 缤纷，瞬息变幻。）深入阅读，体会北极冬夏两季的特点。a请大家认真阅读课文，说说为什么北极只有冬夏两季?学习第2自然段。（永远受不到太阳光的宣射，只有冬夏两季） b北极的冬季有什么特点？夏季呢？找出相关的语句。指名读。（冬季一片昏黑；夏季气温稳定，只有白天，没有黑夜。）寒冷的北极，也有美丽的风光。学习第47自然段，说说你最喜欢北极的什么风光？ a学习第7自然段，作者分别用了哪些词语来形容奇异的北极光?（色彩缤纷、灿烂夺目、瞬息万变）这些描述了北极光的颜色美。在作者眼中这些美丽的北极光像什么？（分别把北极光比作串串珍 珠、条条带子、重重帘幕）重点朗读

7、排比句，感受北极光的形态美。 拓展：试着学习作者用“有时?有时?有时?”来说一说北极光。北极光色彩缤纷，灿烂夺目，赤橙黄绿，瞬息变幻，有时 有 时有时。请小朋友们带着这种喜爱之情再好好的感受北极光的美丽。（齐读第7自然段）b, 除了奇异的北极光，北极的夏季风光又有什么特别的地方?学习第6自然段：寒冷的北极也有繁花似锦的时候，十分“难得”。c, 因为气温稳定，因此北极不仅花草多，动物种类也多种多样。（学 习45自然段。）候鸟有：海鸥、雁、鸠。陆地上：北极熊、驯鹿、狼、狐、兔等。水中：海豹、海象、鲸等。三、总结全文。学到这里，相信大家已经迫不及待的想去看一看北极了，最后，请 大家一起观看短片，领略

8、 北极风光的神秘和美丽吧!四、拓展延伸，激发兴趣。神秘的北极，除了书上给大家介绍的和大家所了解的，还有很多的 奥秘等着我们去探索。你能在课外了解更多北极知识，更多自然知识 吗？五、课后练习巩固。自测题28课练习。板书设计:【篇三：北京市西城区2014年初三二模试卷_3】9=也语 文2014. 6第I卷（共70分）一、选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出 答案后在答题纸上用铅笔把对应题目的选项字母.涂黑涂满。（共12分。每小题2分）1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）2. 下列句子中没有错别字的一句是（）a园博会上，游人川梭于充满诗情画意而又别俱匠心的园林间，流 连

9、忘反。b. 翡翠般碧绿的青海湖，烟波浩淼，水波荡漾，风景绮丽，令人心 弛神往。c, 变换莫测的北极光从夜空中滑过，时而像飘带，时而像火焰，神 奇而壮观。d云南大理古城中精致的古代建筑与优美的自然风光水乳交融，充 满神奇色彩。3. 下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是（）a黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名世界，优美的景色真实巧妙 绝伦。b有的人对昆曲只有一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直 是贻笑大方。c ,陈景润在数学家华罗庚的关怀下，青出于蓝而胜于蓝，摘取了数 学皇冠上的明珠。d海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，学校开展的丰富多彩的活动给我们提 供了广阔的空间。4. 根据文段内容，对画线病句修

10、改最恰当的一项是（）金台路被金黄得透明的银杏叶铺满了，那状如一把把小扇面的银杏 树叶，可爱得叫人不忍心踩踏；其中还有一些乌柏和白杨的树叶，另一些醒目的色块在满地的金黄中闪跳着。a.修改：在另一些醒目的色块中闪跳出满地的金黄b.修改：在满地的金黄中另一些醒目的色块闪跳出来c.修改：在满地的金黄中闪跳出另一些醒目的色块d.修改：在满地的金黄中充满着另一些醒目的色块5.结合语境，将下列句子填入横线处，顺序最恰当的一项是（） 说起京剧，有些人误以为它是北京的地方戏，其实不然。 可以说，京剧是中国戏曲剧种中经过杂交的优良品种 京剧虽然名为“京剧”，但却不是北京土生土长的地方戏 京剧的形成是多种民间戏曲在

11、北京汇聚、交流、融合的结果 它是在徽调和汉调的基础上，吸收昆曲、梆子等剧种的精华形成 的剧种a. b.c.d.6 .对下面文段中所使用的修辞方法及其作用的理解有误的一项是 （）马路上，公园里，金黄的落叶萧萧而下，稠密如雨，稠密如雪。 许多绿叶也受了感染，纷纷离枝而下，加入同类的有韵的舞蹈。空旷的树阴垂覆的公园内，池边垂柳尚 在婆娑摇曳，时时亲昵行人的面颊衣襟；满地却已压着一层青翠的 杨树叶子，如同绿色的积雪。这难道是大自然有意做出的惊世骇俗 之举吗？a. 句运用了比喻的修辞方法，写出了落叶纷飞，如雨如雪的景色。b. 句运用了拟人的修辞方法，写出了池边垂柳依依，招人喜爱的 情态。c. 句运用了比

12、喻的修辞手法，写出了青翠的杨树叶子铺满地面的 景象。d. 句运用了反问的修辞方法，表达了作者对飘零的落叶惋惜和不 满的情绪。二、填空（共8分）7. 默写（共5分）（1），断肠人在天涯。（马致远天净沙 秋思）（1分）（2），浅草才能没马蹄。（白居易钱塘湖春行）（1分）（3）土地平旷，屋舍俨然，。（陶渊明桃花源记）（1分）（4）滕子京谪守巴陵郡的第二年，在“，”的背景下，重修了岳阳楼。（范仲淹岳阳楼记）（2分）8. 名著阅读（3分）是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的 诗歌305篇，这些诗歌分为三个部分，我们学过的就是 这部诗歌总集中的一篇。三、综合性学习（共11分）今年的6月8日是

13、我国第八个“文化遗产日”。北京是中国拥有世界 文化遗产数量最多的城市，然而，由于诸多原因，这些国人引以为荣的“北京符号”却面临种种文物保护的 困难。为此，初三（2）班准备召开以“文物保护”为主题的班会，请你参与列活动，完成相关任务。9 .第一组同学搜集了下面两则材料，请你概括这两则材料所反映出 的故宫客流量的情况。（4分）【材料一】据了解，故宫的最佳容量是每日5万人，最大容量是每日6万人。2011年“五一”前夕，北京故宫首次将“日参观人数”上限设定为8万人次，但由于参观人数太多，故宫当 年最终没能坚持每天限流8万人的新政策，一天接待游客突破了 10 万人。“十一”国庆假期，故宫的参观人数一样拥

14、挤，2011年10月2 日达到近13万人，2012年10月1日故宫客流量达到18.2万人次， 创故宫单日客流量历史最高纪录。【材料二】10. 下面是第二组同学的采访纪录，请你概括这些采访纪录所反映 出来的问题和相关的解决措施。（5分）游客：故宫里的人很多，根本没法参观。西六宫的御道不足5米宽， 却塞满了人，长达两三百米的路上，人挤人，游客只有蠕动前行，没有了参观的好心情。志愿者：一些游客随手扔垃圾，通道和广场上塑料袋、饮料瓶随地 可见，环境恶劣。世界文化遗产故宫，都快成垃圾场了。文物专家：人体呼出的二氧化碳会让古建筑的彩画和朱红色墙面褪 色，过多的接触和踩踏也会给文物造成影响，甚至毁坏文物。管理者：要采取恰当的措施，解决故宫参观人数过多的问题。故宫 可以借鉴国外一些世界文化遗产景区的管理方式，要求游客事先预约，这样可以了解并控制参观数量。还可=J以选择最拥挤、文物最密集和脆弱的“赌点”实行限流，一旦达到规定容量，就停止进入，游客则需 排队等候。 反映出来的问题： 相关的解决措施：11. 主题班会上，同学们决定开办一个“故宫文物保护”网页，请你 根据上面的材料，为“征集故宫文物保护活动方案”的栏目，设计一项具体任务，并说出完成这项任务的预期效果。（2分） 具体任务： 预期效果：四、文言文阅读（共9分）阅读核舟记，完成第1214题。明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人