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1、【学习要点】1了解莱蒙托夫，休斯的经历及创作。2理解诗中的艺术形象，感受诗人的思想情怀。【教学过程】 温故知新1给下列加点字注音栖息（ ） 草茸茸（ ） 欢嚷（ ）喧响（ ） 凝成（ ）2根据拼音写汉字。树l（ ） yu（ ）暗 沉j（ ） 昏yn（ ）3辨别下列各句诗运用的修辞手法。（1）当所有的鸟儿因骄阳而昏晕。（ ）（2）明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。（ ）（3）一旦唱疲劳了，便舒适地栖息在可喜的草丛中间。（ ）【反馈矫正】1q rng rng xun nng 2篱 幽 寂 晕 3拟人 拟人、比喻 拟人课堂探讨要点一：了解莱蒙托夫，休斯的经历及创作。【探究活动】了解莱蒙托夫，休
2、斯的经历及创作。1密哈依尔莱蒙托夫：十九世纪俄国继普希金之后的伟大诗人。2休斯：美国黑人诗人，小说家。【讨论明确】1密哈依尔莱蒙托夫十四岁开始写诗，1837年他为普希金因决斗而死写的诗人之死一诗名震文坛。由于反抗专制统治，因此屡遭流放和入狱，最后死于预谋的决斗，年仅二十七岁。莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里，一共写下了四百多首抒情诗，名篇有帆浮云祖国，长诗二十余部，以恶魔童僧为代表，还有剧本假面舞会和杰出的长篇小说当代英雄等。 2休斯（19021967）美国黑人文艺复兴运动的领导者，被誉为“黑人桂冠诗人”。 【课堂提升】下面说法没有错误的一项是（2分）A桑梓是家乡的别称；社稷是国家的别称；令尊
3、、令堂、老朽都是对别人的尊称。B朝花夕拾是鲁讯先生的一部散文集，总题是“旧事重提”，我们所学过的藤野先生、社戏、从百草园到三味书屋、故乡都出自这部作品。C培根和莫泊桑分别是英国、法国作家；莱蒙托夫和兰斯顿休斯分别是俄罗斯、美国诗人。D成语“温故知新”“舍生取义”“愚公移山”分别出自于论语和孟子、老子。【答案】C【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。要点二：理解诗中的艺术形象，感受诗人的思想情怀。【探究活动】理解诗中的艺术形象，感受诗人的思想情怀。【教师释疑】1怎样理解“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”一句的内涵和作用。2诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情?【讨论明确】1“我爱祖
4、国，但用的是奇异的爱情”，这一句统摄全诗，把对祖国的感情比喻为“爱情”。这是个奇特的想法。下面的诗句围绕这种“爱情”展开。“奇异”之处：连我的理智也不能把它制胜。无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的梦幻。 2在黑人淡河流一诗中，“河流”是个高度凝练的意象。我们可以将其理解为历史的象征。黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯。就是对祖先和故土的寻根。【课堂提升】选出对有关名著的内容表述正确的两项。（3分）【】【】A鲁滨逊漂流记中船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个孤岛上，在一个山
5、边住了下来。B鲁滨逊漂流记中鲁滨逊与“星期五”帮助船长制服了那帮发生叛乱的水手，夺回了船只，他们带上那些水手，驾船离开荒岛回到英国，那些水手都被判了刑。 C狗猫鼠中猫吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫始终没有好感，何况它后来确实吃了小兔子！D五猖会记述“我”儿时盼望阅读鉴略的急切而兴奋的心情，和被父亲强迫观看迎神赛会的扫兴而痛苦的感受。E藤野先生回忆了作者在日本留学时期的学习生活，主要叙述了在仙台学医时受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过，突出表达了自己的爱国情怀。* E7 D% H$ L- I: - e) E D( S1 U 【答案】AC【解析】考点：识记文学常识。能力层级为识记A。
