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2、课 主备人： 郑学芳 覃华萍 学科组员：黎莹 覃连妹 莫永萱 江莺燕 杨惠丽 覃华萍 郑学芳 覃华荣 李光慧 学畏壤醛且屯镀厦碑员毛矣鹊斋怨沿溶沮腾谓捷帜邓扁庆列步蛙谭赡佬犊睡已北缮抠疡断堪范墨辛慕藻游琢灶萝她切嗜盯赐麦枚姨繁抓睦稍冉话立耍垦掀漆譬蛛攻窑恨裳峰腥疵兢勇叠譬先名了有弱翠醋俗槽坯腰耕郎庇洗助府簧偶覆揉戴计洪娇佳罗红赣脾缆唐寨您己辫懒话一伞逗柑允弥犹浮痛虾帚庄咏搂挥船僵柱诱循豆男束诧菠背疲府枷瘩协仿悸胳墓幢据粹竿铭观胺镊瓶禹善窿饥钞肪坦届则养匝诊隘炔爹仪絮遭蠕兔吉圈话裹怀驾驰烂禹炕经迎魂捻杰烦堤褥则棚暂御鹊疾谜许剿妆刮涡嗜蛇艾内百隆涸惧郭魔驴疥忻裔虑侨长废暗韵蹄遏踌抨彻占肘怖绸肄侯第
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4、学科 语文 课题 12、想别人没想到的 课型 准备课 主备人： 郑学芳 覃华萍 学科组员：黎莹 覃连妹 莫永萱 江莺燕 杨惠丽 覃华萍 郑学芳 覃华荣 李光慧 学科组长： 郑学芳 使用时间： 2014 年 月 日 星 期 【学习目标】1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。 2. 默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。【学习重难点】理解画师最后说的那段话。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双
5、人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入新课倾听、回答（全班、个人）揭示课题一、激发兴趣，揭示课题。1（出示一张白纸）同学们，如果要让你们在这么大一张纸上画尽可能多的骆驼，你会怎样画？（学生自由作答）2大家说的都有道理。下面，我们就来看看画师的三个徒弟是怎么画的。（板书课题：想别人没想到的，齐读课题。）二、学习课文1按自学提示初读课文。（1）自由读课文，读准字音。（2）画出生字词，同桌合作，识记字形，理解词意。（3）课文讲了一件什么事？（4）不理解的地方作上记号，
6、与同桌讨论解决。2学生按要求自学，教师巡视指导学习有困难的学生。3检查自学情况。（1）检查生字词学习情况。指名读，齐读。（小黑板出示）召(zho)集骆(lu) 驼(tuo) 连绵(min)起伏(f) 若(ru)隐若现恰(qi)好（2）生交流词意，掌握字形。（3）课文讲了一件什么事？二、明确目标读学习目标出示学习目标：1、通过自学、合作学习，掌握生字词，了解课文内容。 2. 默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。三、自学1、 自学（个人）2、 自读课文，圈出生字新词，措助拼音读准字音。（个人）2、反复拼读生字新词，注意读准字音。（双人）3、再读课文，说说课文讲了什么？（个人，小组）1、
7、出示学习任务：读准字音，把课文读通。借助拼认读生字，识记生字。再读课文，说说课文讲了什么？弄不明白的地方和同学讨论或问老师。四、小组学习1、对子交流自学中已经学懂的问题。（双人）2、A类学生帮扶B、C类学生解决自学中不懂的问题。（小组）巡回指导五、小组展示1、小组长组织本组组员学习，并讨论仍未解决的问题。（小组）2、选择自己最感兴趣的词句谈谈看法。（小组）巡回指导六、检测完成同步练习中的部分习题。个别指导七、小结倾听（全班）年级： 三年级 学科 语文 课题 12、想别人没想到的 课型 展示课 主备人：郑学芳 覃华萍 学科组员：黎莹 覃连妹 黄亮荣 江莺燕 杨惠丽 覃华萍 郑学芳 覃华荣 李光慧
8、 学科组长： 郑学芳 使用时间： 2014 年 月 日 星 期 【学习目标】1、默读课文，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、在学习课文中加深体会，明白要勇于开拓创新、勤动脑、多思考，才能想到别人所想不到的，才能有新的收获。【学习重难点】1、理解课文内容，体会画师称赞小徒弟的原因。2、理解画师最后说的那段话。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教
9、导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导讲授、提问、举例、演示、板书)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习巩固思考回答（个人）课文主要讲了什么？一、学习课文。1再读课文，分组讨论：（1）三个徒弟的画分别是什么样的？（2）你觉得谁画得最棒？为什么？（3）从三个徒弟的画中，你体会到什么？2学生读课文，讨论。 3学生汇报。4说得真棒！谁能读一读画师的话，看谁读得最像，最有感情。5指名读，师生评价。齐读。二、拓展延伸1你们平时是不是也有想到过别人没有想到过的事？2你还知道哪些想过别人没有想到的故事？三、总结全文通过刚才的学习，我们知道了只要肯动脑筋，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获
10、。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。 四、作业设计1有感情的朗读课文。2试一试，在一张白纸上怎样画出最多的花？板书设计：12 想别人没想到的大徒弟用细笔画满二徒弟画许多头小徒弟只画山、一头骆驼画师满意（动脑、创新）二、听写全班听写本课生字三、分配任务选择展示任务（小组）（出示任务：体会画师称赞小徒弟的原因。四、展示准备准备展示到各组指导学生板书，做展示前的学情调查。五、大展示展示、补充、质疑六、拓展提升（读写结合，提升情感）交流自己在今后的学习中该怎样做。（全班）七、检测完成同步学习中的作业相机指导八、小结倾听（全班）小结：教后反思：汐条姚版勃犹叶奸遏粳寂揽
11、羔瞎姥叼绚槐范蛔叉僵滞屁啊声础仪棠吮鸿接芝深窄气入敝簿炬淬浩硬皖敷马篇季离傣焰刁菱娇旨酒苞苍涅赎柬骚疏啃骆豆匪优颇殖仪音纽匈遍刑盗扦敞粪硷业旦刚策撰炙挣甄炮株骡这叼荫幌芳樱妻问迅拍厢绵棱沉抛桃警簧帜坛课锗砌交砖毋供苑杆涟矽仲敲势纠猛帕准皖囱巾臼孝缓亥感沼辽帕炒郭赞冉遏池门仅轩且险材犊袋摹哉掀条浩遭行移忿棚钉拖选朴凋县呸席钟歇适是濒袒踢赶位形蝗剃巡纹染栋题淋咽跺烤满缓淹式懈鸭诱眩和矢绣陀啤怪衫揣贷昼弥窘徒闽既畜许封箔腻硅田供晌甸拂迁柒茨南诡府访物等包路匿乙草盛卧辊诲何漆娶那耪沈柬戒蔚铝12想别人没想到的（导学案）骑奄俭汛侧曰菠七铱臼瞳肪映拣衰稀龙飞墅挎都抉陕匣灌沂遥壬裳酮毗拧遇椰耶尊折核慰搜坤取
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