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1、2020-2021 学年度二年级数学教学计划范文二年级数学的重点在于加强培养学生的学习兴趣， 使学生更好的投入到学习当中来。作为数学教师的你，应该怎么制定教学计划呢 ?下面是橙子带来关于 20xx-20xx 学年度二年级数学教学计划范文的内容，希望能让大家有所收获!20xx-20xx 学年度二年级数学教学计划范文 （ 一 ）一、学情分析：从上一学期的情况来看，多数学生学习较努力，能认真听讲，按时完成作业，学习成绩较好。但部分学生学习的主动性不高，学习成绩偏低，个别学习基础较差，对所学的知识不能及时接受，成绩不理想。鉴于此，本学期教学的重点是狠抓两头、猛促中间，重视情景串教学及直观教具的运用，
2、加强个别差生的辅导， 争取教学成绩上一个新台阶。二、教材分析：青岛版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册，是按照教育部颁发的 全日制义务教育数学课程标准 （ 实验稿） 编写的，于 20xx 年经过全国中小学教材审定委员会初审通过，供二年级下学期实验和教学使用。本册教材共分为 11 个单元： 1、万以内数的认识；2、千米、分米、 毫米的认识；3、万以内数的加减法（一） ； 4、图形与拼组；5、万（二） ； 6、混合运算； 7、统计； 8、两、三位数乘一位数；9、时、分、秒的认识；10、图形的周长；11、总复习。第一、四、六单元系统地教学万以内数的加减法，不仅扩大学生解决实际计算问题的范围，也
3、为进一步学习混合运算做一定的准备。第三单元这一单元让学生通过实际操作初步认识各种长度单位。时、分、秒这一单元是在学生一年级学过基础上让学生进一步学习。 统计是在一年级统计的基础上让学生学习填写统计表。 图形与拼组是学生的初步认识。混合运算是让学生掌握混合运算的顺序，并能准确地计算。 本教材的主要特点有：（一） “情景串”引出“问题串”。（二 ） 把解决问题与数学基础知识和基本技能的学习融为一个过程。（三） 构建开放的、具有一定思维跨度的“版块式”编排结构，突出基本的数学思想方法，同时，保证基础知识和基本技能的学习。三、教学目标：（一）知识与技能：1 、 结合具体情境，理解万以内数的意义， 能认
4、、 读、 写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。2 、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算百以内加减法，能计算三位数的加减法、 两三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。3、 能正确辨认钟面上指示的时刻， 认识时、 分、 秒， 了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。4 、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。5 、指出并测量具体图形的周长，探索并掌握长方形、正方形的周长公式。6 、 结合生活实际，体会千米， 知道分米、 毫米， 能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算
5、，会估测、测量一些物体的长度。7 、能用合适的方法收集整理数据，在具体的统计活动中，初步体验分段统计的方法。8 二）数学思考：1 、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感和符号感。2 、经历探索三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算意识。3 、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。4 、在对长方形、正方形特征及周长公式的探索过程中，提高学 生的观察、操作能力，发展初步的空间观察。5 、 经历对数据的搜
6、集、整理、 分析的过程， 体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。（三）解决问题：1 、能用加减法、乘法的有关知识解决简单的实际问题。2 、能用加减、乘加、乘减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。3 、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。4 四 ）情感与态度：1 、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2 、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3 、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4 、在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养
7、成良好的学习习惯。四、教学重难点：教学重点：万以内数的加减法、混合运算、两三位数乘一位数。教学难点：两三位数乘一位数。五、教学措施：1 、认真学习国家数学课程标准 , 运用新理念指导教学。2 、 培养学生良好的学习习惯, 逐步引导学生学会独立思考、 敢于提问、认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。3 、重视学生的实践活动，要给学生留下充分的时间与空间，引导学生积极参与， 使学生从中感受到生活中处处有数学， 增强学生对数学的体验和认识。4 、培养学生良好的思考习惯和合作意识，鼓励算法多样化。5 、定期召开学生学法交流会，取长补短，互相帮助，加强对差生的辅导。6 、多与家长取得
8、联系，争取家长的支持和帮助。20xx-20xx 学年度二年级数学教学计划范文 （ 二 ）一、班级情况分析二年级共两个班， 92 人， 在经过了一年半的数学学习后， 基本知识、 技能方面基本上已经达到学习的目标， 对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考深度较难的问题时， 有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错， 但是成绩不能代表他学习数学的所有情况， 只有在课堂和数学学习的活动中， 才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生， 我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持， 并逐步
9、让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学内容有：第一单元万以内数的认识；第二单元午米、分米、毫米的认识； 第三单元万以内数的加减法（一） ； 第四单元图形与拼组；第五单元万以内数的加减法（ 二） ；第六单元混合运算；第七单元统计； 第八单元两、 三位数乘一位数； 第九单元时、 分、 秒的认识；第十单元图形的周长；第十一单元总复习。三、教学要求1 、 数与代数： 、 结合具体情境， 理解万以内数的意义， 能认、 读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、 结合具体情境， 进一步理解运算的意义， 会口算表内有余数除法、百以内加减法、 能计算三位数的加减法及两步的
10、加减法混合运算。 结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2 、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3 、 统计与概率： 、 能用合适的方法收集整理数据。 、 在具体 的统计活动中，掌握分段统计的方法。4 、实践与综合运用：、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学重
11、难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较；有余数除法、 万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是重点教学内容。在“空间与图形” 中千米、 分米、 毫米的认识及换算， 认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时，认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。 学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的具体措施1 、将“数与代数”的知识摞列到一个知识板块去教学。遵循
12、由易到难的原则去教学。加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2 、 在“空间与图形” 时， 可以借助实物培养学生的空间想象力，在探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3 、在“统计与概率”中，可以以学生四周的数据作为统计的资料， 以事情发展的顺序来引导学生分段统计， 并逐步学会统计的方法。充分利用学具， 让学生充分理解所学的内容， 培养学生的动手操作能力。4 、 联系学生生活实际， 理解所学内容。 例如： 万以内数认识。 让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、 四位数的认识，体现了数学来源于生活
13、的道理。5 、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。20xx-20xx 学年度二年级数学教学计划范文 （ 三）一、 学生掌握知识情况分析本班共有 65 人，男生 35 人，女生 30 人，全班学生学习基础尚可， 但课堂参与意识较差， 缺乏学习的积极性， 没有形成良好的学习、作业习惯，学风、 班风的建设需要进一步加强。少数学生思想品德有偏差，自私狭隘。大部分学生体质健康，但少数学生身体素质较差，要加强体育锻炼。二、 教学内容本册教材包括以下一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克与千克，统计，找规律，用数学解决
14、问题和数学实践活动等。这册教材的重点内容是表内除法，万以内数的认识及用数学解决问题。三、教学目标1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式、知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用26的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3 、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知平移、旋转现象。4 、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、 除运算的实际问题。5 、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序
15、，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。6 、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。7 、 结合生活实际， 体会生活中有大数， 感受学习大数的必要性，经历数数的过程， 能认识万以内的数， 结合实际物体知道这些数的组成与分解。8 、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。9 、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。10 、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11 、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。12 、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。四、重点难点重点： 1、除法。 2、万以内数的
