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1、上学期汉语组课题工作总结及本学期工作计划 洪 丽 华一、 从整体上看 课题研究质量明显不如上个学期,一部分教师对付显现比较明显。二、课题研究中出现的问题1.及时收集材料、写反思,不要都堆到一起写。(每月20号交一次课题材料)2写总结时无实践做支撑,空话套话比较多。3.平时做的很好,总结不太令人满意。4.没有写成果。三、 课题做得非常好的老师李桂花、吴敬顺、尹文子1. 有目录、有顺序、有标题、有时间 、有附录 (李桂花)2. 非常规范、一目了然3. 材料很充实、平时记录及时。 (尹文子)4. 总结要具体,有说服力。 (吴敬顺) 四、研究内容及分工 1.验证“超前积累习作教学流程”的有效性及具体实
2、施措施。(1)超前积累学生初作讲评修改讲评修改推荐展示(2)超前积累学生初作互评修改互评修改推荐展示(3) 超前积累学生初作讲评或面批修改互评补评修改推荐展示 三年级课题组(希望吴敬顺、李凤英老师总结面批经验)(4)超前积累学生初作互评补评修改互评补评修改推荐展示 (参看蔡明的四步作文法) 一二(三)年级课题组2.开发以日记为起点的习作教学流程和习作前活动课(为大习作服务的口语交际课)的模式。 开发以日记为起点的习作教学流程:韩爱花、尹文子开发习作前活动课:许明花、李桂花 3.验证自己开发的最有效的教学流程或模式。 课题组全体成员 4.研究习作点拨课、读写课激趣策略。 李凤英、尹文子 5.研究
3、能够激发学生习作兴趣的其他策略。(比如习作题目、读者意识等) 课题组全体成员 6.研究如何有效开展课前五分钟为习作服务或其他与习作相关活动。 课题组全体成员 7.研究如何激发学生课外阅读的兴趣。 一二年级课题组 8.研究有效的习作批改方法。 李福姬及其他成员9.研究教师激励评语,如课堂激励评语,习作批改激励评语。 安忠烈及其他成员10.总结教师面批经验 吴敬顺、李凤英 2012.2.24本学期汉语组课题计划1.3月1日 上学期及大上个学期已经整理好的课题材料 (目录、时间、排好材料顺序、阶段性总结)2. 10日 交个人课题实施计划及课题材料学习3. 15日 习作兴趣问卷调查和习作摸底调查 4. 3月末 课题实施记录 5. 4月份 课题实施记录及学习;课题研讨 6. 5月份 课题实施记录及学习;课题研讨 7. 6月中学 进行习作成绩统计和习作问卷调查并撰写结题报告 8 7月份 撰写组课题结题报告 (个人课题研究内容参看本学期研究内容及分工) 2012.2.25