《11 我是一张纸1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11 我是一张纸1（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、潍坊光正实验学校小学部道德与法治学科备课教学内容（课题）第三单元绿色小卫士11.我是一张纸课型新授教学重、难点重点：明白纸张与生活息息相关，它无处不在，了解纸与自然资源的关系，树立节约用纸的意识，初步掌握节约用纸的方法。难点：了解纸张制作过程，体会纸张来之不易。在生活中，做力所能及的事，养成节约用纸的习惯。课 前 准 备师：PPT课件、小视频、心愿卡生：了解不同类型的纸教学方法 师生合作自主探究教学目标1.知道纸张与我们的生活密切相关，感受纸的重要性。2.了解纸张的制作过程，体会纸张来之不易，明白纸张与资源的关系，初步树立爱护资源的意识。3.树立主动节约用纸的意识，在日常生活中探究创新节约纸张
2、的方法。教学过程改进与反馈活动一：找一找，纸在哪？（8分钟）1.谜语导入。师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来一个小谜语，想让大家猜一猜，请看谜面是（课件出示谜语）。生回答并说明原因，师点评。2.揭示课题。师：是的，这则谜语的谜底就是纸。请同学们打开课本的第42页，今天我们就一起来学一学第11课我是一张纸。（师板书课题并画一张纸，写明：纸）3.出示活动，提出问题。师：你看，老师这里有一个可爱的纸宝宝，他正在跟你们打招呼呢，他说：嗨，我是你们的好朋友纸，我就在你的身边，你找到我了吗？（出示活动一纸宝宝课件：找一找，纸在哪）4.进行活动。师：我们找一找我们身边的纸吧，找到的同学举手回答。预设
3、：生1：课桌上我们的课本就是纸。生2：我们书包里有纸，练习本、图画本、练习册都是纸。生3：在家里看到过纸，卫生纸、抽纸都是纸。生4：饭店里的餐巾纸。生5：马路上有人发的小广告是纸。生6：打印店里打印用的A4纸。师总结：同学们都真善于发现，找到了这么多的纸，老师再来帮你们分分类吧。5.小结纸的分类和作用。师根据纸的用途总结生活用纸、学习用纸、其他用纸并顺势出示课本42页的插图，进行小结：是啊，我们在家里看到了纸、在学习的地方见到过纸，在学折纸、剪纸、做手工的地方有纸，甚至在玩游戏的地方也用纸来做道具，纸啊，真是到处都有，纸是怎么样的呀？（课件顺势显示大字“纸无处不在”）生顺势齐答无处不在的（师顺
4、势在纸身体上板书：无处不在）。6.纸的欣赏。板书完，师：纸不仅能帮助我们的学习和生活，还能变成一些精美的艺术品让我们的生活更美好，请同学们和老师一起来欣赏一下吧。课件播放纸的欣赏PPT。活动二：纸从哪里来？（7分钟）1.出示活动，提出问题。师：同学们，看了这么多美丽的纸，我们的纸宝宝就要考考大家了，他说：你知道我是从哪来的吗？（课件出示活动二：纸从哪里来）。2.自说答案。师：请同学们先结合课本43页的插图猜一猜，纸是怎么来的，指生回答（预设：纸是从大树、芦苇、废报纸加工来的），师点评（你观察的真仔细，总结的真完整）。3.借助视频揭示过程。师：纸主要的原料就是生答：大树。（师顺势在纸身体上板书“
5、树”并画箭头指向一开始写下的“纸”）。那么树是怎样一步步变成纸的呢，你们想知道这个过程吗（想）。那我们一起来看一个小视频吧，请仔细观看哦。（播放“纸和大树”的视频）4.小结纸来自不易。师：看完了视频，你现在知道树是怎样变成纸的了吗？（预设生自己的语言：先把大树砍下来，切成木块、木屑，再加入化学物质变成纸浆，再烘干最后切割，才变成了纸。）师点评：你观看的真仔细，语言表达能力真好，回答的真完整，是的，纸的制造就是要经过这样几个步骤（师出示纸的制作过程流程图并顺势简单讲解），所以说看似一张简单的纸，想要得来也是怎么样呀？生回答：不容易的（顺势课件出示大字：纸来之不易）。师：是的，纸来之不易。顺势在纸
6、身体上板书：来之不易。5.走进历史。师：在科技发达的现在纸的得到都这么不容易，在科学技术落后的古代想得到纸就更难了，在纸还没有被发明出来的时候，人们都是怎么写字的呢？我们一起来了解一下吧。（课件出示甲骨文、竹简、丝帛，师顺势加以讲解）。6.蔡伦造纸。师；“直到东汉的时候，有一个名叫蔡伦的人，他改进了造纸术，纸的使用才变得广泛和普及起来，大家想不想听一听蔡伦造纸的故事呀”。师播放蔡伦造纸，并对视频加以讲解（尤其是造纸的步骤环节），最后引出中国古代四大发明，突出其贡献，加强同学们的民族自豪感。活动三：纸的浪费（8分钟）1.出示活动，提出问题。师：无论过去还是现在纸都是来之不易的，我们应该怎样对待它
7、呀？（好好珍惜、好好爱护）（生自然而答），但我们的生活中还是有很多浪费纸的现象，谁发现这些现象了，起来说一说吧。（出示活动三）生自说发现的浪费纸的现象，师及时点评。生1：写作业的时候一张纸没用完就不用了。生2：随便撕纸做成玩具玩。生3：不爱护课本，乱涂乱画，甚至撕书。生4：一张纸只用一面就浪费掉了。生5：上厕所用过多的纸。生6：本子没用完就扔了。（生的回答肯定更丰富多彩，师要及时给予评价和鼓励）2.师小结浪费用纸现象：老师这里也收集了一些图片，你们看看这都是些什么行为。（课件出示单张图片，一一揭示）3.师拓展：人们浪费了大量的纸，就需要砍伐更多的树来造纸，那同学们你们知道吗，一棵二十年的树能造
8、多少纸呢？（课件出示数字），而现在全球用纸量高达（出示数字），意味着每年有（出示数字）棵树从地球上消失，那么森林消失之后会发生什么呢？（播放森林消失之后的视频）4.生自说看完视频后的感受。师启发：看到这些可怕的场景我们和大树一样痛心，那么怎样才能让大树不再哭泣呢？我们要怎么做呀？ 预设：（生答）节约用纸！（师顺势板书：节约用纸）活动四：我有节约用纸金点子。（15分钟）1.说金点子。师：想一想，你有什么节约用纸的好办法呢，先自己想一想（一二分钟），有答案了吗？把你的想法告诉同桌听一听吧（师出示活动四的课件并利用学生讨论时间板书：画一棵大树）然后让生个别分享，并给予点评。2.写金点子。师：相信每个
9、同学都有自己节约用纸的金点子，现在同学们可以把你觉得最有用的方法写在我们的心愿卡上，赶快行动起来吧（师巡视）。3.金点子展示。师“节约一张纸，就是保护一片绿，现在请把你的心愿卡变成一片片绿叶贴在我们的大树上吧”，生上台展示自己的金点子并贴心愿卡，师及时进行形式多样、具体准确的激励性评价（比如：你真会动脑筋、真是奇思妙想、你想象力真丰富、你的点子真有创意、你真会思考、你语言组织的真好，表达能力真强、你懂得的真多、你说的很有道理）。（课件展示：节约一张纸，保护一片绿）4.师总结：感谢大家提供的金点子，现在我们这棵大树已经枝繁叶茂，郁郁葱葱了。节约用纸就保护好了我们的大树，保护好了我们的绿色资源，保
10、护好了我们的自然环境，你们都是称职的“绿色小卫士”（教师出示课件并完成板书：保护环境）。5.师拓展儿歌：老师这里有一首小儿歌，也是跟节约用纸有关的，我们伴着音乐，拍着手一起读一读吧。（课件展示儿歌，配乐朗读）师：同学们读得真不错，相信你们也从儿歌中学到了一些节约用纸的好办法。课堂总结（1分钟）师：那么学了这一课，你有什么收获呢？（课件出示问题）（预设：知道了纸无处不在，作用巨大，纸来之不易，我们要好好爱惜，杜绝浪费用纸的行为，节约用纸。）师：是的，我们要从自身做起，从身边的点滴小事做起，节约用纸，保护环境。布置课下活动作业（1分钟）师：老师这里还有个小任务希望同学们课下完成，就是课下收集一下还能用的纸制成草稿本。能完成吗？（能），好的，这节课就上到这里，下课！课下作业收集还可以用的纸做草稿本。 板书设计板书设计：11.我是一张纸画一张纸，在纸身体上如下板书：纸无 来处 节约 保护 之 不 用纸 环境 不在 易 树 画一棵树，贴上心愿卡。教学反思
