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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 临汾市2010年中考英语试题试卷分析 一、试题分析 山西省2010年高中阶段教育学校招生统一考试英语试题严格按照课程标准和山西省2010 年高中阶段教育学校招生统一考试英语考试科目说明的要求，对学生基础知识、基本技能，以及综合语言运用能力进行了全面考查。 试题特点：1. 试题内容贴近生活，贴近时代。 1）听力部分第四题选择了有关2010上海世博会的信息，紧贴时代。2）阅读理解（一）B篇是关于成立校园防暴组织的一则招聘广告 ，内容贴近学生生活。C篇是有关“如何过低碳生活”的话题，内容新颖。阅读理解（二）是有关网络使用的话题，作者通过对学生在网络使用
2、中 “利与弊”的分析，提醒家长应对孩子的在线上网进行监管。 2. 注重双基考查，知识覆盖面较广，难、易度适中。 单项选择、完形填空和听力部分主观题知识考查全面，分别涉及了各种词法知识、固定短语以及重点句法知识。如: 人称代词、不可数名词、形容词、副词、动词过去时、介词短语、形容词比较级、动词短语、疑问副词、过去进行时、情态动词、连接词、过去时的被动语态、宾语从句、数词、副词、介词、形容词最高级的规则变化等。 3试题比较灵活，具有一定的开放性。 阅读理解（二）、补全对话、书面表达均有一定的开放性，学生可以根据所提问题、上下文语境及写作要求，运用已学语言知识进行认真思考、精心作答、适当发挥。 试题
3、有待商榷之处： 1、听力第四题“听信息填写单词”中，所填写单词的变化形式多样，有基数词、动词过去式、形容词、副词原级和名词的复数形式，给学生的听力书写增加了一定的难度。因为，听力理解不像阅读理解，学生用于思考的时间非常有限，而且许多学生的听力存在着问题，不可能既听懂内容，又准确填写所听信息的变化形式。 2、材料选编应避免相似话题，如书面表达中的两篇写作话题，学生可以在试题中的某单项选择、补全对话、阅读理解（二）和词汇填空题中进行选抄或改写，该题分之高，拉不开档次，既降低了书面表达的可信度，又影响考试的选拔功能。 3、提示写作的要求（图画）表述不严密，既然给出写作的参考材料，就应该对材料有所限定
4、，不应该说“可参考下图所给提示词，也可适当发挥”，因为，部分好学生读了题目要求后，没有使用所给的材料，而是按照自己的想法，围绕题目要求书写。而写作评分说明中的A档则要求“9-10分作文：涵盖了题目的三个要点，能适当发挥，内容丰富。”因此，在评卷中，评卷教师势必依据评分说明中的要求进行赋分。但这样做，对学生不公平。二、试卷分析（一）客观题山西省2010年高中阶段教育学校招生统一考试英语试卷客观题采用机读卡阅卷形式，分值为75分，占总卷分值的62.5%。依据市招办提供的数据进行以下分析：1. 听力第一题（共5分）情景反应，主要考查学生根据所听到的对话内容选择相应的图片的听力理解技能。答题中多数学生
5、能够把听到的语言与某种具体事物或信息概念联系起来，答题情况良好：1小题有76.15%的学生答对，2小题有76.12%的学生答对，3小题有87.47%的学生答对，4小题有85.84%的学生答对，5小题有79.15%的学生答对。2听力第二题（共5分）对话理解，主要考查学生对日常交际用语、功能意念项目的掌握情况。答题情况良好的为6-8小题：6小题有89.65%的学生答对，7小题有83.51%的学生答对，8小题有86.29%的学生答对；答题问题较大的为9-10小题：9小题有53.68%的学生答对，10小题有49.16%的学生答对。错误原因是对人称的关系和时间点的信息捕捉不准确。3. 听力第三题（共5分
6、） 语篇理解，主要考查学生在听力过程中对于语篇的理解能力。答题情况良好的为11-13小题：11小题有80.11%的学生答对，12小题有82.35%的学生答对，13小题有83.61%的学生答对；问题较大的为14-15小题：14小题有36.12%的学生答对，15小题有48.78%的学生答对。错误的原因是对文章结尾内容的信息捕捉不准，也没有把听的重点放在“Why” 和“How long”的提问上。 4. 单项选择（共15分） 该题主要考查学生语言知识运用能力。答题情况比较好的为16-19和21-27小题：16小题有75.07%的学生答对，17小题有60.88%的学生答对，18小题有74.49%的学生
7、答对，19小题有73.18%的学生答对，21小题有75.12%的学生答对，22小题有65.27%的学生答对，23小题有70.96%的学生答对，24小题有81.89%的学生答对，25小题有64.63%的学生答对，26小题有78.26%的学生答对，27小题有68.19%的学生答对；问题较大的为20和28-30小题：20小题有53.52%的学生答对，28小题有59.90%的学生答对，29小题有48.23%的学生答对，30小题有52.64%的学生答对。错误原因主要是对动词在句中的实际意义不清楚，对动词的语态和宾语从句的应用掌握的不准确。4. 完形填空（共15分） 该题是一篇记叙文，内容是有关上海女子三
8、中学生上“插花课”的故事。分别考查了以下语言知识点：知识点序数词形容词副词（连接）动词（短语）代词名词介词题 号31 32、4433、34、4136、37、39、40、42434536答题情况比较好的为31-32、36-44小题：31小题有75.56%的学生答对，32小题有62.50%的学生答对，36小题有61.05%的学生答对，37小题有64.19%的学生答对，38小题有66.06%的学生答对，39小题有73.48%的学生答对，40小题有72.68%的学生答对，41小题有70.87%的学生答对，42小题有70.63%的学生答对，43小题有73.73%的学生答对，44小题有66.79%的学生答
9、对；问题较大的为33-35、45小题：33小题有52.13%的学生答对，34小题有58.44的学生答对，35小题有31.10%的学生答对，45小题有31.70%的学生答对。错误原因主要是对连接副词、副词、介词和名词复数在文中的具体涵义和正确使用不清楚。 5. 阅读理解（一）（共30分） 该题主要考查学生理解常见体裁和不同题材的书面材料能力。得分比较好的为49-52、54-57、59-60小题：49小题有65.36%的学生答对，50小题有69.23%的学生答对，51小题有78.92%的学生答对，52小题有81.80%的学生答对，54小题有64.87%的学生答对，55小题有61.86%的学生答对，
10、56小题有86.32%的学生答对，57小题有70.415的学生答对，59小题有66.10%的学生答对，60小题有60.43%的学生答对；问题较大的为46-48、53、58小题：46小题有59.67%的学生答对，47小题有55.60%的学生答对，48小题有53.93%的学生答对，53小题有56.02%的学生答对，58小题有55.02%的学生答对。错误原因主要是缺乏仔细阅读、认真分析和反复推敲。（二）主观题主观题分值为45分，占总卷分值的37.5%。依据评卷教师和监评组提供的数据进行以下分析：1听力第四题（共20分）主要考查学生捕捉信息和准确记录信息的能力。分别考查了基数词、动词过去式、形容词、副
11、词原级和名词的复数形式。61小题考查的是基数词150，部分学生错答成15，115，1550， 或写成了fifteen，one hundred and fifteen等。62小题考查的是opened,部分学生错答成：open，opend，openned，opening，open，starts等。63小题考查的是形容词important，少部分学生犯了词性错误，错写成名importance，大多错写成improtant, importent等。64小题考查的是副词happily，有的学生犯词性错误，写成形容词happy，有的犯拼写错误，写成：happly，happyly，happil等。65小题考
12、查的是复数名词visitors，但学生错写成visits,，isitor，visiters，vistors或其它名词如 people，tourists，foreigners等。导致此类错误的原因：缺乏捕捉关键信息的能力；缺乏听力技巧；基本功不过关； 2阅读理解（二）（共10分） 该短文是关于孩子们如何正确使用网络的文章，主要考查学生的阅读理解能力和笔头表达能力。学生在回答问题时主要存在三类问题： （1）词汇匮乏，读不懂文章，答案完全与问题无关； （2）虽然能读懂文章，但由于基本功不扎实，不能准确表述，导致丢分。如： 66小题：正确答案为No, it isnt. 学生错写成It isnt all
13、 the time.或No, it does. 67小题正确答案为：Parents/They tell children not to talk to strangers/Not to talk to strangers. 学生错写成：To tell children not to talk to strangers等。 （3）能读懂文章，但阅读技能差，找不出主题句。如：70小题正确答案在文章首段的最后一句或末段的最后一句就能找到，但部分学生找不出来。 3词汇（共5分） 该题要求学生通过阅读短文，写出括号中所给词的适当形式，使短文意思完整。该题难度不大，但学生失分率较高。主要是基础知识掌握的不
14、扎实，语法不清楚，固定搭配记得不牢。如： 71小题考查规则形容词最高级的用法，正确答案为greatest，错写成great, greats, greating等。原因是部分学生不清楚形容词最高级的用法，认为空前有定冠词the，想当然写成most great，有的还错写成best。 72小题，正确答案为failed，错写成faild, was fail, to fail, failing, faily, fails或原词fail。原因是对该空的时态不清楚，没有注意后半句话中的动词“and I felt very upset.”是过去形式，缺乏审题意识。73小题, 正确答案为quietly, 错写
15、成quiet, quitely等。原因是不考虑该空词在句中的副词作用。74小题正确答案为复数grades, 错写成单数grade。原因是没有仔细观察空前的词语搭配“to get good grades ”。 75小题，正确答案为getting，错写成原形get, got, getting, get to等。原因是对空前looking forward to中to的介词词性不清。 4补全对话（共10分） 该题要求学生根据对话情景，在空白处填入适当的语句完成对话内容。部分学生得分情况较好，但仍有学生失分，原因是缺乏对补全对话内容及语境的整体理解，英语思维能力差，对中西方文化差异了解的不够，语法错误频频出现。如： 76小题，答句是现在进行时，部分学生不看下文的回答，想当然地写成What are you going to do? （时态错误）或写成What are you plan? （结构错误） 77小题属于开放性试题，只要表示肯定回答基本上都正确，准确率较高。 78小题是对一般疑问句的考查，学生没有看出或思考答句“Yes, I do. I have a digital camera.”中的do为助动词 ，直接写出What can you do? Can / Could you take photo
