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1、老师培训心得体会感悟 “一日为师，终生为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一个人格上的平等。下面是XX给大家整理的几篇相关老师培训心得体会的范文!篇一学一次，长一志，用一世，优异中学老师培训心得体会。这是我对培训学习后的感叹。听教授讲座，感叹她们的博学多思，惊人的创意和精辟独到的分析。培训短暂，但确实学到了不少知识，认识了一批新挚友，接收了部分新鲜观念，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。细细回味几天的学习内容和多年工作的实践，有以下几点感受。一、理念引领，深入人心对于一位老师来说，在实际工作中需要有价值的理念引领，需要有
2、前瞻性的眼光看问题，有利于我们找准发展方向，而不是盲目蛮干。李海林博导叙述“教学反思的五个层次”，吴军老师讲述“制订教学目标的四项标准”，马卫平博士叙述的“五问愉快体育”等等这些理念，就能够在我们实际工作当中加以利用，让这些理念穿行在我们的教学实践中，指导我们理论联络实际把工作做实做好。二、认识提升，目标确定培训过后，结合当地的实际情况，反思过去的教学现象，应该认识到部分不足，如：对学生学习方法的指导不够，要么过于小步子教学，包办替换现象严重，要么放手难收，缺乏指导，小组合作交流处于形式化的状态，耗时低效;学生学习缺乏规范;学生学习缺乏感悟体验或创造;重活动轻技能老师为了追求某个现象，而顾此失
3、彼，使教学发生偏颇。面对这些问题，要“知不足，方进取”，要集思广益，确定好自己的发展目标。有目标，效率高，目标不明，办事不行。我们要联络实际，确定长远目标和近期目标。每一阶段要抓住某个关键，并持之以恒地实施推进，不停给自己提出要求，化压力为动力，不能混混而已，人要有所为，一步一个脚印地朝着一个又一个的目标前进。比如，这次在学校上研究课少年拳，我为自己确定：第一阶段做到课前要充分思索，预设教案，做到没有思索不进课堂(教学设计)。第二阶段做到课堂上培养含有高思索力水平的学生(学生探究)。第三阶段做到师生互动(营造气氛)。第四阶段做到注意搜集信息(教学反思)以上各层目标能够综合实施，也能够分阶段，每
4、一阶段哪怕实施一个，只要持之以恒，就能有质效地提升教学。三、结合实际，反思实践学习的关键是要能学为所用，要在听中学，做中学，把学到的要做出来，做过的要说出来，理论联络实际，行为跟进，求真务实，一定要在自己的教学中带来部分行为上的改变，从改变自己开始，再来改变学生，而且不停地反思实践，提升自我，渐入佳境，做个含有专业化素质的老师，心得体会优异中学老师培训心得体会。1、讲究策略抓关键。现在，有部分常规课教学容量不够，教学关键抓不住，难点没突出，节奏缓慢，负荷量不足，学生学习状态不佳，造成效果不好。应该对这些现象进行归因分析，不要课前少思索，一定要讲讨教学策略，吴军老师强调的要善于对学生提出问题，让
5、学生到媒体中找答案，到课外书中去找答案，在学生交流中找答案，这就是一个教学策略。教好每一节常态课，向常规课要质量，要做一个有智慧的老师，课前充分思索，充分预设，做到智慧地教，让学生聪慧地学，培养含有高思索力水平的学生，促进她们可连续发展。2、课例研习最有效。老师不是教书匠，一流老师，教人;二流老师，教书;三流老师，教“应试”。我们要在教学中养成教研一体的意识，培养学生全方面发展，让学生的多元智能得到开发，专长得到发挥，并逐步养成培养自己教研一体的良好习惯，课前多思索研究，天天动脑筋上课，这么会有没有穷的乐趣，课后多反思，在反思实践中学会和自己对话，和同伴对话，和理论对话，和实践对话。正如李海林
6、博导谈到的：学生学到了什么?你实际上在教什么?我看到了什么?每个步骤达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改进?让上课和自主反思交互发展，螺旋上升。长久下去，相信每位老师全部能够成为一流老师，教出让家长满意的学生。3、追求卓越求发展。社会发展，科技进步，需要我们不停学习，不然慢进则退，我们必须树立终生学习的意识，以避免不能适应新形势要求。老师要追求卓越，应做一个爱学习的老师，更要做一个爱思索的老师，才能避免“学而不思则惘”，在思索的基础上，努力实践自己的想法，相信会有所收获的!经过听教授的讲座，及在网上同学友们的交流，我再次认识到学习对一名老师成长的关键性，不管从知识面的拓展上，还是专业知
7、识和技巧的提升上，只有不停的学习才会做到。假如不思进取，满足已经有的只会固步自封，越来越不能适应新形势下教育工作的需要。而学习是需要毅力和耐心的，因此，不管是为了专业成长的需要，还是为提升本身素养，全部要不停的学习，拓宽自己的知识面，做一个有思想的博学老师。那样，教学生才会充满自信，意气风发，学生才会钦佩你，爱上你!从现在做起，坚持学习，学习，再学习!同时，也是为了磨练一下自己人生的斗志，和锻炼自己在繁忙生活中挤时间的能力，也使自己的生活愈加的充实，时时散发着诱人的清香和魅力!经过这次学习，我深深的知道，老师要追求卓越求发展，就得把自己的角色定在指导者、组织者、参与者和合作者，从指导学生学会自
8、学、学会倾听、学会评价、学会说话、学会合作入手指导学生参与学习，掌握学习的方法和技巧，引导学生学会自评、互评，和学生平等相处，深入学习小组和学生合作、探究、互动，让舞台给学生、让出众给学生，真正把学生放在主体地位上，让学生一样追求卓越求发展。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为适应社会发展的骨干老师，我们必须不停地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己含有教学知识方面的前瞻性。这么才能培养出新时期创新性的学生，这么才能让我们向卓越型老师前进!篇二x月x日至x月x日，我校开展了为期十五天的暑期校本培训。在此次校本培训中，校长为我们解读了各类教
9、育教学法规，并请主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们进行了系统的培训，努力争取使我们在师德素养和教育教学业务能力方面有所提升。十多天的培训不仅内容十分丰富，培训形式也是多个多样，有作汇报、经验交流、讨论等多个形式。尤其是对于我这么一个从教刚刚两年的新老师来说，含有很强的教育性，让我从这次培训中学到了不少东西。以下是我对此次校本培训的一点体会：一、学习理论，提升自己的理论水平培训初，张校就率领我们学习了义务教育法、老师法、教育法及中小学老师职业道德规范等相关法律法规。老师们集中在一起，系统地学习了理论知识。每位老师全部认真撰写了学习心得，从中获益匪浅。另外，学校还制订了学习篇目，老师们分学
10、科学习了新课程标准，学好后组织老师交流。老师们在学习中反思，在反思中实践，从而来提升自己的理论知识。另外，主任在个人网页、博客、课件制作等方面对我们也进行了系统的培训。现在，我也创建了自己的个人博客、网页，以后我会将自己的教学感言立刻地撰写到博客中，一向不停地来充实自己。我也会多利用多媒体课件穿插到教学中，从而使课堂更丰富，学生学得更加快乐。二、学会反思苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的老师，才能成为得力的有经验的老师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。假如老师仅仅满足于取得经验而不对经验进行深入地思索，那么她的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑
11、坡。”在以前的工作中，我即使有过反思，但一向没有正规地把它当成一项工作去实施，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提升自己的教学水平。三、做好班队工作在“爱生模范”候选人竞选演讲中，我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣，体会到她们对学生的那份无微不至的爱。在学习中，她们不让一个学生掉队。尤其是后进生，她们腾出自己的休息时间，为孩子们补缺补漏。在生活上，她们更是无微不至地关心着每个学生。对于那些留守儿童.，她们就像父母一样，时刻对孩子们问寒问暖，让孩子们四处感受到学校大家庭的温暖。我刚走上老师讲台很快，我想假如我能多多向这些优异老师学习、请教班主任经验，真诚
12、地去对待关心每一个孩子。那我相信孩子们会更幸福。孩子们是明天的期望，而我们老师则是托起期望的人。她们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。她们是我们生命的延续，完成我们未能完成的愿望。在老师这条道路上，教育工作任重而道远，但我也相信在这片天空里，我们只要经过反复地学习、研究和领悟，定能绽放出自己绚烂的生命之花。篇三我认真参与了学校组织的老师培训，老师精英们以鲜活的实例和丰富的知识及精湛的理论叙述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，在一次次的感悟中更深入了解和掌握了新课改的发展方向和目标，并反思了以往工作中的不足，拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下面谈谈我对此次学习的心得。老师素有“塑造
13、人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，老师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和高尚的精神境界。老师应该成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的标兵。为此，老师要时刻谨记不停提升本身的道德修养，展现本身的人格魅力。热爱祖国，献身教育事业，是老师道德最基础最关键的要求。爱岗敬业是老师处理和教育事业之间关系的准则，是老师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的今天，老师要正确处理好奉献和索取的关系，不计较个人得失，发扬“红烛”精神，甘做“人梯”，安于“粉笔生涯”，以“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚情怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，假如老师不热爱自己的事业
14、，“身在曹营心在汉”，肯定不能把工作做好。热爱学生，诲人不倦是老师推行教育义务的传统美德，是衡量老师道德水平高低的关键标志。每一个学生，全部期望得到老师的爱，师爱是一个巨大的教育力量。它能使学生感受到老师的温暖，产生愉快的情绪，从而激励她们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。老师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全方面了解学生，关心学生，珍惜学生，因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。老师要有民主思想，尊重学生的人格，尊重学生的感情，许可学生独立思索，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作
15、中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采取体罚、讽刺、挖苦等欺侮人格的做法。当学生进步时，老师不要吝惜自己的赞美之辞;当学生犯错或退步时，老师也不要任自己的批评欺侮之话泛滥。多一点微笑，多一点赞美，多一点信任，你会得到更多的回报。在教学实践活动中，老师只有以身立教，为人师表，才能有力地说服学生，感染学生。无数经验证实，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”这说明通常老师要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好标兵;通常要求学生不做的事情，自己本身果断不做，以免给学生留下坏的影响。老师要以自己的良好道德言行来教
16、育和感化学生。老实正直，勤奋好学，礼貌待人，是老师以身作则，为人师表的具体表现。假如老师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的理想，其教育肯定失败。老师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学，广学博览，精益求精。老师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。伴随信息技术的快速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济时代，知识老化速度大大加紧，学习就成了当今人类生存和发展的关键手段。老师终生学习，不仅是时代的呼叫，教育发展的要求，也是老师教学自我提升的需要。“严谨笃学，和时俱进，活到老，学到老”是新世纪老师应有的终生学习观。老师要善于从教育实践中汲取能量和资源;善于在任何时间向任何人学习，包含在教学过
