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1、三年级下册长方形面积 三年级下册数学教案-5.3,长方形面积北师大版（2021秋） 长方形面积教案教学目标：1、使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，会应用公式正确计算长方形、正方形的面积。2、了解长方形和正方形面积计算在实际生活中的应用，体会数学的价值。3、结合长方形和正方形面积计算培养学生的探索精神、空间观念和处理问题的能力。4、在学习活动中，体会数学和生活的联络，锻炼数学思维能力，发展空间观念，激发深入学习和探索的爱好。教学关键：长方形和正方形的面积计算方法。教学难点：长方形面积公式推导。课前准备：1平方厘米的小正方形若干，1平方分米的正方形若干，试验统计表，实物投影。教学过程一、激
2、发情感、引入新课。孩子们大家看这是什么？（奖状）我们班取得了铁西区优异班级的光荣称号，为了让这张奖状能长时间保持整齐，我们能够给它封上一层塑料膜，那么我们首先要考虑奖状的什么呢？（板书：面积）下面我们就来用大家准备好的正方形纸来量一量吧！是选择哪一个面积单位的正方形来测量比很好呢？（最终选择面积是1平方分米的正方形来测量）师：孩子们用面积单位直接去量，能够看到这个长方形的面积，不过在实际生活中，如测量操场的面积，高楼的墙体面积等等，也用面积单位一个一个去量，那可就太麻烦了，因此今天我们要寻求一个更简便、更巧妙的方法来计算面积。这节课，我们就来研究长方形面积的计算。（板书：长方形）（设计意图：复
3、习旧知的目标，唤起学生已经有的知识经验，把握好教学的起点，抓住生活中的多个场景，引发学生学习新知的欲望）（一）自主探究，大胆猜测。师：请同学们大胆的猜测，长方形的面积和什么相关系？（学情预设：依据学生对长方形的认识和了解，可能会出现这几个情况：和长相关、和宽相关，和长、宽全部相关，和周长相关）（设计意图：激励学生大胆地猜想，唤起学生主动参加学习探究知识的欲望，也培养了学生大胆探究，勇于猜想的精神）(二)、实践探究，合作交流。师：你们的猜测是否正确呢？现在就请同学们带上老师温馨的提醒踏上探究之旅。出示导学提醒：1、以小组为单位，合作测量3个长方形的面积，完成试验统计表。2、量一量每个长方形的面积
4、，说一说你是怎样测量的。3、仔细观察统计表，你发觉了什么？长/cm宽/cm面积/cm2图图图（三）探索发觉，得出结论。小组汇报：第一个长方形第二个长方形的长是4厘米，宽是3厘米，面积是12平方厘米；第三个经过三次试验，我们发觉长方形的面积等于长乘宽。板书：长方形的面积=长宽（学情预设：学生在组长的组织下，合理分工，有序地开展试验）（设计意图：创设条件让学生动手操作，自主探究活动中亲身经历知识的形成过程，借助导学提醒经过启发，独立思索，讨论，学生主动参加，主动探究，丛冢提升认知水平，实践能力和创新意识）老师这有多个长方形，你能算出它们的面积吗？过渡到正方形的面积最终总结出：正方形的面积等于边长乘
5、边长。板书：正方形的面积=边长边长师小结：我们经过动手动口、动脑验证了长方形面积和正方形的面积怎样计算，有勇气来挑战吗？（四）、巩固练习，熟练掌握。一、判定：一个长方形长是4厘米，宽是2厘米，它的面积是8厘米。（）一个正方形它的边长是3厘米，它的面积是12平方厘米。（）一个边长是4分米的正方形，它的周长和面积相等。（）四个小正方形能拼成一个大正方形。（）二、计算1.一块面积是72平方分米的长方形台布，长9分米，它的宽是多少分米？2.一个正方形喷水池的周长是20米，它的边长是多少米？面积是多少平方米？3.拓展延伸p55画一画4要在右面的长方形纸上剪下一个最大的正方形，剩下的部分是一个什么图形？剩下的部分的面积是多少平方分米？本节课你有什么收获吗？师总结：长方形是一个很常见，很实用的图形，期望同学们能灵活利用数学王国中的两把新的金钥匙，处理更多的生活中的数学问题。
