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1、班级：有理数的除法姓名： 组号：学前准备、回顾旧知1上节课我们学习了有理数的乘法法则，运用乘法法则进行计算应注意什么？2如果已知两个因数的积和其中一个因数，要求另一个因数，那么我们用什么运算来计算呢？3小明从家里到学校，每分钟走 50米，共走了 20 分钟。 问小明家离学校有 米，列出的算式为 放学时，小明仍然以每分钟 50 米的速度回家，应该走 分钟。 列出的算式为 。、新知梳理1探究有理数的除法法则： 除法是已知两个因数的积及其中一个因数，求另一个因数的运算，那么（12）（ 3）是什么意思呢？商为多少？思考：除法与乘法可以转换吗？怎样转换？比较大小： 8（ 4）8（ 1 ）；41（15）3
2、（ 15） 1 ；3111（ 1 1 ）（ 2）（ 1 1 ）（ 1）。442与小学里学习的乘除方法进行类比与对比，归纳有理数的除法法则：2探究分数的实质：-7-14-4512-15-36分数除法的关系是什么？分数中的符号如何确定？试一试1下列计算正确的是（）。12）（ 4）（ 25）。1 11 2（1）（15）（3）；（2）（2 1 ）11 ；5 10通过预习你还有什么困惑？、课堂活动、记录1除法与乘法互为逆运算的相互转化2有理数除法运算的计算步骤二、精练反馈A 组：1填空：2（1）36 （ 3）=；（2）0 （ 5）=；（3）22 与互为倒数；34）的倒数是它本身；5）两个非零有理数的和为
3、2化简下列分数：2120，则它们的商为 54=83计算：2111) (2)1(1)3322) 6 ( 0.25)1124B 组：4若 a0， c0，c0，则0，0。bb三、课堂小结1归纳有理数的除法法则。2运用除法法则的注意事项。3通过这节课的学习，你有哪些收获？四、拓展延伸（选做题）x1如果 a、b互为相反数， x、y互为倒数，则 （a b） x xy yaa2化简 a a 的结果为（ ）aA0 B2 C0或 2D0 或2【答案】【回顾旧知】1符号的确定；是否能灵活应用运算定律简化算式2用除法运算来计算； 积 一个因数 =另一个因数3 1000 5020=1000 20100050=20【新知梳理】1积是 12，一个因数是 3，求另外一个因数；商是（ 12）（ 3） =42 45（ 15）12（ 36）7（ 14）答：分数可以理解为分子除以分母；分数的符号依照除法法则确定。试一试】1C2（1）2）3）解：解：原式 =+15 35原式 = 11 115 1011 105 11 2解：原式 = 12 43 2 57525课堂活动、记录】精练反馈】1121 或 11227431）2）2解：原式 =( ) 3 ( 2)323234解：原式11= 6 ( 4)241111【课堂小结】 略【拓展延伸】112C
