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1、小学师德工作总结 2021至2021百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。老师是教育事业的根本，是落实落实党的教育方针、全方面推进素质教育、培养合格建设者和接班人的主力军和中坚力量。老师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到学校德育工作情况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。在新的历史时期，加强和改善师德建设是一项刻不容缓的紧迫任务。我们学校领导十分重视党员和全体老师的政治思想工作，一直把政治思想工作放在各项工作的首位。因为只有加强了这项工作，老师的职业道德水平才会提升，学校的素质教育才会深化。一年来，我校根据区教育局有关加强老师职业道德建设的意见和有关开展师德建设的实
2、施意见的要求，为深入树立新形式下老师队伍的良好形象，建设一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的老师队伍，我校在老师政治思想工作、师德师风建设方面做了部分探索，积累了部分经验和教训。我校师德工作的思绪，从宏观能够概括为：以营造讲学习、讲政治、讲正气、求上进的老师人文环境气氛为目标；以法制学习教育和组织教职员开展活动为依靠；以制度管理、科学评定、重在激励为手段，形成良好的老师队伍，树立老师的职业道德形象。详细工作有以下多个方面：一、领导重视、制度保障学校成立师德工作领导机构由校长担任组长。依据上级要求和学校实际情况，我们制订了泥金小学师德建设工作计划。二、活动开展1.组织学习做到计划落实，内
3、容落实，决不搞形式主义。每学期开学，学校全部拟订“师德学习计划”，每次学习内容全部落实到详细人头。由主讲人依据计划去准备内容，拟订主讲提要。本学年组织教职员学习了十八大精神、中小学老师职业道德规范老师法未成年人保护法等，并联络实际进行宣讲，把老师的政治思想教育，师德师风建设和深化素质教育、民族兴衰的高度来认识、来探讨。2.开展丰富多彩的活动，强化师德师风教育活动是很好的育人路径。经过活动前的宣传发动，活动中的启发引导，能起到潜移默化的作用，达成事半功倍的效果。本学年学校组织了全体老师观看了爱国主义影片5部，每位老师全部写了观后感，各位老师结合自己工作的实际畅所欲言地表示了自己的心声，要努力工作
4、，争做师德优秀。只有坚持不懈的组织老师学习、活动，师德师风建设才会有保障。3.加强过程管理和监控，真正使制度条例经过老师的行为表现出来。经过学习和活动的开展，制度的约束，我校老师在师德师风上有了进展。为了巩固这一结果，立即发觉问题，真正地、全方面地了解老师的教学行为，全体老师深深感到：自己在教书育人的过程中必需时时、到处为人师表，树立良好的职业道德形象。三、长远计划1.继续学习以后，我们将一如既往的加强学习，集中学习多种师德文件材料，并继续完善学习笔记，组织全体老师把学历理论和指导实践结合起来，促进老师树立正确的职业思想、职业道德、职业行为，树立正确的人生观、世界观和价值观，提升老师的道德修养
5、，提升为学生、为家长、为社会的服务意识。2.楷模引领楷模的力量是无穷的，我们结合观看师德光盘、爱国影片和利用身边的师德优秀事迹和优秀人物等手段来激励、激发、引导全体老师，重视师德修养，提升人格魅力。3.从一点一滴做起我们将继续重视平时工作中的一言一行，重视小事，管理亦如此，从点滴抓起，细致工作，重视平时的积累。4.制度保障深入完善考评制度，努力使师德工作向规范化、制度化发展，使师德工作有法可依，并执法必严。总而言之，我们经过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题立即处理，才能确保师德建设有成效。我们将在以后的工作中，不停总结经验，深入提升师资队伍的师德水平。我们
6、深知，师德建设是一个永恒的专题，它任重而道远。在目前全方面实施素质教育，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改善未成年人思想道德建设的形式下，逐步提升老师的道德水平。师德总结在开展师德学习的基础上，我结合自己的教育实践对老师这一职业又有了新的思索和认识。我深刻地认识到学生、家长和老师共同组成了一个教育教学的有机整体，其中老师起着最关键的作用，只有老师寓德于教，为人师表，才能使这个有机整体取得最好的教育教学效果。一、热爱学生，是师德的关键内容。当老师必不可少的，最关键的品质就是热爱学生。热爱学生，必需了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注她们在学习、生
7、活等方面的健康发展，同情学生的痛苦和不幸，和学生建立起友好、友爱的师生关系。一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱惜、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。二、 尊重家长，是师德修养的主要表现。父母是儿童的第一位和永久的老师，她们在人的一生成长中含有举足轻重、不可替换的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校和家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。尊重家长，引导家长了解、参加、监督学校的教育工作，才能充足发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。三、 乐教勤业，是师德规范的最高境界。经过师德学习，我
8、深刻认识到全国优异老师魏书生的有关老师劳动有“三重收获”的观念很正确。她认为老师的劳动一是收获各类人才，二是收获学生真挚的感情，三是收获科研结果。正是这“三重收获”的观念，指导我在教育教学的征途上不停地调整自己的步伐，潜心钻研学和教的规律，在教育教学的过程中，细细地体会着教书育人带给我的乐趣。经过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推进作用。我相信自己在以后的教育生涯中一定会不停提升对老师道德的再认识，规范自己的行为，伴随时代的前进，不停地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。德威小学20212021学年度下学期师德师风工作总结学校认真落实落实教育部有关深入加
9、强和改善师德建设的意见、县教育局中小学师德建设的通知精神，主动开展 “育师德 提素质 创品牌”师德建设活动，着力实施师德建设要求，主动开展以廉洁从教，从我做起为专题的师德大讨论活动。经过活动，在促进师德师风和学校行风水平方面有了新的提升；在树立老师良好形象方面有了新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生方面有了新的提升，在推进学校各项工作、提升教育质量方面有了的提升。现将本校近阶段所做的工作总结汇报以下。一、抓学习，求上进。学校为做到师德教育常常化、制度化。学校为每位老师配置专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。坚持周日例会这个固定的时间，集中进行学习。关键形式是观看师德培训光碟。本学期的集
10、中学习几乎是每七天一次，从不间断。坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发，学习分散进行。关键是学习和师德相关方面的材料，内容关键有：中小学老师职业道德规范、教育法、老师法、义务教育法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法；教育名人和教育家有关老师职业道德的叙述；模范老师的优秀事迹等。坚持相互学习，共同提升。学校借此机会提倡并要求全体老师写作最少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册，方便相互学习之用。这么现有促进的意义，又有学习的效果。二、抓关键，求实效。职能组齐抓共管，加强对师德建设的领导。我校成立了师德学习领导小组，在其统一领导下，亲密配合，齐抓共管，形成协力，切实落实师德规范，确保师德
11、学习不停深入开展。学校领导班子着重抓好建章立制、考评奖惩、强化管理；教研组发挥本身优势，主动开展丰富多彩、老师喜闻乐见的活动，寓师德教育于活动之中。建立和完善老师职业道德考评制度我校坚持每学期对老师进行职业道德水平考评，开展师德反思活动。要讨教师对本身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取老师自评、互评，学校综评等相结合的措施对全体老师进行考评。考评结果存入老师个人业务档案，把师德考评结果和老师奖励、岗位聘用、专业技术职务评聘、年度考评和分流到教学点挂钩。把脉问病，对症下药。我们在深入分析了解老师师德表现和思想情况后，结合我校实际，采取灵活多样而又见实效的活动形式，大张旗鼓地开展师
12、德教育活动，务必让老师能够躬亲自省，从根本上认识到自己的问题。从本身的成长和发展需要，不停提炼出良好的品性，提升自己的德行，更正自己的缺点和错误。首先，我们出台了“老师文明用语”等，使广大老师精心执教，科学育人，教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的关键工作。第二，充足发挥师德模范和党员老师、骨干老师的引领带动作用，培养老师的团结合作意识，弘扬正气，让良好的师德精神更深入人心，充裕校园。第三，激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因，老师被动地遵从而不深入去触及本身的思想和观念，这种师德建设是脆弱的，效果也是短暂的。要让师德规范变
13、成老师个体的内心信念，变被动接收为主动追求，使老师视高尚师德为人生职业的必须，这其中的关键还要善用“成功激励机制”。学校应提供条件，创设机会，让老师得到成功的满足。如校领导能立即对老师的闪光点给予肯定，采取多种形式进行表彰；对优异班主任、师德优秀个人、对学校有重大贡献的教研集体或个人，给适时合适的精神奖励等等。以增强老师的荣誉感，激发其进取心。这么，外因经过内因此起作用，促进老师不停地自我完善、提升。这如同“点燃”了老师迈向目标的“内燃机”，学校的师德教育活动也就所以收到了实效。我校近几年的工作实践充足说明，这种激活机制是可行的，奏效的。三、抓权益，求稳定。管人要管心。我们在要讨教师职业道德要
14、高于其它行业标准的同时，也在努力使老师在精神上和物质上能得到激励和改进。因为，老师不是超人，只有在方方面面加强对老师的关心，才会使老师的德行高于常人，师德建设才会收到长久的效果。所以，我们不仅在做强化师德师风的教育学习工作，还从老师的实际出发，关心老师的工作待遇、福利和生活情况，维护她们的应有权益，为她们排忧解难；开展文体活动，促进她们的身心健康，让她们体会到工作带来的愉快和成就感，体会到集体的温暖。这么她们才会安心，才会努力去研究并处理工作上存在的问题，去严格要求自己和不停地提升自己的品行、德性，才会迸发出更多的光和热。首先，管理人文化、制度化。学校重视搞好班子建设，以提升管理水准；重视加强
15、个人修养，以提升管理艺术；以很好的人格魅力影响老师，从而在领导和老师之间建立友好融洽的人际关系。另外还在实践中逐步完善学校管理制度，避免管理中主观随意等人为原因。第二，奖惩分明。对在不一样岗位上师德表现突出的老师，分别设置多项的表彰评定：坚持每学期评定优秀班主任；优秀管理者、教研组长；优异党员、优秀老师等。职称评定、年底评优等全部和老师的师德表现挂钩，让师德和能力皆优者得到荣誉和实惠。第三、依法维权。让老师取得应有的权利：立即公开校务，维护老师对学校行政管理的知情权、监督权；关心女教职员，保障其各项正当权益；实施上级相关要求，结合学校教育教学的实际需要，支持老师学历进修，保障老师外出学习。第四、提供发展空间。学校是老师实现人生价值的舞台，我们努力为她们发明更大的空间、更多的机会。硬件的：优先改进老师的办公条件，如办公室配置电脑，建设多媒体电教室，处理老师利用当代化设备进行教学的问题。软件的：任人唯贤，不屈才、不误才，使真正德能双馨的人才敬业乐业，爱校如家，发挥所长。四、抓延伸，求深化。教育事业是关系到国运兴衰、民族振兴、科教兴国和当代化建设的国家大事，那么，建设一支师德高尚、业务精良的老师队伍，则成为教育工作的
