关于年度活动安排三篇

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1、关于年度活动安排三篇 时间过得真快,总在不经意间消逝,我们的工作又迈入新的阶段,我们要好好安排今后的学习，制定一份安排了。那么我们该怎么去写安排呢？下面是我收集整理的年度活动安排篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有须要的挚友。年度活动安排 篇 新的一年立刻就要起先了。在过去的一年中我们的工作非常圆满的接近了尾声,辞旧迎新,在新的一年中,我们将接着以热忱饱满的看法对待工作，加高校生会内部的凝合力,为同学多办好事,多办实事! 新一年的工作，我们要有一个好的起先，这一学期,我们主要支配两项大的活动。一、组织学生学习 为了不让同学们荒废这段美妙的青春时间，我们要组织同学们学习。主要以大义学生为主,达二

2、学生为辅的自愿原则。时间初步支配在每周一至周五晚上：009：00，依据学生们的基本状况的，学习内容以英语、专业为主,倒是我们要实行一帮一的制度,两个人相互帮助,相互监督，促进同学们更好的学习！我们也会定期的请老师来给大家作指导，帮助大家更好的提高！ 英语始终是我们学院的学生较为苦恼的一课程，为了提高大家的英语水平,我们会请英语老师帮我们策划出上课的基本内容，请的英语专业的学生来给同学们上课,使同学们不至于没有目的的/盲目的学习。设计软件是我们学院学生必需驾驭的,软件的学习课程我们准备以社团的方式开展，有爱好的同学可以参与社团来学习。 这次活动主要以学习部以及文秘部来组织开展，其他部同学会也要帮

3、助他们完成这项工作！全体学生会成员要以身作则,坚持自习,养成良好的学习习惯，把我们学院的学风树立起来！ 二、格桑花西部助学活动 格桑花生长在海拔00米以上，属翠菊科的格桑花,就是杜鹃花,又称娑萝，它的家乡是西藏、青海、川西、滇西北那无边的大草原,被藏族乡亲视为象征着爱与祥瑞的圣洁之花，也是西藏首府拉萨的市花。它宠爱高原的阳光，也耐得住雪域的风寒。它漂亮而不娇艳,柔弱但不失挺立，格桑在藏语里是华蜜的意思,所以也叫华蜜花。 “格桑花西部助学”（简称:“格桑花”)由关注西部的挚友们自发组成，为纯民间自发、非盈利性公益组织,成立于20x年月日。作为一个西部助学网络平台,她向情愿奉献爱心的挚友们发布西部

4、贫困学生的信息，并且长期跟进这些孩子的受助状况的；同时也发布一些通过义工调查.的办学条件极其艰苦的乡村学校,供应给情愿为改善西部办学条件而努力的挚友们。格桑花西部助学网的宗旨是通过网络与现实社会的互动,支持西部教化。 至2年底，格桑花西部助学捐助的孩子分布于西藏、青海、甘肃、四川四省,总数300多人,涉及学校50多所，资助总额达到200多万元；实物(衣物、文具等)三十多吨、燃料六十多吨、书籍三万多册,已建成图书室六个。 “20x年感动中国”年度人物评比活动将“格桑花西部助学网”创始人洪波定位候选人之一。“格桑花西部助学”已经轰动了全国,西部的孩子们也得到了广泛的关注，但这些还是远远不够的,还学

5、要我们的帮助!因此我想在学校内举办一场大型慈善捐献活动,活动针对校领导、老师以及学生开展。 捐助对象： 、已经达到或超过入学年龄、因家庭贫困未入学的儿童； 2、父母双亡或遭遗弃的孤儿;3、生活的.困难的单亲家庭孩子； 4、本身有残疾的、生活的可以自.的贫困家庭孩子; 5、孩子父母年龄55周岁以上或年龄55周岁以下但有一方体弱多病的或有残疾、丢失劳动实力的; 6、因父母主观缘由导致孩子学习困难的不在格桑花捐助范围（如酗酒、主观不劳动)。 捐助形式：一对一结对捐款、捐物、助学支教、捐建图书室或参加格桑花相关助学活动等。一对一资助额因地区和年级而不同，一般状况的小学每年200400元人民币、初中每年

6、400600元人民币、中学每年60000元人民币（部分地区依据实际状况的会有所调.）。一对一的捐助形式我们主要以老师为主,其他形式主要以学生为主。 这是一场比较大型的公益活动,全体学生会成员都要动起来。首先是宣扬工作,宣扬工作很重要，要有创意、有感染力、要让全校都知道我们学院将要举办一场这样的活动!要让全体同学动起来!这项工作由耿娜、纪和茂牵头，仲伟杰带领宣扬部人员主要负责;学校各个领导的动员工作就交给主席韩瑞吉以及书记孙金龙负责，这项工作也是非常钟重要的,领导是领头羊啊;组织部、生活的部及公寓部的同学负责活动的会场支配及秩序；文体部、文秘部及学习部的同学负责捐助的登记状况的！编辑部的同学负责

7、会场气氛、拍照、事后报道等事。我们帮助他人的时候，未尝不是给自己带来了一种更大的欢乐!在我们全体学生会同学的努力下，我信任，这两次的活动肯定会办的非常精彩！艺术工程学院主席团 芮月洁 2xx年1月17年度活动安排 篇 一、指导思想 以“探讨”为先导，以“创新教研”为手段，以“新课程”为中心，以学生为本，以质量为魂,以课堂教改为中心,结合低段语文教研组全体老师的教研实际,为老师营造良好的教研氛围,为学生供应广袤好玩的语文学习空间。 二、工作重点： .仔细学习，不断提升教学底蕴：深化学习、领悟课程标准。坚持参与市内外教研活动,外出进修的老师应刚好将新的信息在教研活动时进行反馈、沟通。激励老师多读书

8、,常沟通,主动撰写反思。 2加强备课：老师仔细记录“备课自查记载表”,每2周1次上交备课组长。3.加强课堂教学探讨: 教研组发挥集体才智，同心同德，做好宁波教坛新秀评比老师的练兵工作。 以学校教化教学展示月活动为契机,开展系列活动，反映学校教学教研成果。 4.开展丰富多彩的受学生欢迎的教化教学活动,为学生创建展示自己的舞台,扎实开展有实效的学科竞赛；接着加强课外阅读习惯的培育，开展“买一本读六本”活动，并初步探究课外阅读的评价途径;与德育融合,绽开“快乐中国年，童心迎奥运”主题系列活动。.常抓不懈，加强教研组、备课组建设：教研组、备课组活动定时，定点,定主要内容,定中心发言人。 教研组活动时间

9、:(每周四下午二、三两节课)教研组活动要在“实”字上下功夫,在“研”字上求发展,使教研活动常常化、专题化和规范化。 充分发挥备课组力气，各备课组内开展12次同课异构活动。 .主动参加校第三届老师基本功竞赛，切实提高老师们的专业素养。 三、工作支配： 二月份 1、3年级语文老师制定好本学期的教学安排,超周备课。 2、新教材三(下）册备课会议。 3、制定好教研组工作安排。三月份1、教研组长会议。 2、“买一本读六本”读书活动。 3、“写字”教研主题活动。（一年级)。 4、宁波教坛新秀练兵活动。 5、“我的一次教研经验”主题案例评比。 四月份： 、教化教学展示月活动。 2、中段阅读教学有效性研讨。(

10、三年级）3、其次届低段阅读教学研讨活动。(市、省） 五月份： 1、学生基础学问竞赛。（一、识字小能手；二、查字典；三、阅读竞赛） 2、中段习作教学有效性研讨。 3、备课组同课异构活动。 六月份： 1、调整教学进度,制定好复习安排。 、期末质量检测。 3、资料归档。年度活动安排 篇3 (一）选好配强基层党组织负责人。 大胆选拔政治素养高、业务实力强、群众基础好、懂经营会管理的优秀年轻干部进入乡镇班子，尤其是选强配好党政一把手。不断改革和创新选拔方式,通过全委会集体表决、公推直选等形式扩大一般党员的知情权、参加权和监督权。突出抓好村干部的选任工作，通过双推直选、两推一选、公开选聘等方式,把年纪轻、

11、有文化、致富实力强的优秀党员选拔为村党支部书记。 （二)抓好农村基层党员干部的教化培训。 坚持“分级负责、分层培训”的原则,以党校和市农村基层党员干部培训基地及村级组织活动场所、党员科技示范基地为主阵地，以农村现代远程教化、党员电化教化为主要载体，有安排地对基层干部进行培训。市委组织部、基层办，市农业局等涉农部门接着抓好农村基层干部的示范性培训。实行多种渠道解决党员教化经费,基层党员干部教化经费要列入各级财政预算。 (三)建立健全农村基层工作机制。 结合乡镇机构改革和政府职能转变，完善科学决策和规范管理机制，构建协调高效运转的乡镇党委政府工作机制。推行村级重大事项票决制、为民代理制、村干部任期

12、和年度目标责任制、推行村委会向村党组织报告工作制度等,规范村级事务管理。巩固和扩大先进性教化活动成果,健全党员联系和服务群众工作制度，接着推行党员结对帮扶困难群众、无职党员设岗定责、党员承诺制等，充分发挥党员的先进性作用。（四)主动实施“扶贫整建工程”。市委组织部、基层办会同市扶贫办及相关涉农部门,在全市重点选择部分贫困村、党员贫困户和贫困群众，实施“扶贫整建工程”。通过“立体扶贫、整村推动”,力争在“十一五”期间使“扶贫整建工程”取得明显成效,有20的整建村跨入全市先进村行列。(五）全面完成村级组织活动场所建设任务。 用两年时间,集中解决5个村无活动场所和活动场所不达标的问题。根据分级负担的

13、要求,落实配套资金;严格财经纪律,统一管理运用资金，保证专款专用;严格执行政府选购制度、公开公示制度、招投标和项目审计、验收制度；严格工程质量,加强质量监理,加强监督检查;严格资产管理,防止集体资产流失。建成具备村“两委”办公、农夫教化、科技服务和文化消遣为一体的，具有综合功能的活动场所。 （六)不断增加农村基层组织服务经济发展的实力。 指导乡镇主动转变职能,依托职能站所，成立技术培训、信息服务和产品营销服务组织，建立示范基地、培训基地,为农夫供应政策、法律、科技、资金、市场、人才、信息等服务。创新农村党组织设置形式,逐步推广“支部+协会”工作模式,以党支部为核心，以专业协会为纽带,以广阔农户为基础，以优势产业和特色产品为依托,整合人、财、物、信息等资源,发挥党组织服务农村经济的实力。本文来源:网络收集与整理，如有侵权,请联系作者删除，谢谢!第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页