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1、一、适当动一动孩子的“奶酪”，剥夺其某些特权。 儿时的特权，必将踌成孩子自私自利、唯我独尊、对人缺乏感激之心、对自己不克制的性格。孩子“奶酪”，该动的时候一定要动，而且要煞有介事地动，让其习以为常。例如，在家中，无论是吃饭、够买衣物还是打扫卫生，大家都是平等的，要吃好的都吃好的，要买好的都买好的，首先给孩子建立一个人人平等的意识：在学校，也要让孩子学会与人共享“奶酪”，把自己从家里带来的东西或食品和同学一起分享。这样采用、才有利于孩子形成正确的人生观，建立良好的人际关系，被群体认可和接受。只有这样，当他们遇到挫折时，才能得到别人及时的鼓励和帮助。二、让孩子感受一下饥饿、寒冷和劳累。 有苦难的生
2、活经历的人，由于常与不幸和挫折打交道，所以具有较高的挫折耐受力，这种人往往能经受住失败和挫折的考验，从而更易获得成功。对现在的许多孩子而言吃要挑品种，穿要选款式，可谓饭来张口、衣来伸手，他们根本就不知道饥饿、劳累到底是一种什么感觉，家长应该有意识的让孩子饿一饿、冻一冻、累一累，特别是要经常让孩子参加一些力所能及的劳动，如家务活、清理个人卫生，并让其感到疲劳。这样做，一方面能培养孩子的生活自理能力和动手能力，另一方面又能使其明白“一粥一饭，来之不易；半丝半缕，念物力艰难”。三、人为地给孩子设置一些困难。 适时、适度地让孩子面临一些困难，如遭遇寒冷天气、挨雨淋、丢失或弄坏心爱的物品、遭别人欺负、独
3、自去买东西等，试着让他独自面对困境，让他自己想办法解决问题。这样做的目的是，开拓孩子解决问题的思维能力，培养其克服困难的毅力，掌握摆脱困境的方法。与此同时，也让孩子懂得，生活中遇到困难、挫折是在所难免的，在努力获得成功的同时，对困难乃至失败要有充分的心理准备。四、适当批评和指责。 使孩子从小懂得哪些事该做，哪些事不该做，怎么做才符合社会规范和行为规范。比如打骂人、乱拿别人的东西、糟蹋东西等是绝对不允许的，孩子犯了这类错误必须立刻制止，予以批评，并且给予孩子一定的时间让其反省，只有这么做，才能让孩子懂得，每个人都有可能做错事，受到批评和指责是正常的。正确听取批评意见，对纠正错误、解决问题是很有帮助的。
