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1、吕河镇中心学校质量检测试卷分析（ 2017-2018 年度第一学期期中）科目：语文 年级：三年级 班级：一班 任课教师：刘芬应考实缺各分数段统计人数考考平优巩年级人人90 108089 60 7960 分总分均秀固最高备数数0 分分分以下分率率平均注分44431211751372186.5348.8410087.49优秀生名单：惠茼佳 周梦洁 杨新蕊 张吉燚 袁景丽 王延 刘梓涵 罗崇轩 罗富豪 陈昊添郑宇灿 李欣怡 冯忠娇 王陈馨雅 朱进圆 刘玉洁 李 娅楠 李增楠 曹浩源杨欣怡罗宝义后进生名单：郭凯歌 曹继强 薛维兴 郭帮婷 许启田 华雅婧 周知乐 王世昭罗国奥 曹家旺试题分析：本次三年级
2、语文试卷，考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。对词语的理解运用是考查的重点，对句子方面考查不够。学生成绩分析：我班 43 人参加考试，最高分 99.5 分，最低 4 分，平均分 86.53 分， 90 分以上 21 人， 80-90 分 17 人， 60-79 分 5 人，不及格 1 人。可以看出我班取得中等成绩人数多，分数差距大。存在问题及原因：本班学生因为是新接手，所以对他们的学习只有两个月的了解。大多数学生学习兴趣浓厚，学习态度端正，具一定的语文素养。但是不排除一部分学生学习较为懒散，上课懒于思维，不肯动脑，学习习惯也比较差。同
3、时，学生学习方式在整体上主要以被动的学习为主，对于教师的指令缺乏积极地响应。思维能力、想象能力强的学生太少，冒尖学生不多。个人也存在一些问题：1、平时对学生的要求不够严格，对学生学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。2、在布置作业中，都是采取“一刀切”的作法。虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够， 没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。3、学生对与基础知识的掌握不是很扎实。对于教材中要求掌握的重点基础内容记忆不过关，一知半解、囫囵吞枣。要求背诵的内容不能做到会背会写，而是会背不会写，导致答案中错别字连篇。4、学生解决实际问题
4、的能力不强，尤其是碰到与文章中相类似的问题时，不能灵活解决。比如，学生对词语理解比较肤浅，对有些词语一知半解。应该说也讲到了练到了，但由于训练不够多，学生不会举一反三，遇到问题不会灵活运用。5、学生阅读习惯较差。教师课堂教学的训练还是不够，有时为了进度，只是蜻蜓点水，面面俱到反而没有抓住重点。因此，听说读写的训练应该时刻贯穿课堂始终。提高措施：1、抓好课堂40 分钟的教学， 扎实有效地进行听说读写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三、灵活运用。2、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。课后抓紧时间给学生复习巩固，尽量减少学生的遗忘率。3、继续加强对后进学生的辅导。作业
5、因人而宜，有针对性地布置。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。4 、转变教学方式。找到适合本班学生的最佳教学方式，使教者与学习者更好地互相适应。尤其是要逐步转变学生低年级的学习方式。5 、课堂教学的效益还要常抓不懈。尤其是学习方法的指导和学习能力的培养要重视。采取有效措施组织学生开展课外阅读活动，增加学生的阅读量，丰富词汇，提高学生的语文修养。6、加强课外阅读的指导和监控，让学生学习有后劲。尤其是要培养学生良好的阅读习惯，能够使之较熟练地掌握一些常用的阅读方法。当然，更要注重灵活训练，精讲精练。进一步加强阅读、写作的指导和训练，增强对语言文字的分析、理解能力，不断提高学生的语言理解、表达水平。7、加强学生学习目的性教育。思想教育永远不能放松，学习固然重要，但正确对待学习、科学对待学习，直至做人做事的态度更重要。要让学生明白，做好事先要做好人
