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1、实用精品文献资料分享七年级语文下册我也追星学案分析七年级语文下册我也追星学案分析一、活动目标：1、通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识 和了解，对初中学生中普遍存在的“追星”现象加以正确引导， 树立 健康、高尚的情感、态度、价值观。2、通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记， 和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运 用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂 内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的 语文教育资源。3、通过“名人故事”“名人风采”“名人瑕瑜”等口语活动，使学 生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己
2、的口语表达能力。4、通过写作练习，引导学生以“我最崇敬的名人”为话题，谈谈自 己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点 或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验， 鼓励有创意的 表达。二、活动重点：1、从个人的实际出发，寻找恰当的合作对象，确定小组活动方案， 充分展示学生个性特长的光彩。2、开展竞赛性活动，合理安排节目， 以名人为榜样，激发自己，奋发向上，使课堂寓教于乐。三、活动建议1、开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇 于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个 非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后， 要
3、放手让学生真正“动”起来，积极主动地参与到活动中去，使全体 学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言， 全面提高语文素 养。2、每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世 界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的 名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事 例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。3、搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。 对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。4、全班或分组展开讨论，一是为
4、了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。 教科书提供了三个话题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目 的限制，就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。5、教科书提供的作文题目，是话题作文，题目自拟，文体、字数不限，具有 一定的开放性。教师也可另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写 自己感兴趣的题目。 四、活动准备：1、制定此次小组活动的方案。（活动内容、时间安排表、活动方式）。2、推荐有代表性的有关名 人的参考书，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影 响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人 物的少年时代、名人传、
5、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中 的人物。3、有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的 有关名人的节目录音、录像。如“东方之子”、“人物访谈”、“对 话”等。4、寻求合作伙伴。（根据个人选择活动内容，寻求志同道 合的同学，组成合作小组，分工合作完成任务；也可以在竞赛过程中 寻求后援团的帮助。）例：红星代表队 4人组成 后援团8人 黄星代表队 4人组成 后援团8人 蓝星代表队 4人组成 后援团8人 主持：2人 记分：2人 评委：6人五、活动方 法；小组自主合作探究 六、课时安排：活动准备、制定方案（一课 时）竞赛性活动一一开心大课堂（二课时）
