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1、天津医科大学本科课程评价记录表（理论）(督导专家) 单位名称： 课程名称： 授课内容： 授课教师： 教师职称： 授课时间： 授课地点： 学生专业班级： 学生人数： 一级指标二级指标及内涵分值实际得分教学态度25分精神饱满，教态得体，按时上下课，注重课堂管理，教学秩序好，严格要求学生。10备课充分，有教案，积极进行教学内容和教学方法改革。10讲课有感染力，能吸引学生注意力。5教学内容45分执行教学大纲，符合教学进度。基本概念、原理、术语讲解准确。10对问题的阐述深入浅出，简练准确，有启发性，授课思路清晰，重点突出，难点解析。10课程内容娴熟，运用自如。10内容充实、信息量大，能结合临床实例讲述，
2、能反映本学科新进展、新概念、新成果。10专业外语词汇运用适当。5教学方法与效果30分普通话标准，语言表达流畅，语速适中，双语教学课程使用双语授课。10结合课程特点恰当地利用各种教学媒体：教学课件制备精良、板书规范、层次分明，效果好。10开展互动、启发式教学，引导研究、自主性学习，给学生思考、联想和创新启迪，课堂气氛活跃，效果好。10总 分100意见与建议（空白不够可写反面）听课情况： 学生情况：授课质量评价等级：优、良、中、差 （划“”）注：总评分90为优，90总评分75为良，75总评分60分为中，总评分60分为差。专家签字： 天津医科大学本科课程评价记录表（实验）(督导专家) 单位名称： 课
3、程名称： 授课内容： 授课教师： 教师职称： 授课时间： 授课地点： 学生专业班级： 学生人数： 一级指标二级指标及内涵分值实际得分教书态度25分备课认真充分，有备课记录，讲稿齐全，讲课认真投入。 15采取有效方法加强课堂管理和学风培养，教学秩序好。10教学内容30分实验目的及内容符合教学大纲的要求，能达到验证和巩固所学的基本理论要求，实验分组符合教学要求。15实验设计科学、严谨，要求学生掌握的技能明确（机能实验应有综合性/学生自行设计实验）。15教学方法与效果45分讲解内容准备充分，简明扼要，条理清晰，板书规整，图文并茂。10示教操作规范、熟练、准确，结果良好，提示学生实验中注意事项及应急处理措施。13结合实验结果，联系基本理论，引导形式分析、小结，注意培养学生思维能力和分析问题的方法。12通过本实验课的学习，学生掌握了仪器操作、数据采集处理和实验操作技能，动手能力明显增强。10总 分100意见与建议（空白不够可写反面）听课情况：学生情况：授课质量评价等级：优、良、中、差 （划“”）注：总评分90为优，90总评分75为良，75总评分60分为中，总评分60分为差。 专家签字：
