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1、杨寨中学初三语文学科教学设计授课教师：主备教师：备课时间：年月日No.课题陈涉世家课型新授划、节教学内容教法学法二次备课教学目标一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。二、把握本文运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。三、材料处理详略得当。认定目标自主学习一、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。二、把握本义运用对话及对话时的语气来表现人物性格的写法。三、材料处理详略得当。一、史记简介。史记是汉代司马迁编写的一部史书，它是我国第FS纪传体通史。记载了自黄帝至汉武3000多年的历史。全书包日二“本纪”，十“表”，八“书”，三十“世家”，七十“列传”。史记不仅史料翔
2、实，而且文笔流畅，具有很高的文学价值，因而鲁迅先生称它是“史家之绝唱，无韵之离骚”。二、陈胜、吴广起义发生在什么样的历史背景下？秦始皇统一中国后，为了强化专制主义的中央集权统治，推行强硬政策，对农民实行残酷剥削，大大加重了税赋和劳役的征发，这些急政暴行，导致了阶级矛盾的日益激化，农民起义一触即学生交流，教师补充、明确学生讲解，教师指导教学重点教学重点是讲清大泽乡起义的原因和经过教学难点材料处理详略得当划、节教学内容教法学法二次备课导入新课预大家学过中国古代历史，能说出我国历史上次农民起义爆发于哪个朝代，起义的领袖是谁吗？注音：阳夏（jib）嗟平（jie）逾（zhe）戍当学生发言，教师板书课题及
3、作者。习行（h&ng)陈胜王(w展ang)曹（zen示g)篝火（gou)忿恚（hui)笞(ch1)徇（x近n)(zhi)鄢（zdn)柘(zhe)谯（qiao)硕（dang)社稷（ji)指名学生朗读发。公元前209年（秦二世元年），陈胜、吴广在大泽乡（今安微宿县境）率戍卒900人揭竿而起，建立了我国历史上第一个农民政权-张楚。陈胜领导的这场农民起义虽只有半年，但严重地动摇了秦王朝的封建统治。划、节教学内容教法学法二次备课合作探一、理清叙事线索提问：围绕着农民起义这一中心事件，本文是按什么顺序记叙的？明确：按照事件发展的先后教师指导、明确究顺序叙述。第1段介绍农民起义的领袖；第2段记叙起义的原因和
4、谋划情况，第3段写起义的经过和取得的胜利。研读第1段阅读理解课文，掌握重点字词：（1） “之”的三种/、同用法；（2） “也”“哉”所表达的语气；（3） “尝”“毋”“苟”等词的含义。本段是从哪几个方面来写陈胜的？讨论明确；这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。（1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；（2）学生口译并讲评翻译情况。质疑和讨论作业1、熟读课文，概述本文故事情节。设2、预习2、3段。计陈涉世家司马迁板书史记我国第一部编年体史书设计“史家之绝唱，无韵之离骚”（鲁迅）当堂达标“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；（3）“苟富贵，毋相忘”，表达出他有1晒享的思想意识；（4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。完成课时作业学生思考回答授课时间：年月日教学反思审阅签字：年月日
