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1、7纳米技术就在我们身边教学目标1认识“乒、乓等11个生字,读准1个多音字,会写“纳、拥等15个字,正确读写“纳米、无能为力等16个词语。2正确、流利地朗读课文,读准文中的科技术语,将不懂的问题提出来。3能结合课文内容和查找的资料理解“纳米技术就在我们身边等句子的含义。教学重难点1正确、流利地朗读课文,将不懂的问题提出来。2理解“纳米技术就在我们身边等句子的含义。教学策略1字词教学学生可以用以前学过的方法自学大局部的字。“率字是多音字,在“死亡率这个词中读“l;“康字被包局部的下半局部不要写错;“蔬字笔画较多,要重点指导。2阅读理解主要让学生分成四人小组合作探究,采取“读画议悟的方式,自读自悟,
2、学会自己分析作者用了哪些说明方法,介绍纳米技术造福人类具体表现在哪些方面。3语言运用学习课文中列数字、举例子、作比拟等说明方法,并能将这些方法运用到自己的作文中。教学准备多媒体课件。教学课时 2课时第1课时课时目标1认识“乒、乓等11个生字,读准1个多音字,会写“纳、拥等15个字,正确读写“纳米、无能为力等16个词语。2能正确、流利地朗读课文,读准课文中出现的科技术语,整体感知课文。教学过程板块一 视频导入,激发兴趣1.课前谈话。1师导入:这节课先请大家观看一段影片。2师播放视频。课件出示:西游记中孙悟空变成一只小虫,趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段3生交流观后感受。感受影片故事的神奇
3、2.导入新课。1师述:在科学技术高度兴旺的今天,还有比这更神奇的事物。2课件出示医用纳米机器人工作时的图片。3简介图片,导入新课。师:这是一张医用纳米机器人工作时的图片,它可以清理人体血管垃圾,可以将人脑与云脑连接,可以送药、手术这样微小而具有神奇功能的机器人,就是用纳米材料和纳米技术制造的纳米机器人。今天让我们共同走进纳米技术就在我们身边。3.读题质疑。3预设:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇特性具体表达在哪些方面?【设计意图】板块二 学习字词,整体感知1.初读课文。1师:究竟什么是纳米?它的新奇特性表达在哪些方面呢?快快走进课文去看看吧。2课件出示阅读要求。课件出示:l 自由读课文,
4、要求读准字音,读通句子。l 遇到生字、难读的词语或句子,多读几遍。3生自由读课文,圈出课文中的生字新词。4同桌互读,纠正读音。2.检查预习。1学习要求会认的字。课件出示要求会认的字。读准字音。师指名认读,相机正音:“臭、蔬、症读翘舌音,“灶读平舌音。认识多音字。师:谁知道它的另一种读音?课件出示“率的读音)2学习要求会写的字。课件出示要求会写的字。读准字音。生自由认读;师指名读,相机正音。识记生字。师引导:你是怎样记住这些字的字形的?生交流例如1:说文解字识记“蔬字。出示课件例如2:顺口溜识记“臭字。自大加一点,就读“臭。指导写字。视频出示书写笔顺师在田字格范写“康,提醒“康被包局部的下半局部
5、不要写成“水。3学习要求会写的词语。课件出示词语。读准字音。师指名认读;全班齐读。理解词意。生提出不理解的词语与同桌交流。师相机出示课件课件出示:l 无能为力:用不上力量;多指没有能力完成某件事情或解决某个问题。l 预防:事先防范。运用词语。师:谁能选择其中的一两个词语并结合课文内容说一句话?4.了解科技术语。1课件出示科技术语。课件出示:纳米技术 碳纳米管 碳纳米管天梯 吸波材料 探测雷达 癌细胞 病灶 缓释技术 死亡率2反复认读。生自由练习读词语;师指名认读;全班齐读。5.整体感知。1生自由朗读课文,边读边思考:这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识?2生交流。例如:简单而准确地介绍了纳米、纳
6、米技术等科学知识,展示了纳米技术的美好前景。6.理清课文层次。1师:你认为课文可以分为几局部?2师指名交流。相机出示课件课件出示:l 第一局部第1自然段:总述21世纪是纳米的世纪。l 第二局部第2自然段:具体介绍了什么是纳米技术。l 第三局部第3、4自然段:介绍了在我们身边的纳米技术以及纳米技术能让人更健康。l 第四局部第5自然段:讲了在不远的将来,纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。7.师小结:这节课我们不但学会了课文的生字、新词,而且理清了文章的层次,下节课我们继续探寻纳米的世界。【设计意图】识字、写字词是阅读和写作的根底,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。本课生字新词较多,而且科
7、技术语较多,因此教学时将学生熟悉的语言因素作为主要材料,引导他们主动识字读词,力求识用结合,提高教学效率。第2课时课时目标1.抓住关键语句,有目的地筛选信息,自主、合作探究纳米技术的奥秘。2.有科学依据地大胆想象,培养学生的科学精神和创造能力。教学过程板块一 导入新课,提出问题1.导入新课。1师导入:这节课我们将继续在纳米世界里感受神奇的纳米技术。3读题思考。理解“纳米。师:什么是纳米?预设:长度单位师:以前我们也许听说过纳米技术,现在就让我们来认识它吧!2.回参谋题。课件出示:l 什么是纳米?l 什么是纳米技术?l 纳米的新奇特性具体表达在哪些方面?【设计意图】“纳米这个词语导入新课,激发学
8、生对陌生的“纳米技术的好奇心,激发他们学习课文的兴趣,为下文的学习做好铺垫。板块二 小组合作,感受“神奇1.合作学习。1明确学习方法。师引导:这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。出示课件。l 四人小组合作阅读,思考:什么是纳米?什么是纳米技术? 纳米的新奇特性具体表达在哪些方面?l 画出有关的句子,放声读一读,想一想作者是用什么方法进行说明的。l 小组内交流讨论。师指名读,并相机指导阅读。师强调:每人先读一遍课文,再合作完成这些题目,最后在全班交流。2四人小组合作学习,师巡视指导。2.汇报交流。1什么是纳米?出示课件。师指名朗读。归纳特点。师:从这句话中你知道了什么?预设
9、:纳米是很小的长度单位。相机板书:纳米小2感悟纳米的“小。出示课件。l 纳米是非常非常小的长度单位,非常非常小。l 纳米是非常非常小的长度单位,1纳米等于十亿分之一米。师指两名生分别读这两个句子。引导比拟。师:你觉得上面哪句话写得更好?为什么?预设:第2句写得好,采用了列数字的说明方法突出了纳米是很小很小的长度单位。指导朗读。师:再读这句话,读出纳米的小。师指名读后全班齐读师:文章中还有哪些句子也向我们生动地介绍了纳米是很小的长度单位?出示课件如果把直径为纳米的小球放到乒乓球上,相当于把乒乓球放在地球上。师指名读句子。师引导感悟作者运用作比拟的方法来介绍纳米的小。生再读句子,感受纳米的小。3探
10、讨什么是纳米技术。出示课件。纳米技术的研究对象一般在1纳米到100纳米之间,不仅肉眼根本看不见,就是普通的光学显微镜也无能为力。这种纳米级的物质拥有许多新奇的特性,纳米技术就是研究并利用这些特性造福人类的一门学问。师:从这段话中可知纳米技术有什么特点?预设:很小相机板书:纳米技术理解“无能为力。师:“无能为力是指谁无能为力?预设:人类和普通的光学显微镜师述:人类和普通的光学显微镜无能为力的事情,纳米技术却可以做到,这就是纳米技术的“神奇。作者用举例子的说明方法再次让我们感受到了纳米技术的“神奇之处。生齐读。3.感悟写法。1学习第2自然段。课件出示第2自然段。合作朗读,感悟写法。师课文先提出问题
11、生什么是纳米技术呢?师这句是总写,再分写生纳米技术的研究对象(2)学习第3、4自然段。师引导:运用刚刚的读书方法,同桌之间合作朗读,体会纳米技术的神奇具体表达在哪些方面。同桌互读。师指名合作朗读。交流写法。例如1:第3、自然段都是围绕纳米技术的运用来写的,与第2自然段一样,都是运用先总后分的写法。相机出示课件纳米技术就在我们身边:l 冰箱里使用纳米涂层就会具有杀菌和除臭功能,能够使蔬菜保鲜期更长。l “碳纳米管比钢铁结实百倍,而且非常轻。l 最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料,能够把探测雷达波吸收掉。举例子课件出示: 纳米技术可以让人们更加健康:l 利用极其灵敏的纳米检测技术,可以实现疾病
12、的早期检测与预防。l 未来的纳米机器人可以通过血管直达病灶,杀死癌细胞。l 未来的纳米缓释技术,能够让药物效力缓慢地释放出来,服一次药可以管一周,甚至一个月。举例子例如2:都运用了举例子的说明方法,介绍了纳米技术的“神奇。4.拓展延伸。1师:通过课前查找资料,你还知道哪些纳米技术早已悄悄进入我们的生活?2生交流。3出示课件。l 洗衣机、高性能彩色打印墨粉等都采用了纳米技术,可以不沾油、不沾水。l 在火箭燃料中参加不到1%的纳米铝粉,就可将燃烧热能增加一倍。l 纳米技术应用在陶瓷上,可使陶瓷具有超塑性,大大增强了陶瓷的韧性,让陶瓷巩固无比。l 纳米技术和基因技术可以组合起来运用。5.课堂小结。1
13、全班大声朗读第3、4自然段,要求读出自己的感悟。2师:综合大家的交流,我们不禁要说,纳米技术不但改变了我们的生活,而且应用前景非常广阔。它就在我们身边,可以让我们更加健康!这就是神奇的纳米技术!相机板书:改变生活应用前景广)【设计意图】新课标中明确指出:“要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。“神奇,又突破了教学重难点。板块三 大胆想象,创造“神奇1.写话练习,创造“神奇。1师引导:同学们,我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维,大胆发挥自己的想象力和创造力:如果让你利用纳米技术,你会把它运用到生活中的哪些方面?2课件出示写话要求。以“
14、纳米技术就在我们身边或“纳米技术可以使人们为开头,采用“总分的写法,写一段话。注意用上学到的说明方法哟!3同桌讨论。4生写话,师巡视。2.全班交流,师适时评价。3.出示图片,介绍神奇。师向生介绍查找到的有关纳米技术的新产品。出示课件4.科海冲浪,搜罗神奇。师总结:这节课我们一起遨游了科技的世界,领略了纳米技术的神奇,体验了阅读的快乐,课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识,感受它的神奇魅力。【设计意图】读写结合,力争将语言文字的训练落到实处,有意识地锻炼学生的想象力、表达力,提高学生的习作水平。板书设计教学反思回忆教学的内容,我大胆采用了如下设计:理解字词,正确朗读科技术语,培养学生学习语言的能力。教授课文中的说明方法,用教材教。课文使用了很多说明方法说明纳米技术的神奇。四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期,这时候的学生开始转变思考问题的方式,从过去笼统的印象转变为具体的分析,偏重对自己喜欢的事物进行分析,课