《人教版小学二年级数学上册5.观察物体(一)名师教学教案(2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学二年级数学上册5.观察物体(一)名师教学教案(2)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、好好学习天天向上#好好学习天天向上观察物体（一）敎學目标：1、 知道在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的；能正确辨认从不同位置观察简单物 体的形状。2、 通过观察、操做、辨认、想象、推理等活动，初步掌握全面、正确观察物体的基本方法，发展學生的空间观念。3、使學生感受局部与整体的关系 ，初步形成全面看待事物的意识。學具、敎具:學生4人一组，每组一个小熊玩具；小汽车一个 ，正方体一个；课件。 敎學重点:在实际的观察活动中，认识到在不同位置观察到的物体的形状可能是不同的。 敎學难点：辨认从不同侧面观察到的物体的形状。敎學过程：（一）课前引入，初步感受部分与整体的关系小朋友们，今天老师给大家带来了
2、一份礼物，你们想不想知道是什么呀 ？课件出示图片1、猜猜这是什么呢？同意吗？2、当你再看到另外一张图片的时候，你还确定它是一个球吗？3、看完第三张图片后，老师相信大家一定知道它是什么了！4、同一个存钱罐，为什么看到三张不同的图片呢 ？虽然是同一个存钱罐，但因为观察的位置不同，看到的形状也就不同，要想看到事物的整 体，我们就要全面观察。今天我们就来學习在不同的位置观察物体。（板书课题：观察物体）（二）观察实践，自主建构老师为小朋友请来了一位小客人 ，它要和我们一起學习，下面来看看它是谁？请小组长拿 出自己组的熊猫玩具，放在桌子的正中间摆正。1、定位观察，建立表象我们已经學过前、后、左、右，请你悄
3、悄的告诉小熊，你坐在它的哪一面？我们分别坐在小熊的前面、后面、左面、右面。（1）首次观察（2）组内交流（3）全班汇报（4）设疑探究每个學生均正对熊猫观察。你坐在熊猫的哪一面？看到熊猫的什么样子？指定學生汇报，说说自己坐在熊猫的哪一面 ，看到熊猫是什么样的 你们看到的是同一个熊猫，为什么看到的样子不一样呢 ？小结:看来从不同的位置看到熊猫是不同的。2、全面观察，丰富表象如果你想看到熊猫的前、 后、左、右四个面，可以怎样观察？在不动熊猫的情况下可以怎么做 ? （请生示范）（1）换位要求：静、轻、快。（2）仔细观察，组内交流：你来到了小熊的哪一面 ？从你这个位置看到熊猫是什么样子 ？与 大屏幕上的第
4、几幅图一样 ？这次看到的和换位前一样吗 ？闭上眼睛，静静的想一想，把现在看到熊猫的样子记在脑海里。三次换位后追问，想一想每次换位后看到的和换位前一样吗？为什么会出现这种情况呢 ？同學们说的很对！原来我们换了座位，位置发生了变化，观察角度也不同，所以看到的形状也就不一样了！（三）重点观察，深化表象（1） 对比观察：刚才我们观察的4幅图中，你觉得那两幅图比较相似 ？他们一样吗？（2） 我们一起观察熊猫的侧面也就是左面和右面，看看有什么不同的地方 ？學生下位观察 小组讨论。（3） 明确认识：引导學生根据熊猫右耳上戴的蝴蝶结进行区分，说明熊猫的脸、四肢伸向 左边还是右边即可。（四）情境模拟，发展空间观
5、念（1） 看一看：对照情境图，先请每组的四位學生站到小明的位置上，看看小明看到熊猫什么样子，再分别到小红、小芳、小亮的位置看一看，并记住看到的样子。（2）想一想：回到座位静静的想一想图中的四位同學看到的图是什么样子的。（3） 说一说：请學生说一说下面的图分别是谁看到的？（五）游戏巩固，发展空间观念同學们喜欢照相吗？老师给小汽车照了几张照片，请你们仔细观察小汽车，猜猜老师在什 么位置拍摄的呢？请个小朋友站一下位置。（六）总结方法，提升认识刚才我们一起學习观察物体，想一想我们是怎样观察的 ？在观察的时候你发现了什么？板书:观察的位置不同看到的形状 不同你们确定吗？请同學们仔细观察小正方体 ，他们在不同的位置看到的形状一样吗？那样我就是说观察的位置不同看到的形状可能不同（七）联系生活，应用拓展（1 ）观察物体真有趣，看小动物们在观察小房子呢！认真看图仔细思考，他们分别是谁看到的？（2）我们都是小小摄影师，看看这些天安门照片分别从哪个位置拍摄的？（3）你知道吗？（4）完成答题卡中的填一填。今天我们學习了观察物体，在生活中我们都要处处留心观察，做一个会观察、爱观察、勤 思考的好孩子！#
