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1、教 案 备课教师：郑淑红教学课题14自己去吧（第一课时）教学目标1、认识12个生字。2、正确流利地朗读课文。重点难点识字、正确流利地朗读课课前准备多媒体课件、识字卡片教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充自我展示导入新课1、根据课前布置让学生说说在家里自己会干什么？是怎么学会的？2、揭示课题：今天我们学一篇童话故事，看看故事中的小鸭子会干什么？小鹰又会干什么？他们的本领是怎么学会的。3、板书课题，认读生字。1、学生先同桌交流，然后全班交流，自己学到的本领，并说说是怎样学会的。2、学生齐读课题，认读：“自、己、吧”三个生字。联系已有成功的经验，激发学生对课文内容学习的亲切感，
2、也体现从学生的实际出发初读课文识记生字1、组织学生初读课文，读准字音，特别是生字的音。读通句子，要把每一句话读正确，注意停顿。2、组织学生识记生字，出示要认的12个生字。教师指导重点字和难字的识记方法。3、检查学生识记生字的情况。1、用自己喜欢的方式读课文，把生字勾出来，用自己喜欢的方式识记生字。2、小组交流自己的识字方法，然后在班内交流。3、同桌互认生字。给学生充分的时间和空间把学习的主动权交给学生。自主识字、自主交流。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充指导写字4、写字指导写字时，要让学生先仔细观察田字格里的范字再书写。提醒学生注意“己”“东”的写法。1、观察田字格里
3、的范字。2、联系写字。培养学生良好的写字习惯和正确的写字姿势。总结组织学生对今天所学生字进行巩固识记。学生自述教学反思教 案 备课教师：郑淑红教学课题14自己去吧（第二课时）教学目标1、正确流利的朗读课文，背诵课文。2、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。重点难点从中领悟小鸭子和小鹰的妈妈为什么要他们的孩子自己学会生活本领。课前准备课件教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充自读自悟领会内容1、指导学生再读课文，思考：课文讲了小鸭子和小鹰怎样的故事？2、再读课文，思考：从这两个故事中，你想到了什么？有什么问题吗？3、组织学生学习第
4、一段。（1）教师播放课件，并通过谈话创设情境“今天天气非常好，小鸭和鸭妈妈来到小溪边的草地上散步。”（2）组织学生讨论：想像一下，小鸭刚下水时心里怎样想？开始游泳遇到了怎样的困难？他学会了游泳后心情怎样？他会怎么说？重点引导学生讨论：鸭妈妈不陪小鸭去游泳是不爱他吗？1、学生读书交流，先自己准备，然后小组交流，最后班上交流。2、学生交流对两个故事的看法，谈自己的认识，提出相关的问题。3、看课件，体会小鸭和鸭妈妈的心情。学生在小组内讨论，全班交流，发表自己的看法。学生从整体上感悟课文的内容。培养学生子的自悟的能力。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充进一步品读课文，理解课文内
5、容5、组织学生再读课文，找准角色进行表演。6、学生分角色朗读课文第一自然段。7、指导背诵。学生进行表演。指名分角色朗读课文。学生识背。激发学生学习兴趣，充分调动学生学习的积极性，从而进一步理解好课文意思。质疑问难拓展延伸1、学了这篇课文，还有什么不懂的问题。2、说说自己最近还学会了什么？是怎样学会的？1、学生提出问题，师生共同解答。学生联系实际介绍自己的学习过程。鼓励孩子们不断大胆提出问题并尝试解答问题。教学反思教 案 备课教师：郑淑红教学课题15一次比一次有进步（第一课时）教学目标1、认识13个生字，认识新笔画“”，认识新偏旁“王”。2、正确流利朗读课文。重点难点识字、写字。课前准备多媒体课
6、件、生字卡片。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充动画激趣1、大屏幕播放动画秋天的菜园。2、看了动画，说说你认识那些蔬菜，简要说说他的样子。1、看动画秋天的菜园。2、根据所看内容回答问题。激发学生学习兴趣。故事导入1、导入：是啊，秋天的菜园多美啊！菜园边有一座房子，可爱的小燕子和燕妈妈就住在屋檐下。听，一个有趣的故事发生了。2、教师简述课文内容。3、交流：听了这个故事，你知道了什么？4、出示课题。1、听导语故事情境。2、一边听，一边看课文插图。根据听的内容进行交流。4、读课题，学习生字、词。充分调动学生已有的知识经验，进入语文学习。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形
7、式设计意图修改补充初读课文认 识生字1、组织学生自由读课文，遇到不认识的字，想办法识记生字。2、指导重点字和难字的识记方法。3、检查识字效果，（出示课件、生字卡片）1、学生自由读课文，有不认识的子多读几遍，做上记号。2、先自己认读生字，然后小组合作，互助识字。3、学生读词语。采用学生喜欢的方式来学习，尊重了学生的个性差异，调动了学生学习的积极性。写字1、教师范写，提示书写要点。2、指导学生仔细观察范字。3、指导学生写字。学生在教师的指导下描红后试写。培养学生良好的写字习惯。教学反思教 案 备课教师：郑淑红教学课题15一次比一次有进步（第二课时）教学目标1、正确流利朗读课文。2、理解课文内容，懂
8、得只有认真仔细的观察，才能了解事物的特征。重点难点正确流利朗读课文、理解课文内容课前准备小燕子说的三段话的卡片教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充复习导入1、认读生字卡片。2、齐读课文。1、开火车读生字卡片。2、齐读课文。复习生字，了解学生掌握生字情况。朗读课文理解感悟1、自由朗读课文。2、小组讨论：小燕子去菜园看了几次？每次看到了什么？燕妈妈为什么夸她一次比一次有进步？冬瓜和茄子到底有什么不一样？3、全班交流，习得读书方法。1、学生独立读课文，边读边想：自己知道了什么？2、小组内交流讨论自己读懂的内容。3、交流读书方法。开放性的问题适合于不同层次的学生，能促使学生努力去
9、研读课文的语言文字，积极参与学习。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充指导学生学会用“读一读、标一标、圈一圈、画一画”等方法来读书。4、组织全班交流，理解感悟课文内容。5、指导朗读，组织表演。4、细读课文，从文章的词句中来体验，感悟，发表自己的意见。5、各小组分角色朗读表演。质疑问难拓展延伸1、学了这篇课文，还有什么不懂的问题吗？2、课外观察一种水果或蔬菜，说说他的特点。1、学生提出问题，师生共同解答。2、写观察小日记。培养学生对问题的探究意识。教学反思教 案 备课教师：郑淑红教学课题语文园地五（第一课时）教学目标巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。重点难点比较形
10、近字。课前准备把“我会认”中的字，制成“转盘”课件。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充我会认1、出示“转盘”生字。转盘周围生字排成一圈，转盘指针指向哪个字，就引导学生读哪个字。2、引导学生将这些字分组。3、每一种偏旁的字都和什么有关系呢？4、玩“玩转盘、猜字谜”的游戏。5、引导全班再次认读生字。每个字都有一个小老师领读，其他学生跟读。先在小组内分，然后全班交流。学生先在小组交流，然后全班交流。学生大声读出猜到的字。全班开火车读两遍。将枯燥的识字过程放在游戏中完成，可以调解学生紧张的心情，使学生产生学习愿望。让大多数学生都当小老师，体验成功的喜悦。我会读1、出示“摘苹果”
11、图，引导学生开展“摘苹果”、读词语的游戏。2、组织学生再读词语，提问：有哪些词不明白？3、组织学生试用喜欢的词语说话。指多名学生“摘苹果”，并说出苹果后面的词语。全班开火车读两遍，说出不懂的词语，共同交流，学生用自己喜欢的词语说话。采用游戏的形式，调动学生参与的积极性，能有效的集中孩子们的注意力。教学环节教学内容与教师活动学生活动组织形式设计意图修改补充比比写写1、 出示生字。组织学生比较每组词语中的两个字的异同，想说哪组就说哪组。2、 组织学生写字。3、 组织学生评定。4、组织学生在田字格作业本上把每一个字工整的书写两遍。5、用字组词。1、先在小组内自由说，然后再全班交流。2、学生在书上书写。3、小组内进行评价。4、学生根据刚才的评价，在田字格作业本上认真书写。5、组词。通过比一比，培养了学生的观察比较能力，相信他们能写好，给学生充足的信心。总结组织学生对今天所学知识进行简单小结。学生总结。培养进行知识积累教学反思教 案
