在承担责任中成长

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1、为您服务教育网http:/ 第二课 在承担责任中成长一、本课设计意图1本课教学目标知识目标集体利益与个人利益相互依存，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应积极关心 和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做个负责任的公民。能力目标正确认识集体利益与个体利益关系的能力；具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体 的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的

2、能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。情感态度和价值观目标 “我是集体一员”的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操；树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力量”的自豪感，体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民的人生追求。2本课内容安排的依据(1)学生面临的问题 一些学生对“责任”还没有明确认识。由于“责任”问题相对比较抽象，学生虽然对“责任”有所耳闻，但对责任心、责任感、责任意识等还没有明确认识。应努力激发和培养学生的责任感，使学生逐步具备负责任的情感和态度，自觉成为一个富有责任感的公民。 部分学生存在逃避责任，缺乏责任意识，不能自觉承担

3、责任。表现之一是自我中心意识过重，社会责任意识淡化。一些学生凡事以自我为中心，讲实际、要权利，不愿意尽义务，对社会和集体只谈索取，不讲奉献，把个人得失看得很重，注重自己的个性发展和自我实现，而集体协作观念，服务奉献精神不足，在社会活动中，只愿意当主角，不愿意做配角，不愿意做基础性、服务性的工作。表现之二是公德纪律意识淡薄，角色责任意识弱化。一些学生存在荒废学业、厌学、逃课、考试作弊、说谎、破坏公物、异性交往时行为不检点、迷恋网吧以及垃圾文化等问题。个别学生只强调个性，而不考虑他人；过于注重个人利益，而不关心公共利益等。表现之三是个人责任与社会责任的错位。一些学生对集体活动、公益性活动不感兴趣，

4、觉得有利的就做，没好处的就不干，认为理想是远的、信念是空的、权利是近的、金钱是实的，主张放弃远的、抛弃空的、抓住近的、捞取实的，导致责任意识的狭隘与近视。一旦遇到失败和挫折，不是从自身找原因，而是抱怨同学、老师和父母，指责社会、学校和家庭，把问题归结于父母关心不到位、教育机会不均等、社会不公平等。(2)课程标准的依据 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。能够积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服

5、务的奉献精神。 二、本课内容结构及整体教学建议1本课内容结构 本课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。第一框“承担关爱集体的责任”，主要说明集体与个体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任。第二框“承担对社会的责任”，主要说明两层意思：一是公民要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识，二是社会公民要树立“热心公益、服务社会”的奉献意识。第三框“做一个负责任的公民”主要说明，中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。2总体教学建议 (1)课时安排： 3课时。 (2)课前准备 本课教

6、学有一定的难度，内容比较抽象，需要教师在课前做一些必要的准备。为了提高教育教学的科学性、针对性和实效性，教师有必要在课前充分了解学生。主要了解学生在学校和家庭生活中对于责任的认识，对自己的责任意识有何评价。还可以让学生在课前查阅相关资料，例如，有关责任、诚信等方面的格言警句，现实社会生活中中学生(或者自己)存在哪些负责任的行为与不负责任的行为，也可以就如何对待自己应该承担的社会责任，准备好书面讨论发言材料。对于教材中的活动和相关链接资料，教师可以重新组织、设计，注重运用社会、学校和班集体中发生的真实事例，做到尽可能贴近学生的生活实际，以利于学生更好地理解教学内容，增强积极主动承担责任，在承担责

7、任中不断成长的认同感。 (3)教学方法 本课教学建议采取学生自主合作探究活动和老师点拨指导相结合的教学策略，提倡采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、读书指导法、师生谈话法、小组讨论法等，对于有关知识内容，应引导学生通过活动体验、感悟得出，用自己的话概括小结。在教学过程中，重要的是充分调动学生学习的积极性和创造性，启发学生学会多层次、多角度地思考问题，能够独立表达自己的观点，努力激发和培养学生的责任感，增强做一个负责任的公民的情感。 (4)社会实践活动 本课的社会实践活动，最好结合第一课的教学内容设计和安排主题探究活动。如果条件允许，可以让学生分组调查自己周围的人如何看待承担关爱集体和社会的

8、责任，如何做一个负责任的社会公民，写一份专题调查报告。3内容分析与教学建议 引 言 本课引言，由一位妈妈与自己16岁儿子之间关于生日的对话引出。妈妈的回答表达了一位母亲对孩子健康成长、承担责任的关爱和期望。引言的落脚点在于让学生理解，随着年龄的增长，我们必须为自己扮演的各种社会角色承担相应的责任。只有学会承担责任，我们才能健康成长，只有积极承担责任，我们才能真正走向成熟。第一框 承担关爱集体的责任【知识结构】 个体与集体相互依存我是集体的一员 个人利益与集体利益相联系个人应该关心和维护集体利益 爱心集体、建设集体关爱集体，人人有责 自觉维护集体的荣誉和利益发扬集体的好作风善于团结他人，让集体发

9、挥更大力量【教学过程】导入新课:播放爱的奉献，让学生一起唱。并一起感受：歌曲中印象最深的两歌词是什么？ “只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”这些歌词说明了什么道理？说明了学会负责任，在承担责任中健康成长有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。讲授新课：我是集体的一员【为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体的温暖？】（1）集体和个体的关系 集体的存在离不开个体 个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 活动一：请你来判断：我校九年级某班，有些同学：1、只关心自己的学习，很少有人愿意参加集体活动；2、上课时常有人讲话，影响老师教学；3、卫生打扫马虎；4、走在路队中

10、爱讲话；5、晚自习时总爱大声说话；教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言，然后再提问并讲解：1、这个班级的学生会受到什么影响？2、如何改变班级的这种状况？（2）集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此，集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 关爱集体 人人有责【李泽群是多管闲事吗？】 不是，是关爱集体的表现。（1）为什么说关爱集体人人有责？ 集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。【小

11、铭为什么犹豫？】 不知道如何处理个人与集体利益的关系（2）如何关爱集体？讨论二： 1、为什么众人拾柴会火焰高？2、为什么会三个和尚却没水喝？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言 关爱集体的表现： 自觉维护集体的荣誉和利益，服从集体的安排，积极主动地为集体建设贡献力量。 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。学生举例：去年“非典”时期，全国人民就表现出了团结一心，众志成城的抗“非典”精神。特别是奋战在“非典”一线的“白衣天使”们，她们更是一条心，与死神作顽强的斗争。我们终于战胜了“非典”病魔。所以，抗“非典”的胜利，从

12、一个方面也印证了“人心齐，泰山移”所包含的内在意义。情感升华，争做好公民 播放歌曲团结就是力量，燃起学生的集体主义情怀，立志做一个对集体负责任的人。【课堂训练】现象分析1、在一次学校评先进活动中，班长隐瞒了有的同学作业拖拉的事实。 王浩说：“班长这样做是为了集体荣誉。”2、苏杰迟到了，被值周生发现。当问他是哪个班级时，他谎报了班级。江涛说：“苏杰真机灵，维护了集体荣誉。”班长和苏杰这样做是为了维护集体荣誉吗？你怎样看待这样的现象？第二框 承担对社会的责任【知识结构】共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围国家兴亡 匹夫有责 维护国家的荣誉和利益为国分忧、勇担重担、与国家共渡难关肩负铸造民族辉煌

13、的重任 社会需要互助和关爱热心公益 服务社会 积极参加社会公益活动【教学过程】 导入新课: “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 范仲淹 “为中华之崛起而读书” 周恩来 “以天下为己任” 毛泽东请同学们讨论着三段话的含义及当时的时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们的做法会产生什么社会影响？我们今天正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？讲授新课：（一）、小组协作，自主学习 每组必须在规定时间内完成对课文内容的自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：（1）、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？（2）、如何才能承担对社会的责任？（3）、我们青少年应如何承担铸造

14、民族辉煌的重任？（4）、为什么要参加公益活动？（5）、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？（二）、课堂讨论，解答疑问 宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式回答提示中的问题，检查学生的自学效果。1、国家兴亡 匹夫有责活动一：请你来参加（1）、出租车司机小李向全市发出“文明在的士，美化新城市”的倡议；（2）、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理的污水；（3）、九年级某班的部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品”的公益宣传活动；（4）、（5）、（6）、请你写出三种你已经参加过或想参加的类似的活动。并说说这些活动是应该做的吗？这样做会产生什么社会影响？如果不这样做，又会有什么影响？生活中有哪些人从哪些方面在为“我”服务？我应该为别人做些什么？教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。活动二：（1）、最能考验公民的责任意识是在什么时候？（2）、你打算怎样向他们学习？先以小组为单位讨论，再请部分学生发言活动三：（1）、 播放录象1998年的抗洪救灾（2）、 写出“抗击非典”的三位英雄的姓名 、 、 2、热心公益 服务社会活动四：（1）小石从事志愿者工作为什么不觉得苦？（2）你参加过哪些社会活动？