个幼儿喜欢的科学小实验

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1、35 个幼儿喜欢的科学小实验在幼儿园进行科学小实验是一件很有意义的事。希望通过以下简单、有趣、适合操作的 科学小实验，让孩子在“玩 科学、做科学、想科学、议科学、用 科学”的过程中，激发孩子的好奇心和探究热情，并在实验中探索事物规律， 同时，学会遵守规则、相互合作。以下是“幼儿园科学小实验大全”：? ? 1、 会 变色 的花? ? 材料准备：两枝 浅色带茎的花，相同的透明瓶两个，蓝 色墨水。? ? 实验操 作：? ? (1) 将 两 个 透 明 瓶 内 注 入 相 同 多 的 水 ， 其 中 一 个 滴 入 几 滴 蓝 色 墨 水 ? ? (2) 将 两 支 花 分 别 放 入 透 明 瓶 内

2、 ， 几 天 后 观 察 花 朵 颜 色 的 变 化 。 ? ? 指导建 议：? ? 提供给幼儿的 花朵颜色尽量是浅色的。? ? 注意引导幼儿每天观察茎及花朵的变化，并做好记录。 ? ? 拓展与替代：可 在自然角用芹菜、香菜等易观察的植物 做实验，引导幼儿观察并记录。? ? 附：科学小知识 ? ? 茎是植物的营养 器官之一，具有支撑植物、运输水分和 养料的作用。植物的茎能从下至上地将根吸收的水分和养料运输到植物的各个部分。花瓶中的花朵会变色正是因为茎输导蓝色墨水的原因。? ? 2 、互 不理 睬的 气 球? ? 材料准备：气球 两个、干燥的绒布(或绒毛衣)、细线? ? 制作方法：把两 只气球吹

3、满气，绑好以防止漏气，并用 细线连在一起。? ? 实验操 作：? ? (1) 让 幼 儿 手 提 细 线 的 中 间 ， 会 发 现 两 只 气 球 是 相 互 靠 在 一 起 的 。 ? ? (2) 让 幼 儿 用 干 燥 的 绒 布 ( 绒 毛 衣 ) 分 别 在 两 只 气 球 上 充 分 摩 擦 ， 然 后 再 提 起 线 ， 会 看 到 两 只 气 球 分 开 了 。 ? ? 指导建议：提醒 幼儿摩擦时用力要适度，不要把气球弄 破。? ? 拓展与替代：把 塑料绳扎成把，自上而下用手不断地捋 ，就会看到塑料绳像花朵一样展开。? ? 附：科学小知识 ? ? 科学实验表明， 物体因摩擦而带

4、的电，不是正电就是负 电。与用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同的，叫做 正电；与用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电相同的，叫做负电。相同的电荷有相互排斥的特性，而不同的电荷会互 相吸引。由于两个气球被绒布摩擦后带上了同种电荷，所以会互相排斥，自然就分开了。? ? 3 、电 池家 族? ? 材 料 准 备 ： 各 种 型 号 不 一 的 电 池 、 电 动 玩 具 一 个 电 池 家 族 图 。 ? ? 实验操 作：? ? (1) 让 幼 儿 观 察 电 池 的 外 形 特 征 ， 按 照 型 号 、 功 能 给 电 池 分 类 或 排 队 。 ? ? (2) 引 导 幼 儿 选 择 合 适 的 电 池

5、 ， 按 照 正 确 的 方 法 装 入 电 动 玩 具 内 ， 使 电 动 玩 具 动 起 来 。 ? ? 指导建 议：? ? 指导小班幼儿 在玩电动玩具的过程中了解电池的作用? ? 在认识电池的基础上，指导中、大班幼儿给玩具安装电池，引导幼儿观察电池的“+”、“一”两极，进行 正确安装。? ? 提醒幼儿将废 旧电池回收到指定位置。? ? 拓展与 替代：? ? 指导幼儿在日常生活中和父母一起寻找家里需要使用电池的物品，如手机、手电筒、钟表等，并尝试拆装 电池。? ? 有条件的幼儿园可以给幼儿提供各种充电电池， 让幼儿了解充电电池和普通电池的区别。? ? 附：科学小知识 ? ? 电池是泛指能产

6、生电能的小型装置，如太阳能电池。我们通常使用的化学电池可以分成原电池与蓄电池两种。 原电池制成后即可以产生电流， 但在放电完毕即被废弃。蓄电池又被称为二次电池， 充电后可放电使用， 放电完 毕后还可以充电再用。目前，我们通用的一次性电池主要有碳性电池和碱性电池，一般每节1.5V，呈圆柱形，型 号常见的有1号、 5号和7号， 数字越大， 型号越小。 当我们把电池正确安装到电动玩具里后， 打开开关， 电池 就能给电路提供电流了， 同时把电能转化成机械能， 玩具就能动起来了。? ? 4 、 磁力线? ? 材料准备：一个小盘子， 一个塑料袋；一张手工纸， 一些铁屑；一根条形磁铁。 ? ? 实验操作：?

7、 ? 1 将磁铁放入塑料袋中， 接着在沙堆里搅拌， 然后拿出塑料袋放到小盘子里， 取出磁铁， 铁屑就会掉下来， 多次以后就能取得很多铁屑。 ? ? 2将磁铁放到手工纸上， 在周围均匀地撒上收集到的铁屑， 轻轻敲打手工纸， 由于磁场的作用， 纸上就会出 现磁力线的图案了? ? 指导要点：教育 幼儿不要将磁铁接近手机和手表、电视 机等电子产品，以免损坏这些电子产品? ? 5 、美 丽的 彩虹? ? 材料准备：两个 塑料水瓶，一支圆规；一把锥子，一些 水；一根小号缝衣针。? ? 实验操 作：? ? 1用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻 地挤压

8、使水喷出来，就能看见彩虹了。? ? 2 用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重 复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小 雨中就看不到彩虹了。? ? 指导要点：幼儿 在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用 缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上? ? 6 、水 笛 ? ? 材料准备：一根 长吸管，一把剪刀；一只玻璃牛奶瓶； 一瓶水。? ? 实验操 作：? ? 1 、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中 放入大半瓶水；? ? 2 、用剪刀在长吸管大约三分之一处 剪个口子，使它几乎断开，但还要连着 一点；? ? 3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调 整吸管在水中

9、的位置，声音又会发生变化。? ? 附：科 学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候，引起 吸管中气柱的振动，于是产生了一个微弱但稳定的声音。当较长段吸管在水中下降时，振动的空气柱缩短了，从而产生了一个较高调的声音，吸管上升，空气柱加长，便产生了一个低调的声音7、自制陀螺材料准备：废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴制作方法：用各种即时贴装饰光盘，然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入，并固定住实验操作：让幼儿用力拧转陀螺，然后放手，让陀螺旋转，看谁的陀螺旋转时间最长指导建议：指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点，观察旋转速度和时间的不同观察陀螺旋

10、转速度不同时，光盘上即时贴颜色的变化调整支点距离地面的距离，观察陀螺旋转时间长短的变化指导幼儿用不同的力度旋转陀螺，观察陀螺旋转的时间长短拓展与替代：可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺，进行三原色实验让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。附：科学小知识陀螺是中国古老的儿童玩具， 是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候， 不但围绕它本身的轴线转动， 而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来， 必须不断地施加外力， 一旦失去外力的帮助， 陀螺很快就会倒下来，因为陀螺的支，占、太小，无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时 的用力大

11、小、支点与地面接触面积和摩擦力有关8、自制 沙漏材料准备：两两相同的矿泉水瓶若干(瓶口大小不一)、沙子、秒表制作方法：(1) 两个相同的矿泉水瓶为一组， 在其中一个矿泉水瓶中装入适量的沙子 。每组瓶子中装入的沙子数量不 变。(2) 分别将每组矿泉水瓶的瓶口相 对并用透明胶带扎紧，可以在瓶身做简 单的装饰，沙漏即制作完成实验操作：(1) 请幼儿倒转一组沙漏，观察沙 子的流动，记录沙子流完的时间(2) 请幼儿同时倒转多个瓶口大小 不等的沙漏，比较它们流完的不同时间或者：(1) 教师在制作沙漏时，用剪刀在瓶盖上戳洞，洞有大有小，可以有两个或三 个洞。(见“自制沙漏图 1”)(2) 在同时倒转沙漏的过

12、程中，请 幼儿观察、比较瓶盖眼大小与沙子流速 的关系教师指导建议：定期检查沙漏，避免沙漏漏沙可以请幼儿自选沙漏进行比赛，看谁的沙漏沙子流得速度快，提醒幼儿要同时倒转沙漏，确保实验效果 的准确性注意引导幼儿观察沙子的流速，并能记录观察到的结果。搜集资料向幼儿介绍沙漏的历史，知道沙漏是古代的一种计时工具。拓展与替代：在沙漏中放入小米、绿豆或黄豆等谷粒制作成米漏。请幼儿同时倒转米漏，观察不同瓶口谷粒流动的速度。附：科学小知识给沙子一个外力，沙子就能流动起来，不断地翻转沙漏就等于给了沙子一个外力，所以沙子能够流动起来。 沙子的流速与沙漏瓶口的大小和瓶盖眼的数量、 直径大小有关：瓶口越大、 瓶盖眼越多且

13、直径越大， 流速越快； 瓶口 越小、 瓶盖眼越少且直径越小， 流速越慢。沙漏也叫做沙钟， 是一种测量时间的装置。 沙漏由上下两个相同的瓶子组成， 中间用狭窄的连接管道连在 一起， 上部瓶子所蛊的细沙通过中间细管慢慢流入底部瓶子中， 这一过程所需要的时间可以被用来对时间进行测 量。 一旦所有的沙子都流到底部瓶子里， 该沙漏就可以被颠倒以测量时间了。 这种沙漏的优点是可以两面使用， 翻过来， 底部就可以 成为上部继续使用。9、自 制 喷 泉材料准备：两个大一些的空饮料瓶(如雪碧瓶)、 大头 钉、 水制作方法：(1) 在一个雪碧瓶的瓶身一侧竖排用大头钉扎若干个直径大小相同的小孔。(2) 在另一个雪碧

14、瓶的瓶盖上扎数个直径大小不同的小孔。(1) 让 幼 儿 在 第 一 个 瓶 子 中 装 满 水 ， 水 会 从 瓶 身 的 小 孔 中 喷 出 来 ， 且 水 喷 射 的 距 离 不 同(2) 让幼儿在第二个瓶子中也装满水，并 拧紧瓶盖，然 后用力挤压瓶身，水会象喷泉一样从上面喷出来。指导建议：操作第一个瓶子时，教师要注意引导幼儿观察哪个小孔喷出的水射得远，哪一个小孔喷出的水射得近， 请幼儿记录自己观察 到的结果。操作第二个瓶子时，教师要引导幼儿感受用力大小对形成喷泉大小的影响。拓展与替代：有条件的幼儿园可带领幼儿观察户外喷泉。附：科学小知识水的压力由水的深度决定，水越深，水压就越大；水越 浅

15、，水压就越小。所以，在瓶身上的 小孔直径相同 的 情 l) 下 从 瓶 子 底 部 喷 出 的 水 喷 射 得 最 远 ，顶 部 喷 出 的 水 射 出 的 距 离 最 近 。此 外 ，当 用 力 挤 压 瓶 身 时 ，瓶 子 中 的水同时受到压力的影响，从大小不同的小孔中喷射出来。挤 压越用力，水压越大，喷泉越大。10、自制泡泡水材料准备：洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、水、杯子。实验操作：请幼儿任意选择一种材料放入水杯里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。指导建议：提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料 和水以多大的比例结 合吹出的泡泡才又大又多。带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里拓展与替代：在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。附：科学小知识泡泡是由于水的表面张力而形成的。 通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强， 这些水 分子就像被黏在一起一样