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1、口语交际影视剧评说教学内容：苏教版第十册练习六影视剧评说教学目的：1 能用自己的语言评价剧情及故事，或者对剧中的人物谈谈自己的看法。2 让学生在潜移默化中学会辨证地看待影视剧，并且辨证地评价剧情和剧中 的人物。教学准备：调查学生看过的比较集中的影视剧。多媒体课件教学流程设计：一漫聊影视剧，激发热情1 大家都喜欢看电影、电视剧吧，看过哪些？2 指名学生自己介绍看过的影视剧名。师：是啊，精彩的影视剧是在是太多了。今天这节口语交际课我们就要来介绍 自己最喜欢的影视剧。（设计意图：口语交际就要给学生创设一个宽松活泼的交流氛围，让学生说说自己喜欢 影视剧剧名，可以让学生投入到教师创设的口语交际环境中。）
2、二创设心情，放飞剧情1 播放学生们喜欢的影视剧的片花长江七号宝葫芦的秘密沉香救 母集结号家有儿女快乐星球西游记小兵张嘎哈利波 特小鲤鱼小悟空围棋小子 ,2 同学们爱看的影视剧真是很多，平 常我们总看电视里面给影视剧评这个奖那个奖，今天我们也来评一评我们最喜 欢的 “五一十大影视剧 ”。3 创设情景，出示评选程序：师：同学们，任何一部影视剧能够得奖首先要自我推荐。讨论一下该怎样进行 自我推荐？学生讨论，得出：要把影视剧的主要剧情介绍清楚。4 组成小小组讨论如何为自己喜欢的影视剧介绍剧情。5 推荐交流。6xx：凡是走上讲台来参评的影视剧都已经具备了参赛资格了。接下来我们就要 来看看每部影视剧的细节
3、了。可惜我们今天时间有限不能一部部观看，老师有 个建议，就请同学们来介绍一下吧。可以讲讲剧中的精彩人物、精彩故事、精彩台词，讲讲故事带给人们的思 考意义等。让我们在聆听再次回味这些精彩的镜头。7 各个影视小组自由准备后介绍。 8 听了同学们绘声绘色的介绍，老师心中 有了最终的 “最爱 ”，不知道你们有吗？举手表决，选出最受班级同学欢迎的是 不影视剧。（设计意图：在这个环节中我模仿电影奖的评奖方式，给学生们创设了一个交际交流的 语境。要取得参评资格首先要推荐影视剧，这就可以训练学生对影视剧片有一 个概括介绍的能力，当然这个要求对于五年级学生是有点高的，所以，我在学生讲得差不多的时候，有布置了一个
4、分解人物，那就是具体介绍一下自己熟悉 剧情、剧中人物、甚至剧中的对白、动作等小细节，可以起到一个 “放映作 用”。最后评选实际只是一个激趣的过程，我并没有把学生语言表达作为评选影 视剧的要求，只是希望能够尊重学生最原始喜好）四课堂结语，总结方法1 今天我们在看看说说间，评出了最受班级欢迎的影视剧。其实好的影视剧 不仅是看出来，也是评出来的。不知道大家在今天的畅所欲言中学道了点什 么？2 学生总结评价影视剧的方法：可以评剧情、故事、剧中的人物、剧中的台词，还可以影视剧带给的思考 以及生活意义。（设计意图：本课教学的目的就是让学生学会影视剧的评价，所以方法的总结提升是必 不可少的一个环节。）3 建议大家利用课后业余时间学习写写剧评。（设计意图：布置课后写剧评的作业，是希望影视剧评的方法能够延伸到课外。）教学 案例设计者：清凉小学 xx
