《21课《化石吟》导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21课《化石吟》导学案（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课 题：21、化石吟 主备教师：敖娜丹 授课教师： 敖娜丹 授课时间： 月 日 审签人：导 学目 标1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联想和想像。 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。教学重、难点鉴赏课文中由事推理的感悟美学法导航： 朗读法、批注法、讨论法教学准备：学生准备：预习字词，了解作者，积累相关知识。教学过程课堂组织预习内容：化石吟是一首科学抒情诗，展示了人类对化石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的生物世界，又用优美的语言富有感情地赞颂了会讲话的奇异的化石。1、
2、给加点字注音骸（ ）骨 葱茏（ ）（ ） 奇幻（ ）（ ） 潜行（ ）2、 解释词语奇幻： 潜行：裹藏： 葱茏：幽雅： 海枯石烂：日转星移：一、创设情境，导入新课检查学生预习情况。二、自主学习，整体把握朗读课文，整体感知。1、用简洁的语言概括本诗的主要内容。 2、本诗表达了作者怎样的思想感情? 三、合作交流、探究展示（学生读课文，思考）本诗可分为几层，试概括大意。“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? 怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”一句?2、小组合作研讨，多角度探究文意：“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画”是写人吗？你是怎样理解的?
3、 四、拓展延伸，学以致用当你面对复原的恐龙、猛犸时，你有何感想？五、达标测评，巩固知识1、给加点的字注音。（1）黑色的躯壳（ ）裹藏着生命的信息；地壳（ ）运动频繁的地区很容易发生地震、地陷、海啸等自然灾害。（2）生之灵火却悄（ ）然潜行在地下；这里的黎明静悄悄（ ）。（3）逝去万载（ ）的世界又重现；这辆汽车由于严重超载（ ）而遭到了交警部门的严厉处罚。（4）山朗润起来了，水涨（ ）起来了，太阳的脸红起来了；他激动起来脸会涨（ ）得通红。2、根据拼音写出词语。（1）谁如果jinshng（ ）我国的园林，苏州园林就不该错过。（2）那里原来是不毛之地，现在一片葱茏，ynrn（ ）成为绿洲。（3）全校同学都聚精会神地lngtng（ ）着科学家精彩地学术报告。（4）再三托付我为他带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是用途却很qqiao（ ）。 六、作业 练习册 学生预习情景导入，明确目标。检查预习（听写）引导学生整体感知课文引导学生合作交流学习学以致用课 后总 结
