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1、20XX年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案湖南文艺出版社一年级下册音乐教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重 要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文 化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美 全面发展，具有不可替代的作用。一、学生情况分析一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚 的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待 着。经过半年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守 则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时 做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现
2、非常好。有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能 力比较强，而且也能熟练掌握。20%勺小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期 的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。 因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好 基础是当前首要任务之一。二、教材分析湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级 学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启 发学生去学习。2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自想象和随意发挥的空
3、间。三、教学目标11、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在 潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事 物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未 来的向往与追求。2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自 参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步 技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定 基础。3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感 受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审 美情趣，使学生在真善美的
4、音乐艺术世界受到高尚情操的陶 冶。4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化 和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音 乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣 赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的 作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐 传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。6、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐， 能听辨童声、女声和男生， 用自己的声音或打击乐器进行模仿。7、体验不同情
5、绪的音乐，能够自然流露出相应表情或 做出体态反应。8、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够 通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲 音乐、走步，跳舞。29、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色 长短和高低。10、能够运用线条、色块、图形记录声音或 音乐。四、教学措施1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地 位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中 获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的 良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让 他们在鼓励和赞扬
6、声中享受成功，不断增强学习音乐的兴 趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各 自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新 理念。五、教学内容与基本要求1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参 与齐唱，每学年能背唱 46首。2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨 童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或 做出体态反应。4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够 通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲 音乐、走步，跳舞。5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色 长短和高低。6、能够运
7、用线条、色块、图形记录声音或音 乐。教学进度每周二课时3第一课勇敢的鄂伦春第一课时 第1节教学目标1. 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2. 有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点：1.歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻” 的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的 敲击并能为歌曲伴奏。教学过程： 一、组织教学：二、导入新课：1师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少 数民族呢？ 老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课 件展示，看完后问学生知道了
8、什么？2、今天我们再来了解一个少数民族一一鄂伦春族。老 是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展 示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大 家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听？三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1. 播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2.请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。43. 再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、 不怕困难， 在茂密的森林里干什么呢？4. 有节奏地朗读歌词。带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位 臵要高。 师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词 师：连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音？学生跟琴有节奏地
9、朗读歌词，注意每句结尾二分音符的 时值。5跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏7. 生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是 唱准“一呀一杆枪” “日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍 的长音8. 生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师 X X X，请回座位上。9.分两大组接唱歌曲10. 学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11. 如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢？学生讨论用什么样的情 绪来演唱歌曲？ 12.自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着 加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，女口果你能把
10、歌词背下来唱那就更棒啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野 兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力 学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！教学反思：5第二课时第2节教学目标1. 让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2. 有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点：歌曲中“一呀 一杆 枪” “日夜 巡逻”的 音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲 击并能为歌曲伴奏。教学过程：一、情境引入教师出示小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想
11、邀请大家到森林里去郊游。师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻 拍手为我伴奏好吗？二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们 跑过来了。师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说三、游戏创编学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示6师小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请 大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先小组 长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友 要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可教师和学生进行 评价。 五、集体
12、游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游 戏跟大家一起玩，谁愿意上来？。下面的小朋友，请你拍手 为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一 起玩呢！ 教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分师：小朋友们，我们该怎么办呢？师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！教学反思：7音乐游戏小鹿，小鹿第3节教学目标：1. 能积极主动地参与小鹿，小鹿的音乐游戏活动， 在“玩玩乐乐”中增强合作意识和在群体中的协调能力。2. 能在教学活动中增强热爱自然、保护环境的意识。 教学重点：以音乐为主线，开展游戏活动教学难点：入情入境，创编游戏 教学过程： 一、情境引入教师头戴小鹿
13、头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的 小鹿，今天，我想邀请大家到森林里去郊游。师：森林里有许多可爱的小动物， 我们来看看都有谁呀!师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻 拍手为我伴奏好吗？二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们 跑过来了。师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的 小鹿好象有话要对我们说。师：小朋友们，怎么样，有没有信心？让我们一起来学 这首歌吧！先来听听我的伙伴们是怎么唱的。师：小朋友们有没有听出哪里有反复？师：我们一起来跟着他们唱这首歌吧！师：大家唱得真棒，听听我的小伙伴满意不满意吧！三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。学生分组创编，
14、教师巡视指导。四、分组展示师小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大家来表演，好吗？希望每个小组上来表演的时候，先小组 长告诉大家你们跟什么小动物玩的什么游戏，下面的小朋友 要认真地看，轻轻拍手为他们伴奏，好吗？学生依次展示两到三组，每组展示完可教师和学生进行 评价。9五、集体游戏师：小朋友们玩的游戏可真精彩，我也想把自己编的游戏跟大家一起玩，谁愿意上来？。下面的小朋友，请你拍手 为我们伴奏，学会了这个游戏，下课后可以跟你的小伙伴一 起玩呢！ 教师讲解游戏规则，与学生进行游戏。六、结束部分师：小朋友们，我们该怎么办呢？师：那让我们一起行动起来，还小动物们一个美丽的家吧！教学反思：10欣
15、赏木琴独奏小松树第4节教学目标：1、通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯。2、通过对木琴的了解与欣赏，使能够结合自己的感受 运用于课堂实践中。 3、通过欣赏乐曲，打击乐器伴奏等得 学习，引导感受音乐的旋律节奏。激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演，从而培养学生演唱表演的自信心及表演力。 教学重点：通过欣赏乐曲，培养学生正确的聆听习惯，模唱乐曲的 主旋律，并对木琴有一个初步的了解。教学难点：打击乐器为歌曲小松树伴奏并听过多次聆听准确辨别乐曲中得五次主题变奏。教学过程： 一、导入今天我们来上欣赏课，首先我先请同学们听一首非常熟悉的歌曲，大家边听边想它的曲名？1、直接听赏，师播放歌曲小松树，请生说出曲名。2、同学回答非常好，今天老师带来一首不同演奏形式的小松树，你们来听听这首乐曲是用什么乐器来演奏的？并 感受乐曲的情绪？二、新授1 .初听乐曲：这是木琴独奏的儿童乐曲小松树。提到木琴我想问问同学们，你们见过11嘛？我们来一起认识了解一下西洋打击乐器木琴。请看
