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1、五年级部编语文上学期诗词阅读理解专项辅导题班级:_ 姓名:_ 时间:_1. 阅读理解。寻隐者不遇_,言师采药去。只在此山中,_。1把古诗补充完整,再用“”标出诗句的朗读节奏。2写出下列诗句中标下划线的字的意思。(1)言师采药去(_) (2)只在此山中(_)3这首诗中涉及_个人物,分别是_、_、_。4古诗第三句是_的回答,省略的问话应该是:_?5这首诗描写的是诗人_的情景。作者采用_的形式,流露出对隐者的_以及寻隐者不遇的_。6诗人在问答中的情绪变化是:_。2. 默写古诗牧童并回答问题。(1)默写牧童_(2)作者是_代诗人_。前两句诗的意思是:_。阅读回答清平乐村居以简练的笔触勾画出一幅优美的画
2、面,朗读时要读出感情。1这首词给我们描绘出什么形象?_2这首词借此又表现了什么主题?_3. 课外阅读。十一月四日风雨大作(宋)陆游僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。注:轮台代指边疆。1查字典,给下列字注音。戍()阑()2结合本诗,理解下列字词的意思。尚:_夜阑:_3这首诗,表达了作者怎样的思想感情?_4. 读古诗,再做习题。泊船瓜洲_,_。_,_。1默写古诗。2这首诗的作者是代文学家,诗中强烈抒发了作者的之情。3写出下列字词在诗中的意思。泊:_ 间:_绿:_ 还:_4从瓜洲到诗人的家乡钟山,可以说是山高水长,路途遥远,为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢?()A.
3、因为诗人人在途中,却心系家乡。B.因为诗人已经回到家门口了。5写出三、四句诗的意思。_5. 阅读直通车。望洞庭刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色,白银盘里一青螺。1.“湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。”停顿正确的一项是()A.湖光/秋月/两相/和,潭面/无风/镜未/磨。B.湖光/秋月/两/相和,潭面/无风/镜/未磨。C.湖光/秋月/两相和,潭面/无风/镜未磨。2.“白银盘里一青螺”中的“青螺”指的是()A.洞庭湖B.君山C.西湖3.这首诗中运用比喻手法的一句是()A.湖光秋月两相和B.潭面无风镜未磨C.遥望洞庭山水色4.读完这首诗,我眼前出现了这样一幅画面。6. 课外阅读。闻
4、官军收河南河北唐杜甫剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。(注释)闻:听说。官军:指唐朝军队。剑外:剑门关以南的地方,也称剑南。当时杜甫在梓州,正处剑门关西南,故云剑外。蓟北:泛指河北北部,当时是安史叛军的最后巢穴。却看:回过头来看。妻子:妻子和孩子。漫卷:随意地卷起来,指兴奋得不能读书了。放歌:尽情歌唱。纵酒:纵情喝酒。青春:明丽的春天。作伴:指春天可以陪伴我。1“初闻涕泪满衣裳”中的“泪”是()。A.悲伤的泪B.悔恨的泪C.悲喜交集的泪2“漫卷诗书喜欲狂”运用了_描写,表达了诗人_的心情。3你从诗中的
5、哪些词语体会到诗人“喜欲狂”?_4杜甫听到官军收复河南河北的消息时,是那样激动、欢喜,更主要的原因是()A.自己从此可以结束颠沛流离的生活。B.从此国家可以重归统一,人民可以免受战乱之苦。5这首诗尾联中用了四个连接词“_”“_”“_”“_”,将“_”“_” “_”“_”这四个地名串连起来,写出一种瞬间即至,瞬间即过的动感,表达了诗人_(用一个成语来概括)的心情。6这首诗表达了诗人怎样的思想感情?_7. 课内阅读。村晚草满池塘水满陂,山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背,短笛无腔信口吹。1这首诗的作者是宋代的诗人_,展示的是一幅_晚归图,真正达到了“诗中有画”的境界。2“漪”字在诗中的意思是_。3写景
6、文字集中在_句,写的是山村晚景。诗人把_、_、_三者有机地融合起来,“横”字表明牧童不是规矩地骑,而是随意横坐在牛背上,表现了_。4下面朗读停顿正确的是( )A.草满/池塘/水满陂,山衔/落日/浸寒漪B.草满池塘/水满陂,山衔落日/浸寒漪8. 古诗阅读。与小女唐韦庄见人初解语呕哑,不肯归眠恋小车。一夜娇啼缘底事,为嫌衣少缕金华。1作者的小女儿“不肯归眠”是因为_,“一夜娇啼”是因为_。2这首诗通过对_、_、_这三件事的描写,展现了小女孩_的形象,表达了诗人_之情。3写出不低于三个描写花草树木的四字词语。_4写三句与童年有关的诗句。_9. 阅读理解。所见_,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,_。1把古诗补
7、充完整。2诗中“振”的意思是_;“意欲”的意思是_。3古诗第三、四句是_关系。4这首诗刻画了一个_的孩子形象。整首诗动静结合,牧童先是_,忽然_。透过诗中的“_”一词,可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。5这首诗描绘的情景十分生动有趣,请你展开想象,用自己的话把这幅情景图描绘一下。_10. 课内阅读。1.七律长征本课是()在红军()胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程,赞颂了中国工农红军的()和()精神。2.写出具体写山的诗句。(并用“”划出拟人化的词语)_3.写出具体写水的诗句。(并用“”划出一动一静的词语)_11. 读古诗,再做习题。泊船瓜洲_,_。_,_。(1)
8、默写古诗。(2)这首诗的作者是_代文学家_,诗中强烈抒发了作者的_之情。(3)写出下列字词在诗中的意思。泊:_ 间:_ 绿:_ 还:_(4)从瓜洲到诗人的家乡钟山,可以说是山高水长,路途遥远,为什么诗人觉得只是“一水”“只隔”呢?( )A.因为诗人人在途中,却心系家乡。B.因为诗人已经回到家门口了。(5)写出三、四句诗的意思。_12. 阅读古诗,完成练习。黄鹤楼送孟浩然之广陵_,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,_。1把诗句补充完整。2这首古诗的作者是_代_。3解释下列词语。之:_ 广陵:_尽:_ 烟花:_4解释诗歌后两句。_5这首诗表达了_,然而在诗句中却找不到“友情”这个字眼。诗人巧妙地将依依惜别的深情寄托在对_的动态描写之中,将情与景完全交融在一起了,真正做到了含吐不露而_。13. 读古诗,再做习题。清平乐.村居宋辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媼?大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。(1) 这首词分上、下两阕,上阕写的是_。这首词中描写江南景色的句子是“_,_”,最能表现童趣的句子是“_,_” 。(2) 这首词下阕写的是_。大儿子在_,二儿子在_,小儿子在_。一个“_”字使用最妙,它把小儿子的天真、活泼、顽皮劲儿写得淋漓尽致。