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1、景物描写训练：观察方法如要写作文，第一要观察。要想把景物描写好，必须认真观察。5 R9 d& R8 ! f7 zX 什么是观察呢？观察不只用眼睛看，也包括耳朵、鼻子等其他感官去洞察和感知外界事物，对它们进行清清楚楚的了解和认识。只有观察才能发现所描写景物的个性特点，哪么，怎么进行景物的观察呢？. f# F7 J7 _8 h+ o(一) 景物观察的内容 R7 u0 g. ( P1、观察景物的颜色 y5 n6 H, f2 x/ m% y- G g 观察景物的颜色，描写景物的颜色，可以使文章锦上添花，五颜六色。你看一个小作者观察到的湖中荷花的色彩：/ u+ H! Z) _2 c) s9 k 往远处看
2、，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” 的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像
3、一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。9 3 m% I1 a7 P在这里，小作者运用生动有趣的笔法，细腻地描绘了荷花的颜色的特点：“像倾在湖里的胭脂，”“又像落在湖上的云霞”“ 荷叶展绿叠翠”“ 露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光芒，像翡翠盘里托着珍珠一样。”“粉红色的莲蓬，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放，远远看去像一盏盏红灯，”“肥绿的大荷叶” 陪衬着那和那像酒盅一样的莲蓬。“翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑而立，娇羞欲语；”还有那荷叶上的青蛙，“它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖
4、演奏动听的交响乐。”# s9 z9 I% w1 r& Z 这种景象，是多么富有情趣啊！这里色彩的描绘，是多么值得我们小朋友学习啊！ w PJ* g H4 G6 k8 Q* 8 F有颜色的景物比较好描写，那么没有颜色的景物怎样观察到它的颜色呢？8 p; v, g! $ b4 TM2 Z o; vk/ q能不能描写出景物的颜色呢？能！& F0 c$ S) u* C+ Q1 # L/ ka你看见过春雨吗？你知道春雨的颜色吗？请看小作者观察到了春雨的颜色：6 X- M n9 m6 N2 L天晴了，我去寻觅春雨，春雨在哪里？小草告诉我春雨在这里，她是凉爽、嫩雅的绿色。桃花告诉我春雨在这里，她是希望、热情
5、的红色。李花告诉我春雨在这里，她是纯洁、恬静的白色。油菜花告诉我春雨在这里，她是兴奋、活泼的金色。多么美丽的春雨啊！我爱这美丽的春雨！+ a$ S* 2 u, * F& 由此可见，会观察和不会观察，写出来文章大不一样啊！观察景物的颜色，十分重要啊！T3 w8 9 Q( O5 e B3 V E+ a 春雨有颜色，秋天也有颜色。你看，一个小朋友是这样观察的：5 + v6 r! C( r; p! E秋天，一些鲜艳的花儿枯萎了，凋谢了，但菊花却迎着灿烂的阳光，盛开怒放。黄的、白的、紫的，像龙飞，像凤舞，像节日的焰火，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，阿娜多姿，五彩缤纷。树叶枯黄了，但松柏依然那么苍翠。温
6、山的枫叶红了，红得像晚霞，像在和寒秋挑战。真是“霜叶红于二月花”。/ L9 ?7 a# t% d& i5 0 s 2、观察景物的声音/ l6 L/ O4 F. mI2 % 1 不同的景物会发出不不同的声音，描写景物的声音，可以使别人读了文章如闻其声，经久难忘。因此，我们观察景物，还应该注意观察景物的声音。要竖起耳朵来，仔细倾听大自然的各种声音，尽力把这些声音写入文章。 4 7 U- G1 8 _( S+ 8 v z过了一会儿，我忽然听见远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近。一眨眼的工夫，远处水平线上隐隐约约地出现了一条又细又长的白线，横贯东西。随着潮声的增大，白线也越来越粗，像一群白天鹅展
7、翅齐飞。前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来。真是后浪赶着前浪，一浪高过一浪。此时，钱塘江不再平静，它掀起了三米多高的巨浪；飞溅起无数朵浪花，发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可挡。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。; I P; n7 ?) M( s. _ I在这里，小作者认真而又细心地观察了海潮到来时的声音，在小作者的笔下远处传来一阵“隆隆”声，好像滚雷由远而近；近处的浪花发出震耳欲聋的响声，犹如万马奔腾，势不可当。潮水向大堤冲来，浪头一个接一个地拍打着大提，发出“轰轰”的巨响。
8、我们读到这里，就真的如闻其声了9 n. E% # 3 d: X当然，文章写的好，除了描摹声音之外，还描写了海潮的形海浪追赶拥挤，“前面的浪头还来不及靠岸，后面的浪头就匆忙地挤上来”；“ 成千上万朵浪花争先恐后地奔上岸来，想加入我们的行列，分享我们的快乐。”在这里，一追，一挤，一笨，就形象化地写出了人情味儿，就把海浪给写活了。3 s& h7 s! t6 s# y( o e5 R 你再听一听春雨的声音 * ?* $ m1 J& J( B9 q4 M春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。那景色真叫美呢！“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌。“刷刷刷”春雨仍在下着。牵牛花开了，
9、她吹着小喇叭，听：“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”春风也来凑热闹了，她一吹，树叶“哗哗”地抖动着。7 S. D+ u; nX/ n 文中的小作者认真观察了春雨的声音，采用了人格化的手法，细腻地描摹了春雨的声音开头是“春雨绵绵地下个不停，像位开心的少女在低吟小曲。”接着是“沙、沙、沙”春雨向花奔去，这一定是它在唱春天的赞歌；然后是 “刷刷刷”喇叭花“嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒”小树叶“哗哗”这样观察声音，这样描写声音，就把文章描写的情趣横生，妙不可言。% W, y/ X; k) J, W 3、观察景物的形状& z& t7 L* T* e; N观察景物的形状，是观察的最基本的内容。包括大小、宽窄，长短、厚薄、圆的、方的
10、、长的、短、粗的、细的等等。只有细致地观察了景物的形状，才能在描写景物的时候，生动传神地描绘出景物的特点。. ) r- c/ p$ S4 u: H4 L一个小朋友是这样观察湖中荷花的形状的：) t- j0 u; v: 3 M5 _8 I我们上了渔民的小划子，划进了荷花丛。荷叶像倒扣着的草帽，有的探出水面，站在水中，像个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。高高矮矮、大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风飘荡，真好像一幅无与伦比的风景画。. B& o1 3 C7 q$ F$ Q% P 走近一看，荷叶丛中偶尔可见大大小小的莲蓬，它们仿佛对我们诉说着荷
11、花淀夏天的美丽的景色。碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。在这碧绿的荷叶中，无数艳丽多姿的荷花争芳都艳，謦香四溢。那含苞欲放的花蕾更富有一番迷人的情趣，活象一个熟透了的大鲜桃，使人垂涎欲滴。这时，一条鲤鱼跃出水面，溅起无数水珠撒落荷叶上。那小水珠，在微风吹拂下象颗颗珍珠调皮地在翠玉盘上来回滚动。 u( W l5 . H+ h% # V7 E- 这个小朋友观察的是多么细致啊“荷叶像倒扣着的草帽，”“像一个个碧绿的瓷盘，”“碧绿的荷叶挨挨挤挤，大小不一，大的象一把撑开的小绿伞，亭亭玉立在水中，小的只有几厘米大。”“含苞欲放的花蕾”“ 活象一个熟透
12、了的大鲜桃，”使人垂涎欲滴。& N4 I D+ j3 : N( + m6 t 在小朋友的笔下，荷叶的形状描写的是多么形象啊。有个小朋友观察了春雨的形状5 i8 C6 T( 4 t5 d+ 霏霏春雨，像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长。雨丝来自天际，在那广阔无垠的天宇中好像有无数个蚕茧，地上好像有无数双手在忙碌地抽丝。那雨丝也怪，竟抽之不尽。雨丝带着清爽和迷蒙来到人间。雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在树叶上，树叶轻轻地摇动。雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠，趁树下的花儿不注意，滚到了花儿的“嘴里”，找不着了。e3 v+ F1
13、 a1 s7 4 你看，春雨的形状，“像落叶一样轻，像针尖一样细，像线一样长”；“ 雨无声地落在水面上，粹然溅开，形成簇簇素色的花朵，花瓣清亮透明。春雨落在树叶上，树叶轻轻地摇动。雨珠顺着树叶尖滚落下来，有一滴一下子钻到土里，又有一滴像珍珠”在这里，小朋友观察的是多么细致啊！观察的是多么认真啊！观察的是多么具体啊！- r0 M) R* B( G 只有细致地观察形状，才能写出具体的景物特点！/ u( ( |- o% C& p# i3 | 4、观察景物的气味4 1 M8 i/ o. 5 m 观察景物，不仅仅是用眼看，还包括用鼻子嗅。用鼻子来观察景物的气味，会别有一番情趣。你看，一个小朋友观察到了果
14、园里的气味：& T) 4 ! 4 K* s0 f7 枝叶茂密的果林里，鲜花正在盛开：嫩红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花都开的笑盈盈的，万紫千红，散发出浓郁的花香成群的蜜蜂在花间飞舞我走进茂密的果林里，花香醉人啊！0 u2 W4 |. E: g! J9 在这位小朋友眼里，鲜花的色彩美丽，浓郁的花香醉人，沁人肺腑。由于小朋友运用了视觉，听觉来观察，就观察的比较具体。写出来文章也会别有一番滋味的了！i# k K) f1 / 观察景物的气味，千万可不要忘记哟！3 J m2 D, m: b9 i- + f# Z, p5、观察景物的静态 h8 f0 A9 * / x9 U观察静态的景物，可观察景物的形状
15、的特点，颜色的特点等等。观察时可以展开联想和想象，不仅观察出景物是什么，更要观察景物像什么。只有这样，在描写的时候，才能把景物写形象，写具体，写生动，写有趣。你看，一个小朋友观察了池塘的静态的特点： % M8 o9 f+ P6 xx火红的晚霞一落千丈，落进了我的乐园里，池塘平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。四处散开的清水，像一张柔滑的床，让她静静地躺着，躺着。绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水，多美的画面啊！- g _% v* Q1 i m 啊！家乡的小池塘呀，真像绿翡翠，嵌在那朴实无华的土地上。6 Z1 u* |- ?8 K( X 在小作者的眼里，“池塘平稳地卧着，像害羞的姑娘，脸蛋露出害羞的光。“清水”“像一张柔滑的床”，让她静静地躺着，躺着。再加上“绿绿的水，红红的光，婀娜多姿的绿柳依依向水”，怎能不感到这是“多美的画面啊！”小池塘的静态充满了诗情画意。谁不爱这美妙的境界呢？/ r- r- s w0 K* e0 4
