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1、百分数的认识【教学目标】1.经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确的读写百分数。2.在具体情形中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。3.学生通过合作学习体验集体荣誉感和成就感,从而树立自信心,发展自主学习的能力和团结协作精神。 【教学重点】理解百分数的意义。【教学难点】百分数与分数的区别和联系【教学准备】课件教学过程：一、 激情导入 1、选球员师：同学们，最近市里要举行投篮大赛，学校里有3名篮球队员在进行篮球训练，学校要挑出一名最优秀的队员，去市里面参加投篮大赛，这是他们3个平时训练的成绩，如果你是篮球教练，你会选择那名同学去参加比
2、赛呢？出示：1号 投篮10 次 投中7次2号 投篮20次 投中17次3号 投篮25次 投中19次师：看来要派谁去，并不是看谁投中的多，也不是看谁失败的次数多，而是要看投中次数占投篮次数的几分之几，再进行比较。到底要派谁去呢？我们一起来算一算。师：像这样用分数表示你能很快判断出谁比较厉害吗？你有什么好办法呢？（通分）（师板书）现在你知道该选谁了吗？ 通过比较我们知道，1号的投中几率比较高，因此，选择1号上场能好一些。师：请同学们观察这几个分数有什么特点？（分母是100）像这样的分数我们还可以改写成另外一种方式，一起看，把分母的100和分数线变成了这样的一个符号，分子不变。这样的数你见过吗？是什么
3、数？会读吗？我们一起来读一读。那把下面2个分数改成百分数的形式，你会吗？学生写 ，师示范写，讲解写的方法：先写数再写百分号，圆圈画小一点。（板书百分号）师：像这样的数就叫做百分数，今天我们就来重点认识百分数。（板书课题）2、小练习师：刚刚我们学会了读写百分数，你会了吗？、读出下列百分数1% 18% 10.1% 50% 100% 7.5% 98% 0.05% 125% 300%师：观察这些百分数，思考百分数的分子有什么特点？得出：百分数的分子可以小于100，大于100，也可以等于100百分数的分子可以是整数，也可以是小数、写出下列百分数百分之四十 百分之六十四 百分之一百一百零八点五3、选种子师
4、：刚刚同学们用百分数帮老师解决了选投篮队员的问题，现在科技小组也给大家带来了一个问题，你能用刚刚我们学习的方法，很快得判断出哪一号种子的发芽情况最好？你是怎样做的？师：通过比较，我们知道了2号种子发芽情况最好，那谁来说说这个28%表示什么意思？生说师：如果用一百个方格来表示实验的种子数，28%该这么表示？谁是谁的28%200格？500格？用10个方格来表示实验的种子数得出28%表示发芽种子数占实验种子数的28%你能像这样来说一说另外2个百分数表示什么意思吗？同桌互相说说其他2个百分数是什么意思？师：刚刚我们把3个队员的投篮情况也用百分数来表示了，那你知道这个70%表示什么吗？ 三、巩固练习1、
5、百分数除了在我们的数学中出现， 其实在生活中百分数也很常见师：老师也给大家带来了一些百分数，让我们一起来看一看，这些百分数又表示什么意思呢？ 80%棉 20%涤纶 100%纯果汁 北京城市绿化覆盖率为40.6%师：细心的你在那里发现过这样的百分数？这个百分数又表示什么意思呢？学生汇报师：刚才同学们说了这些，那百分数到底表示什么意思呢？ 百分数表示一个数是另一个数的百分之几。 这说明百分数表示的是两个数的关系，它还有其他的名称叫做百分率或百分比。2、是不是所有的分数都可以转化成百分数呢？2、一根绳子截成若干段，其中的一段绳子占全长的29/100 一根绳子长29/100米。四、拓展延伸1、根据成语猜分数师：喜欢猜谜语吗？今天我们不来猜谜语，我们要来猜百分数，看看谁最厉害？用一个百分数来表示下面的成语吗？ 百里挑一 半壁江山 百发百中 十拿九稳 一箭双雕2、写分数写出10个自己喜欢的百分数。（大概10秒钟的时候喊停）你能用百分数说一句话，让大家猜猜你完成的情况。 通过本节课的学习你有哪些收获？看来本节课我们学的很成功。现在，请你用一个百分数来描述一下自己本节课的表现。
