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1、2022成考(专升本)-大学语文(专升本)考试全真模拟卷(附答案带详解)1. 问答题:阅读下面一段课文,回答下列问题:当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁 苟此不能守,虽避之他处何益 及其无救而且穷也,将其创残饿赢之余,虽欲去,必不达。二公之贤,其讲之精矣!守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数,擅强兵坐而观者,相环也。不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱。设淫辞而助之攻也。(1)解释这段文字中画横线字的含义。逆:讲:就:滋:淫辞:(2)将其中“守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽
2、遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!当是时,弃城而图存者,不可一二数,擅强兵坐而观者,相环也。不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也”一段话译成现代汉语。(3)这段文字批评了哪些谬见(4)作者揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”的作用是什么(5)这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的(6)这段文字在写作方法上有何特点答案: 本题解析:(1)逆:事先转移。讲:考虑、谋划。就:接近。滋:增多。淫辞:夸大失实的邪说。 (2)见“课文翻译”。(3)“责二公以死守”,没有“弃城而逆遁”。(4)揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”可以与张、许的爱国行为构成对比,从而驳斥了那些小人不批
3、评坏人而专门指责君子的卑劣用心。(5)“守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,阻遏其势,天下之不亡,其谁之功也?”(6)义正辞严,慷慨激昂,充满激情。采用了对比衬托的手法。2. 问答题:(一)阅读冰心往事(一之十四)中的一段文字,我们说着海潮、海风、海舟最后便谈到海的女神。涵说:“假如有位海的女神,她一定是艳如桃李,冷若冰霜的。”我不觉笑问:“这话怎讲!”涵也笑道:“你看云霞的海上,何等明媚;风雨的海上,又是何等的阴沉!”杰两手抱膝凝听着,这时便运用他最丰富的想象力,指点着说:“她她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜里她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前
4、挂着明星的璎珞,翩翩地飞行于海波之上”楫忙问:“大风的时候呢?”杰道:“她驾着风车,狂飙疾转地在怒涛上驱走;她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候,便是她忧愁了,落泪了,大海上一切都低头静默着。黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑,云发飘扬,丰神轻柔而潇洒”这一番话,带着画意,又是诗情,使我神往,使我微笑。1.请概括涵所描绘的大海的性格。2.在这篇文章里,作者为什么要赞美大海?这是一种怎样的表达方式?3.杰对大海的描绘运用了哪两种修辞手法?答案: 本题解析:1.温柔而沉静。2.为了以大海的美德来象征人的品德,号召大家做一个“海化”的青年。托物言志。3.比喻和拟人。3. 问答题:阅读诗歌片段,然后回
5、答问题:悄悄的我走了,正如我悄悄的来;我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。(1)“悄悄的我走了”一句反映了诗人什么复杂的情感(2)“不带走一片云彩”表现诗人什么样的姿态(3)最后一节诗与第一节略有重复,其中主要表现诗人什么思想感情答案: 本题解析:(1)可以理解为诗人不愿张扬来康桥寻梦一事,更不愿让人知道个人复杂难言的情感。 他与康桥的告别是深沉而又含蓄的。 (2)一方面说明诗人的洒脱,另一方面“不带走一片云彩”也表现了诗人对昔日旧情的珍视,不愿意损坏其完好无缺的本质。(3)一再重复,主要表现诗人对故地康桥的那种眷念和珍视。?4. 问答题:阅读季氏将伐颛臾中的一段文字,回答下列问题:冉有曰:“今夫颛
6、臾,固而近于费,今不取,后世必为子孙忧。”孔子曰:“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者,不患寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。夫如是,故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之。今由与求也,相夫子,远人不服而不能来也,邦分崩离析而不能守也,而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也。”(1)将“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”译成现代汉语,并说明孔子这句话所表达的观点。(2)将“故远人不服,则修文德以来之;既来之,则安之”译成现代汉语,并说明孔子这句话所表达的观点。(3)将“吾恐季孙之忧不在颛臾,而在萧墙之内也”译成现代汉语,并说明孔子这句话所表达的观
7、点。(4)这段文字表达了什么观点(5)这段文字在论证方法上有何特色答案: 本题解析:(1)“君子最痛恨那种心里想得到嘴上却不说想要得到它,却一定为了得到它寻找借口的人。” 驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口。(2)“远方之人还不归服,便再完善文德教化来使他们归顺。已经使他们来了,就得使他们安居下来。”孔子表达的观点是:为政以德。(3)“我担心季孙的忧患不在颛臾,而在鲁君啊!”指出季氏伐颛臾的危害:季氏专权,又要扩张势力范围,这必然激化与鲁君的矛盾,发动不义之战,授鲁君以柄,后必有灾,这才是季氏真正的忧患之所在。(4)驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口,提出为政以德的观点。(5)驳中有立,驳立结合,通过立论来驳
8、斥对方的观点。?5. 问答题:阅读白雪歌送武判官归京,然后回答问题。北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。1.简述此诗的抒情特点。2.找出诗中的比喻句和夸张句,并说明其表达作用。3.分析此诗末尾两句的表达方法和艺术效果。答案: 本题解析:1.寓情于景,借景抒情。2.“北风卷地白草折”“千树万树梨花开”“风掣红旗冻不翻”“散入珠帘湿罗幕”等句,用夸张
9、和比喻手法,写塞外八月的狂风、飞雪、奇寒,表现塞外奇异的风光,使人如身临其境,感受到边关将士艰苦的生活。3.诗人借景抒情,把与朋发的依依惜别的真挚感情,在末尾两句的叙事写景中委婉地表达出来,给读者留下想象的余地,有很强的艺术表现力。6. 问答题:阅读作品片段,回答问题:她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上大风的时候她驾着风车,狂飙疾转地在怒涛上驱走下雨的时候落泪了黄昏的时候,霞光灿然,便是她回波电笑云发飘扬(1)从这段片段上看,作者塑造了一个什么形象(2)作者运用了什么描写手法(3)在作品中,塑造这一
10、形象的目的是什么答案: 本题解析:(1)海的女神形象,这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。 (2)拟人手法。(3)描绘与赞美了海的女神,表达作者对海的深情。7. 问答题:阅读寡人之于国也中的一段文字,然后回答问题。“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰:非我也,岁也。是何异于刺人而杀之,曰:非我也,兵也。王无罪岁,斯天下之民至焉。”1.孟子用这段话来说明什么道理?2.“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”反映了怎样的社会现实?这两句话用的是什么表现手法?3.本段运用了比喻修辞手法,请写出本体和喻体。答案: 本题解析:1.说明要实现王道思想,首先要端正态度;不要怨天尤人,应该从自己
11、做起。2.这两句话反映了当时贫富悬殊、阶级对立的社会现实。采用的是对比的表现手法。3.喻体:刺人而杀之,曰:“非我也,兵也。”本体:人死,则曰:“非我也,岁也。”8. 问答题:阅读国殇中的一段诗句,回答问题:操吴戈兮披犀甲,车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云,矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行,左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马,援玉桴兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒,严杀尽兮弃原野。(1)解释这段诗句中画横线字的含义。凌:躐:(2)简析这段选文的层次大意。(3)选出直接描写楚国将士英勇作战的诗句。(4)依次分析这段选文所用的描写方法。(5)分析这段诗句在全诗结构中的作用。答案: 本题解析:(1)凌:侵犯。躐:践
12、踏。 (2)这是国殇的第一段,记叙描写战斗的场面和过程,歌颂楚国将士奋勇作战的爱国精神。具体分析依次是:首句写战前。第二句至第八句写战斗的场面:强敌如云,将士不为所惧,奋勇争先;形势不利,伤亡惨重,将士毫不退缩,仍旧浴血奋战。后两句写结局:全军将士壮烈牺牲。(3)矢交坠兮士争先,援玉桴兮击鸣鼓。(4)首句肖像静态描写,以武器装备精良表现将士斗志高昂;第二句近景动态描写;第三句远景静态描写,并融夸张、比喻、衬托等修辞手法,敌人愈强大愈衬托出楚国将士的英勇无畏;第四句近景行为动态描写;第五句至第八句近景动态描写;后两句远景静态描写。(5)国殇前后两部分具有逻辑的关联:此段的叙事是因,是后段抒情议论
13、的基础,是间接抒情,叙事抒情。9. 问答题:阅读孟子寡人之于国也中的一段文字。不违农时,谷不可胜食也;数罟不入海池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。这段文字集中论述了什么问题?答案: 本题解析:行王道的初步措施。10. 问答题:阅读艾青我爱这土地。假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这首诗表达了诗人怎样的感情?答案: 本题解析:表达了对侵略者的痛恨,对千疮百孔的祖国的痛惜,以及中华民族内心的悲愤和广大民众的怒吼,抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。