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1、2022成考（专升本）-大学语文（专升本）考试全真模拟卷（附答案带详解）1. 问答题：阅读下面一段课文，回答下列问题：当二公之初守也，宁能知人之卒不救，弃城而逆遁 苟此不能守，虽避之他处何益 及其无救而且穷也，将其创残饿赢之余，虽欲去，必不达。二公之贤，其讲之精矣!守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数，擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱。设淫辞而助之攻也。（1）解释这段文字中画横线字的含义。逆：讲：就：滋：淫辞：（2）将其中“守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽
2、遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数，擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也”一段话译成现代汉语。（3）这段文字批评了哪些谬见（4）作者揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”的作用是什么（5）这段文字是怎样概括张、许的守城功绩的（6）这段文字在写作方法上有何特点答案： 本题解析：（1）逆：事先转移。讲：考虑、谋划。就：接近。滋：增多。淫辞：夸大失实的邪说。 （2）见“课文翻译”。（3）“责二公以死守”，没有“弃城而逆遁”。（4）揭露“弃城图存者”和“擅兵坐观者”可以与张、许的爱国行为构成对比，从而驳斥了那些小人不批
3、评坏人而专门指责君子的卑劣用心。（5）“守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，阻遏其势，天下之不亡，其谁之功也?”（6）义正辞严，慷慨激昂，充满激情。采用了对比衬托的手法。2. 问答题：（一）阅读冰心往事（一之十四）中的一段文字，我们说着海潮、海风、海舟最后便谈到海的女神。涵说：“假如有位海的女神，她一定是艳如桃李，冷若冰霜的。”我不觉笑问：“这话怎讲！”涵也笑道：“你看云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，又是何等的阴沉！”杰两手抱膝凝听着，这时便运用他最丰富的想象力，指点着说：“她她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜里她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前
4、挂着明星的璎珞，翩翩地飞行于海波之上”楫忙问：“大风的时候呢？”杰道：“她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走；她的长袖拂没了许多帆舟。下雨的时候，便是她忧愁了，落泪了，大海上一切都低头静默着。黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑，云发飘扬，丰神轻柔而潇洒”这一番话，带着画意，又是诗情，使我神往，使我微笑。1.请概括涵所描绘的大海的性格。2.在这篇文章里，作者为什么要赞美大海？这是一种怎样的表达方式？3.杰对大海的描绘运用了哪两种修辞手法？答案： 本题解析：1.温柔而沉静。2.为了以大海的美德来象征人的品德，号召大家做一个“海化”的青年。托物言志。3.比喻和拟人。3. 问答题：阅读诗歌片段，然后回
5、答问题：悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。（1）“悄悄的我走了”一句反映了诗人什么复杂的情感（2）“不带走一片云彩”表现诗人什么样的姿态（3）最后一节诗与第一节略有重复，其中主要表现诗人什么思想感情答案： 本题解析：（1）可以理解为诗人不愿张扬来康桥寻梦一事，更不愿让人知道个人复杂难言的情感。 他与康桥的告别是深沉而又含蓄的。 （2）一方面说明诗人的洒脱，另一方面“不带走一片云彩”也表现了诗人对昔日旧情的珍视，不愿意损坏其完好无缺的本质。（3）一再重复，主要表现诗人对故地康桥的那种眷念和珍视。?4. 问答题：阅读季氏将伐颛臾中的一段文字，回答下列问题：冉有曰：“今夫颛
6、臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服而不能来也，邦分崩离析而不能守也，而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也。”（1）将“君子疾夫舍曰欲之而必为之辞”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的观点。（2）将“故远人不服，则修文德以来之；既来之，则安之”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的观点。（3）将“吾恐季孙之忧不在颛臾，而在萧墙之内也”译成现代汉语，并说明孔子这句话所表达的观
7、点。（4）这段文字表达了什么观点（5）这段文字在论证方法上有何特色答案： 本题解析：（1）“君子最痛恨那种心里想得到嘴上却不说想要得到它，却一定为了得到它寻找借口的人。” 驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口。（2）“远方之人还不归服，便再完善文德教化来使他们归顺。已经使他们来了，就得使他们安居下来。”孔子表达的观点是：为政以德。（3）“我担心季孙的忧患不在颛臾，而在鲁君啊!”指出季氏伐颛臾的危害：季氏专权，又要扩张势力范围，这必然激化与鲁君的矛盾，发动不义之战，授鲁君以柄，后必有灾，这才是季氏真正的忧患之所在。（4）驳斥冉有为攻打颛臾寻找借口，提出为政以德的观点。（5）驳中有立，驳立结合，通过立论来驳
8、斥对方的观点。?5. 问答题：阅读白雪歌送武判官归京，然后回答问题。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。1.简述此诗的抒情特点。2.找出诗中的比喻句和夸张句，并说明其表达作用。3.分析此诗末尾两句的表达方法和艺术效果。答案： 本题解析：1.寓情于景，借景抒情。2.“北风卷地白草折”“千树万树梨花开”“风掣红旗冻不翻”“散入珠帘湿罗幕”等句，用夸张
9、和比喻手法，写塞外八月的狂风、飞雪、奇寒，表现塞外奇异的风光，使人如身临其境，感受到边关将士艰苦的生活。3.诗人借景抒情，把与朋发的依依惜别的真挚感情，在末尾两句的叙事写景中委婉地表达出来，给读者留下想象的余地，有很强的艺术表现力。6. 问答题：阅读作品片段，回答问题：她住在灯塔的岛上，海霞是她的扇旗，海鸟是她的侍从；夜晚她曳着白衣蓝裳，头上插着新月的梳子，胸前挂着明星的璎珞；翩翩地飞行于海波之上大风的时候她驾着风车，狂飙疾转地在怒涛上驱走下雨的时候落泪了黄昏的时候，霞光灿然，便是她回波电笑云发飘扬（1）从这段片段上看，作者塑造了一个什么形象（2）作者运用了什么描写手法（3）在作品中，塑造这一
10、形象的目的是什么答案： 本题解析：（1）海的女神形象，这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。 （2）拟人手法。（3）描绘与赞美了海的女神，表达作者对海的深情。7. 问答题：阅读寡人之于国也中的一段文字，然后回答问题。“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”1.孟子用这段话来说明什么道理?2.“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发”反映了怎样的社会现实？这两句话用的是什么表现手法？3.本段运用了比喻修辞手法，请写出本体和喻体。答案： 本题解析：1.说明要实现王道思想，首先要端正态度；不要怨天尤人，应该从自己
11、做起。2.这两句话反映了当时贫富悬殊、阶级对立的社会现实。采用的是对比的表现手法。3.喻体：刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”本体：人死，则曰：“非我也，岁也。”8. 问答题：阅读国殇中的一段诗句，回答问题：操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮士争先。凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉桴兮击鸣鼓。天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。（1）解释这段诗句中画横线字的含义。凌：躐：（2）简析这段选文的层次大意。（3）选出直接描写楚国将士英勇作战的诗句。（4）依次分析这段选文所用的描写方法。（5）分析这段诗句在全诗结构中的作用。答案： 本题解析：（1）凌：侵犯。躐：践
12、踏。 （2）这是国殇的第一段，记叙描写战斗的场面和过程，歌颂楚国将士奋勇作战的爱国精神。具体分析依次是：首句写战前。第二句至第八句写战斗的场面：强敌如云，将士不为所惧，奋勇争先；形势不利，伤亡惨重，将士毫不退缩，仍旧浴血奋战。后两句写结局：全军将士壮烈牺牲。（3）矢交坠兮士争先，援玉桴兮击鸣鼓。（4）首句肖像静态描写，以武器装备精良表现将士斗志高昂；第二句近景动态描写；第三句远景静态描写，并融夸张、比喻、衬托等修辞手法，敌人愈强大愈衬托出楚国将士的英勇无畏；第四句近景行为动态描写；第五句至第八句近景动态描写；后两句远景静态描写。（5）国殇前后两部分具有逻辑的关联：此段的叙事是因，是后段抒情议论
13、的基础，是间接抒情，叙事抒情。9. 问答题：阅读孟子寡人之于国也中的一段文字。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入海池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。这段文字集中论述了什么问题?答案： 本题解析：行王道的初步措施。10. 问答题：阅读艾青我爱这土地。假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉这首诗表达了诗人怎样的感情?答案： 本题解析：表达了对侵略者的痛恨，对千疮百孔的祖国的痛惜，以及中华民族内心的悲愤和广大民众的怒吼，抒发了诗人对灾难深重的祖国深沉的爱。
