《2013年八年级物理下册 9.2 滑轮 导学案（无答案）（新版）北师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013年八年级物理下册 9.2 滑轮 导学案（无答案）（新版）北师大版（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课前备课：课题：滑轮导学案课型：新授课主备人：审核人：班级 ；姓名 ； 学习目标：1、认识定滑轮和动滑轮，通过探究，了解定滑轮和动滑轮的结构、特点。知道使用滑轮的好处，理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用。2、会根据滑轮的挂线判断省力情况，会根据要求正确组装滑轮组3、通过了解简单机械的应用，初步认识科学技术对人类社会发展的作用。知识链接：1、力的三要素是 、 、 。2、功的大小等于 。公式 。3、杠杆平衡条件 ，杠杆分为三类：当动力臂 阻力臂是 力杠杆，当动力臂 阻力臂是 力杠杆，当动力臂 阻力臂是 杠杆。导学过程：一、定滑轮1、阅读教材P87思考滑轮是一个周边有 并可以绕轴 的轮子。定滑轮是使用
2、时 的滑轮。在图11-3-3中，拉力的 发生改变，请你猜想拉力的大小 （“变”或“不变”），这说明了定滑轮 （“能”或“不能”）改变力的大小。在图11-3-4中物体运动的方向是 ，拉力的方向是 ，说明使用定滑轮不能 ，但可以改变 。2、利用图11-3-4的定滑轮做功根据实验完成下表被测物理次数 物重G/N物体被提升高度h/m拉力F/N沿拉力方向移动的距离S/m钩码的重力做功W1=Gh/J拉动绳子的力做功W2=FS/J第一次第二次第三次结论：、F G 定滑轮 力（(填”能省”或”不能省），、W1 W2,说明用定滑轮 功(填”能省”或”不能省”)，例题1、旗杆顶上的滑轮，其作用叙述正确的是（ ）A
3、省力杠杆，可改变力作用方向 B费力杠杆，可改变力作用方向C等臂杠杆，可改变力作用方向 D以上说法都正确二、动滑轮1、阅读课文P88思考动滑轮是使用时滑轮的位置跟被拉动的物体一起 的滑轮。在图11-3-5中，动滑轮的重力忽略不计,把重物匀速提上来，重物的重力G和来自 根绳子的拉力F1、F2 。（填“平衡”或“不平衡”）。2、阅读课文P88实验探究：用动滑轮做功根据图11-3-6的动滑轮做功完成下表被测物理量次数 物重G/N物体被提升高度h/m拉力F/N沿拉力方向移动的距离S/m钩码的重力做功W1=Gh/J拉动绳子的力做功W2=FS/J第一次第二次第三次结论：、F1 F2 ，、G= ，使用动滑轮能
4、 ，但不能改变 。 、W1 W2说明用动滑轮 功(填”能省”或”不能省”)。3、如果把定滑轮和动滑轮都看成一个杠杆，在下图A、B中找出杠杆的五要素分析：定滑轮中动力臂L1和阻力臂L2大小关系是L1 L2 ,相当于一个 杠杆；动滑轮中动力臂L1和阻力臂L2大小关系是L1 L2， 相当于一个 杠杆。例题1、两个滑轮完全相同，其重力均为20N分别用图所示的两种方式，将重400N的物体以相同的速度匀速提升，不计摩擦和绳重，则下列判断正确的是( ) A. 1大于2 B. 1=2C. 1小于2 D. 1和2大小无法确定三、滑轮组1、阅读课文P89思考 和 组合成滑轮组。图11-3-7中，第一幅图是由两个
5、滑轮组合在一起，这样组合的目的是 第二幅图是由一个 和一个 组合在一起，这样组合既能 又能 。使用的滑轮组滑轮越多，越省力，用几段绳子吊着动滑轮，拉绳子所用的力就是物重的 。只有与动滑轮连接的那段绳子才算进去。定动，箭头向 。动定，箭头向 。吊车上用的是 滑轮2、按照要求组装上图C、D滑轮组。（动滑轮自重不计）用G/2的力提起重物；用G/3的力提起重物。组装口诀：单从动，双从定，从里向外绕。3、分析推导平拉物体时，需要克服的是 力，F= f；拉力移动的距离与物体升高的高度的关系是S=，n表示，h表示4、根据你所掌握的滑轮知识，完成下列表格：分类优缺点实质定滑轮动滑轮滑轮组使用滑轮组时，滑轮组用
6、段绳子吊着物体，提起物体用的力就是物体重或物体与动滑轮总重的；绳子移动的距离就是物体移动距离的。例题：如图所示，规格完全相同的滑轮，用相同的绳子绕成甲、 乙两个滑轮 组，分别提起重为G1和G2的两个物体，比较它们的省力情况，下列说法中正确 的是：A若G1=G2 ，则F1一定小于F2 B若G1=G2 ，则F1一定大于F2 C若G1G2 ，则F1一定等于达标测评：1、如图所示，用滑轮按甲、乙、丙三种方式拉同一重物在相同的水平面上做匀速直线运动，拉力分别为F1、F2、F3，比较它们的大小，其中正确的是 （ ） AF1=F2=F3 BF1F2F3 CF1F3F2 DF3F1F22、动滑轮下面挂一个20
7、千克的物体如图A，挂物体的钩子承受_N的力,挂绳子的钩承受_N的力(动滑轮重不计)。（g取10N/kg）3、如图B，物体重10N，且处于静止状态。该滑轮是滑轮手拉弹簧测力计在1位置时的示数为N。若手拉弹簧测力计在1、2、3三个不同位置时的拉力分别是F1、F2、F3，则它们的大小关系是F1F2F3。4、如图C所示，不计动滑轮的质量及转动摩擦，当竖直上力F=10N时，恰能使重物G匀速上升，则重物G= N，绳固定端拉力为 N，重物上升10cm，力F向上移动 cm。 5、用“一动、一定”组成的滑轮组来匀速提升重物时，所需要的力与不使用滑轮组直接提升重物时相比较，最多可省（ ） A1/3的力 B1/2的
8、力 C2/3的力 D3/4 的力6、用如图1所示的滑轮组提升物体，以及已知物体重200牛，物体匀速上升1米，不计滑轮组重及摩擦，则：（ ）A.拉力为80牛B.绳的自由端拉出4米C.拉力为40牛D.绳的自由端拉出1米7、如图2所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重为300牛的重物（忽略滑轮组和绳子重及摩擦）(1)在图2甲上画出当动力F=150牛时绳子绕法；(2)在图2乙上画出当动力F=100牛时绳子的绕法。8、如图所示，物体重均为50N，当物体处于平衡状态时，不计摩擦和滑轮重，则拉力F1=_N，F2=_N ，F3=_N .9、如图所示，一根不可伸长的轻绳，一端与置于水平
9、桌面上重100N的物体A相连，另一端跨过滑轮固定于O点，当悬挂在滑轮下的物体B重40N时，它恰能对匀速下降，若要使物体B匀速上升，需要在物体A上施加一个水平向左、大小为_N的力。（不计滑轮重）4、如图所示的滑轮组，不计拉线质量及滑轮转动摩擦。重物G=100N，每一个滑轮重20N。当绳自由端拉力F竖直向上大小为30N时，重物G对地面的压力是多少？拉力F为 N时，恰能让重物G匀速上升。若重物G能以0.1m/s的速度匀速上升，则绳自由端向上运动速度是多少？课堂小结：拓展延伸：1、工厂为了搬运一个笨重的机器进车间，某工人设计了如图所示的四种方案(机器下方的小圆表示并排放置的圆型钢管的截面)，其中最省力的方案是 ( )2、要用滑轮组将陷地泥中的汽车拉出来，试在图中画出最省力的绕绳方法。3、如图所示装置，滑轮A重40N，滑轮B、C各重20N，重物G=200N。求：不计拉线质量及滑轮转动摩擦影响，绳自由端在力F作用下，恰能以60mm/s匀速向下运动，则力F的大小是多少？重物G在1min内能上升多少距离？（绳子足够长）F2 课后备课：
