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1、大学生课余时间安排及利用调查报告【摘要】目前，我国大学生的课余时间比拟多，但是有些大学生却未 能合理安排好这么多的时间，虚度了大学的珍贵光阴，影响到了未来 的生活。因此，合理有效的利用课余时间关系到大学生的整体素质和 大学生未来的生活质量。为了全面了解大学生课余时间安排及利用情 况，引导大学生合理利用课余时间，我们小组在2021年11月1号至 2021年6月21日对哈尔滨地区三所大学的学生进行了问卷抽样调 查，同时在网上发布了我们的调查问卷，以我们的样本。最终我们回 收了纸质问卷887份，电子版问卷100份,并对问卷进行了整理分析, 发现当前大学生存在许多的问题。一、前言 自由地安排课余时间为
2、当代大学生的成长和开展提供了良好的契机, 然而有许多大学生不能合理地利用课余时间，虚度了大学的光阴。引 导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容。在学 习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，提高学 习效率，掌握扎实过硬的专业理论；在实践上大学生可以利用课余时 间来开展个人爱好，有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识，参 加社会实践，提升自我的综合素质，实现自我开展、自我设计，实现 自我价值，这样可以更加深入社会，了解社会。因此，我们哈尔滨工业大学11级化工学院3人和电信学院1人组成 了一个社会实践小组,在2021年11月1号至2021年6月21号半年多的时间，对哈
3、尔滨工业大学、东北林业大学和黑龙江大学的学生进 行了问卷抽样调查，共收回问卷887份。同时，为了增加样本容量, 并扩大调查调查范围，我们将问卷发布到了网上，在网上也同步进行 了我们的问卷调查，成功的回收了 100份问卷。小组成员分工合作录入原始数据，并做出各题各选项所占的百分比及饼状图，以直观的反 映大学生课余时间利用及安排情况。该调查报告主要是通过分析、研究大学生课余生活现状及所存在的问 题，以找到一种合理的大学生课余时间安排方式，引导大学生建设一 个健康向上、有价值的课余生活，提高大学生的生活质量，从而营造 一个学风良好、丰富多彩的大学。二、调：（一） 调查背景众所周知，大学是一个非常特殊
4、的场所。与高中那种为了考上名牌大 学而整天在题海中浴血奋战不同，在大学，不管是生活还是学习都相 对来说自由了不少，课余时间也充裕了很多。因此，课余时间也逐渐 成为我们大学生活的一个主要局部，那么，从课余时间中大家都获得 了什么呢？大家是如何认识,看待课余时间安排问题呢？为了了解在 校大学生业余时间安排的情况,进而把握在校大学生的业余生活的状 况，同时，为了增强大学生对课余生活的认识，控制课余生活的负面 影响，提高大学生课余生活的质量，因此，关于大学生业余时间安排 的调查就尤为重要了。根据我们的了解，目前，在我国，大学生对未来缺乏认识，对大学生 活缺乏积极向上的心态，这对我国大学建设以及社会主义
5、精神文明建 设十分不利。局部大学生丧失高中时期发奋向上的学习劲头，过着消极享受的生 活，使得大学时期大量的时间被白白浪费。不少大学生更是逃课，厌 学，情节严重的被校方劝退，致使大学生一毕业就处于失业状态。大学生在时间利用方面也存在一些问题，主要是知行不一，即在认 识上，知道时间的有限与珍贵，但在行为上却表现出浪费时间的一面。具体而言，一是运筹时间的能力比拟低，不善于合理安排时间；二是 时间利用效率不高，不善于利用零碎的时间；三是对闲暇时间的方案 性比拟差：四是对时间利用的满意度比拟低。在美国大学生身兼数职，与我们在国内听到的消息是一样的，为 了能够让孩子更早的学会独立，美国家庭很早就会让孩子出
6、来打工, 年纪较小的孩子一般是会做一些如送报、送牛奶、修剪草坪等事情, 虽然不会赚到特别多的钱,但是美国家庭认为这样能够训练孩子的独 立能力以及动手能力。而年纪较大一些的，例如美国的大学生们，除 了要应付繁重的功课外，还要参加社团、参与社区活动、学校的兼职 以及社会兼职等，提早接触社会、了解社会，为今后找工作打好根底。相比我们国内的大学生，上课总是逃课，课余也懒得参加社会活动, 也从未有兼职赚钱的想法，只会呆在寝室里打游戏、上网、看韩剧, 没钱了就向父母伸手，反差相当的大。研究大学生对课外时间的有效利用已变得尤为重要。因此，我们四人 组成一个实践小组，在指导老师的指导下，明确分工、互相协作，完
7、 本钱次社会实践调查任务，以探求一个能够解决当前大学生现状的方 法。（二）调查目标 本次调查旨在全面了解大学生课余时间利用状况，获取相关数据，并 对其进行统计、分析，本次调查以哈尔滨工业大学为主，主要为哈尔 滨工业大学提供教育资料，以引导大学生合理安排课余时间，促进大 学生的健康成长和开展。调查对象为哈尔滨工业大学、东北林业大学 和黑龙江大学的学生，调查于2021年11月1号至2021年6月21 号完成，调查过程严谨无误，所得数据真实可靠。（三）调查方法和内容 本小组采用问卷法进行调查，共发放900份问卷，实际收回900份, 有效问卷887份，13份为废卷。调查对象涉及到大一到大四各个年 级的
8、同学，男女比例大学为7:2,研究的主要变量包括娱乐活动（玩 游戏，上网，睡觉，闲聊），学习（看书，上自习），兼职，参与学 校活动，参加体育锻炼等。本小组以问卷的形式到各学校的寝室、 书馆同学集中的地方发放并回收问卷，并做了分析与研究。被调查者 均为自主填写问卷，未对其进行诱导、鼓励。调查中虽发现问卷略有 级漏，但并不影响调查结果，大局部被调查者对问卷十分满意，是一 次成功的社会调查活动。三、调查结果及数据分析（-）课余时间的充足程度 在第十题中我们对该问题作出了调查，从结果可以看出，12%的大学 生认为课余时间充足，57%认为正好，31%认为太少。由此我们可以分析得出，大多数的大学生课余时间都
9、在可控范围之内，大局部人都有足够的时间可供利用，少数人那么认为课 余时间缺乏，对于该现象，我们认为，由于专业的不同，课程安排的 不同，对此结果有一定的影响，另一方面，大学生受主观心理因素的 影响，对课余时间的满足感也会有不同。这可以反映出大学生对课余 时间的认识度不够。工大一区在该问题的调查中,我们把哈尔滨工业大学非大一年级的数据与上边 的数据进行比拟，会发现，高年级的同学对课余时间的满意度要高一 些，这说明高年级的同学在对待课余时间的问题上显得更自由一些。（二）课余时间的具体利用情况在第五题、第六题我们对此问题作了调查，结果如下:调查结果显示,多数大学生课余时间应该主要用于学习（22%）,运
10、动（14%）或做一些有意义的事情（18%）, 然而实际的情况是，多数同学把大局部的实践用于了上网（27%）, 听音乐，看书（27%） o结合第八题，同学上网的主要活动，上网更多的被用来听歌，看电影，聊天（32%）,刷网页（26%）,被用于 学习的比例仅占到了 22%,可见网络并没有被很好地利用，从调查过程中走访各学校的寝室来看，大多数同学将电脑用来打游戏，看电影，用来学习的同学很少。在双休日，大量的时间也被用于了上网, 看电影。在此问题上，高年级的同学与大一的学生的情况根本相同。（三） 平时体育锻炼情况由上述数据不难看到，不管是男生还是女生，大多数同学每天的运动量都在30分钟以下,尤其运动量在
11、15分钟以下的同学 占到了很大的比例，每天能抽出1小时运动的同学仅占到了 4%,可 见在课余时间相对宽松的条件下,绝大多数的同学无视了日常的体育 锻炼，参与体育活动的时间太少，这严重影响了大学生的体质开展。在这一问题上，工大的学生与其他学校的学生的区别不大，运动量都 明显缺乏，缺乏体育锻炼。（四）课余时间安排情况从以上数据不难看出，只有少数的同学对他们的课余时间做了方案安 有匕剩下的绝大多数同学都是有方案安排却不能完全执行，或者就没 有方案。盲目的、松散的课余时间规划，没有方案安排，将在很大程 度上浪费掉我们珍贵的时间，这对于提高大学生的综合素质是很不利 的。拿工大的数据进行比照，看到女生更多
12、的有课余时间的规划，但 最后的结果和男生的是一样的，没能按方案执行，这和没有方案几乎 是一样的，因此，在这方面，工大的同学做的也不是很好。（五）活动参与情况总结果（第十五题）从结果来看，多数大学生都很少参与学校活动，整体来看，仅有24% 的大学生积极参与各种活动，相比之下，工大二区女生和工大一区男 生那么有33%34%的同学积极参与各种活动，在这一点上，工大的 同学做的还不错,但就整体的情况而言，大学生参与活动的比例太少, 这将不利于大学生拓宽视野，提升综合素质。、结论与建议（一）调查结论 我们从总体上对大学生的课余时间及课余活动状况、大学生对待课余 时间的安排状况以及课余生活对大学生的影响情
13、况等有了一个初步 的了解，并对不同性别、不同年级、不同大学的大学生的课余生活及 大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了比照分析。同 时通过上述的课余生活状况和比照分析发现目前大学生课余生活存 在很多的问题，而且有些问题很严重。比方：多数同学课余生活安排盲目，晚睡晚起，课余生活单调，限于 纯粹的娱乐放松，体育锻炼的时间太短，对网络的利用不恰当，对课 余生活的利用率不高，对课余生活的认识及评价也不是很到位，课余 生活对大学生的负面影响甚至大于了正面影响等等。工大的学生与其 他俩所大学的学生相比，对课余时间的安排和利用上并没有突显出什 么优势，与另外俩所大学一样，存在着相同的问题。总之，通
14、过本次 调查，反映出目前当代大学生的课余生活的质量较高，但是还有许多 的问题与缺乏。无论是学生个人、还是学校都要高度的重视这一问题, 及时从各个方面采取有效的措施来解决大学生课余生活的问题。（二）对策建议1 .从学生的自身入手，加强对课余生活的安排和指导。要改变大学生目前的课余生活利用状况,解决大学生课余生活上的问 题，关键要从大学生自身人手，调查结果显示，仅有11%的大学生 对课余生活进行了规划，并按照方案执行了自己的安排，而剩下的大 多数同学的课余生活那么没有方案（42%）或者有方案没能按方案执 行（47%）,通过这组数据可以看出很多同学还没有合理安排课余时 间的意识。因此，亟需加强对大学
15、生课余生活的指导，使他们从主观 上认识到课余生活的重要性以及如何安排好自己的课余生活，以提高 课余生活的质量，变被动为主动。2 .从理论准备入手，加强课余生活研究。要对学生的课余生活加以指导必须要有充分的理论准备。于光远先生 在1993年就提出：“要玩得有文化、玩得有学术，要研究玩的学术, 要掌握玩的技术，要开展玩的艺术。但是到目前为止，我国还没有 一个关于课余生活的专业，没有专门的课余生活的课程.也没有知名 的课余生活安排方面的专家。因此，要大力开展在课余生活方面的研 究，为指导大学生的课余生活奠定好理论根底。可以借助社团或学生 会的渠道来引导大学生对自己的课余生活引起重视,并改善自己的大
16、学生活。3 .从学校及社团活动入手，开展丰富有质量的课余活动。调查结果显示，35%的同学没有参加学校活动，37%的同学找不到参与活动的途径，4%的同学认为参与学校活动没有必要，只有24%的同学积极参与学校活动。学校及社团活动应该是在“业余、自愿、多 样、收益、质量”的原那么下开展的，学校及社团在开展活动时不仅 要考虑到学生的兴趣、爱好。而且要合理、全面、丰富，既要包括各 种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们 学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好，丰 富自己的课余生活。同时，学校或社团办的活动一定要及时让学生知 道，以便积极参与到活动中去。此外，学校还应多组织一些校外的活 动，让学生多与外面的世界接触，掌握必要的社会实践经验，为今后 走向社会奠定坚实的根底。4 .从学校的设施设备入手，完善课余活动场所。学校除了对学生进行课余
