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1、第二节 调查我们身边的生物（ 2 课时）一、教学目标1. 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行分类。2. 尝试描述身边的生物和他们的生活环境3. 初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力4. 通过本课的学习，引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识。二、 教学重点：使学生初步学会设计调查方案、 说出调查的一般方法和会做调查记录， 同时培养学生的分工合作能力。教学难点：描述部分所调查生物的特征三、 课前准备：帮助学生分组，确定调查范围。了解要调查的生物状况，并查找相关资料。四、教学过 程1 导入新课 ：联系实际， 引入课题： 教师可以设计这样一些
2、问题引起学生的共鸣： 我们的校园中有多少种植物？这些植物开花结果吗？它们的花期是几月？这样，一方面通过学生热烈的讨论， 使学生积极主动的参与到教学过程中来， 另一方面通过比较不同学生的回答， 突出观察和调查的重要性， 自然的引入课题。 这样可以使学生遵循由感性认识到理性认识的途径来获取知识。2 讲授新课：（ 1）教师可以利用录像或投影向学生介绍一些有关科学家进行科学调查的资料，利用投影向学生演示调查活动的范例，提出问题：什么是调查?要想了解校园内的植物种类，怎样去调查？应做哪些准备？调查过程中应注意哪些问题？让学生充分讨论后，明确什么是调查，调查的目的、方法、步骤和注意事项。（ 2）分组，制定
3、计划，为实践活动打下基础建议学生按同组异质、自愿结合的方式分成若干组（5 6人一组）制定计划：问题： 调查前， 如何能在最短的时间内， 对我们的校园内的植物进行调查， 又能从中学到知识呢？针对上述问题， 让学生讨论， 拿出各自的调查方案。 教师要特别指出调查的注意事项：A 注意安全，不下水，不攀高，不单独行动 。B 爱护生物资源，不乱折、不破坏C要不分喜好，不分大小，客观记录。（ 3）实施计划：各小组根据计划， 沿着一定的路线进行调查。 可参考教材中的调查表， 认真记录下观察的每一种生物。教师观察各小组的组织、调查情况，发现问题，及时巡回指导。教师可提出这样一些问题： 身边有哪些植物？他们生活
4、在什么环境中?与植物生活在一起的有哪些动物?树上有鸟巢吗？有病虫害吗？花丛中有蜜蜂、 蝴蝶飞舞吗？激励学生尽可能地细致观察， 从中体验生命的奇妙和发现的乐趣。 对于学生提出的问题， 先引导后指导。 要加强对学生的管理：遇到折来植物或抓来小动物的同学， 老师要及时引导，使学生认识到爱护动植物， 保护环境的重要性。教师要注意控制调查时间，召集学生回教室。（ 4）分析调查结果，撰写调查报告学生调查完毕，要以小组为单位，对调查的结果进行归类。如：可按花期归类，也可按种类归类。写好调查报告。 展示、交流、汇报让各小组派代表， 利用实物投影仪展示并叙述调查报告， 再与其他同学交流， 从中得到经验。在展评中， （各组同学易抓住别人的缺点不放，却易忽视别人的优点）教师要注意并及时引导，帮助同学获得经验。3小结4. 布置课后作业： 写一篇调查后的感受； 有兴趣的小组可以调查一下全班同学的身高、体重，并与全国初一学生进行比较
