2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案179

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1、2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷含答案1. 单选题 广义的教育不包括（ ）。A 个人教育B 家庭教育C 社会教育D 学校教育考点 第一节教育及其产生与发展解析 广义的教育包括家庭教育、社会教育和学校教育。个人教育不属于广义的教育，故选A。2. 单选题 个体在他人的直接命令下做出某种行为的倾向是（ ）。A 从众B 服从C 社会惰化D 社会促进考点 第三节群体心理解析 服从是指个体在他人的直接命令下做出某种行为的倾向。与任何事物一样，对权威或对情境规则的服从有好的一面，也有不好的一面。因此，本题选择B。3. 单选题 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这句话体现的德育方法是（ ）。A

2、 陶冶教育法B 说服教育法C 榜样示范教育法D 实践锻炼教育法考点 第二节德育解析 题目中这句话强调教师自身的榜样示范作用。因此，本题择C。4. 单选题 教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会劳动。这体现了教师职业的（ ）。A 自我价值B 社会价值C 理论价值D 公民价值考点 第一节教师解析 教师职业的自我价值，也称教师职业的个人价值，是指教师职业可以满足教师的个体自我生存和发展的需要，是教师获取主要生活来源的社会劳动。教师职业的个人价值主要通过其社会价值的实现而实现，教师的个人价值和社会价值是统一的。5. 判断题 上网时间超过8小时就算是网络成瘾。（ ）

3、A正确B错误考点 第二节学生常见的心理问题解析 网络成瘾是指学生由于过度和不恰当地使用网络而导致的一种难以抗拒再度使用网络的着迷状态，并影响到其正常的学习和生活。上网时间是判断网络成瘾的自然标准。不过时间在这里只是一个参考指标，不能武断的规定上网时间超过多少小时就算是网络成瘾，而应该看这个上网时间是否干扰了个体正常的生物节律和社会活动，同时参考个体周围的人的评价。如果上网已经侵占了个体正常的工作和休息时间，并且为家人、朋友和同事所显见，则在多数情况下可以被判定为网络成瘾。故该说法错误。6. 单选题 教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的

4、一种自我认识和自我判断，这属于教师职业道德评价的哪种方法？（ ）A 自我评价法B 学生评价法C 社会评级法D 加减评分法考点 第二节教师职业道德评价的方法解析 自我评价法是指教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断。7. 填空题 按照人在一生中所处的特定时期经历的生理成熟和社会成熟，_将人的一生分为八个阶段。考点 第二节个性心理特征解析 略8. 单选题 学习游泳、跑步等属于（ ）。A 态度的学习B 言语技能的学习C 运动技能的学习D 认知的学习考点 第一节学习概述解析 运动技能：又称为动作技能，指通过身体动作的质量的

5、不断改善而形成整体动作模式的学习。9. 单选题 学校课外活动的基本组织形式是（ ）。A 群众性活动B 集体活动C 个人活动D 小组活动考点 第五节课外活动解析 小组活动是课外活动的基本组织形式。它是根据部分学生的兴趣、爱好和要求以及学校的具体条件，就某一活动内容组成小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。因此，本题选择D。10. 单选题 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力量决定了人的发展，这是一种（）。A 外铄论的观点B 内发论的观点C 多因素论的观点D 综合论的观点考点 第一节教育与人的发展解析 英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为人的心灵犹如一块白板，它本身没有内容，可以任意涂抹

6、，这是“外铄论”的典型代表。11. 单选题 古代西方教育中以家庭教育为主要形式的是（ ）。A 古希腊教育B 古埃及教育C 斯巴达教育D 古罗马教育考点 第一节教育及其产生与发展解析 古罗马以家庭教育为教育的主要形式。12. 单选题 学生按教师的要求比较两种相似植物的特点时所表现出的注意是（ ）。A 无意注意B 有意注意C 有意后注意D 无意后注意考点 第一节认知过程解析 有意注意是指事先有预定目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。例如，学生按教师的要求比较两种相似植物的特点时所表现出的注意，就是有意注意。因此，本题选择B。13. 单选题 在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、

7、个案研究以及测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动的方法属于（ ）。A 教育行动研究法B 教育调查法C 教育实验法D 教育观察法考点 第二节教育科学研究方法解析 教育调查法是在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学分析，并提出具体工作建议的一整套实践活动。14. 单选题 教师根据教学目的和要求，组织学生进行实地考察、研究，使学生获取新知识，巩固、验证旧知识的一种教学方法是（ ）。A 参观法B 演示法C 实验法D 讲授法考点 第三节教学原则与教学方法解析 题干描

8、述的是参观法的定义，参观法又称现场教学。因此，本题选择A。15. 单选题 爱祖国，关心社会，热爱集体。这是性格的（ ）。A 态度特征B 意志特征C 情绪特征D 理智特征考点 第二节个性心理特征解析 性格的态度特征是人对现实态度体系的个性特点，是性格的重要组成部分。爱祖国，关心社会，热爱集体，具有社会责任感与义务感，乐于助人，待人诚恳，正直等是对社会、对集体、对他人的态度特征。因此，本题选择A。16. 填空题 心理学的创始者是德国的一位哲学家、生理学家_。考点 第三节心理学流派解析 略17. 单选题 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监

9、护人的同意，或者在（）内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。A 十二小时B 二十四小时C 三十六小时D 四十八小时考点 五、中华人民共和国预防未成年人犯罪法解析 中华人民共和国预防未成年人犯罪法第十六条规定，收留夜不归宿的未成年人的，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在二十四小时内及时通知其父母或者其他监护人、所在学校或者及时向公安机关报告。18. 判断题 学生的学习主要以掌握直接经验为主。（ ）A正确B错误考点 第二节教学过程解析 学习间接经验是学生认识客观世界的基本途径，学生学习间接经验要以直接经验为基础。19. 单选题 当群体一起完成一件工作时，群体中的成

10、员每人所付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象是（ ）。A 社会惰化B 从众C 服从D 利他行为考点 第三节群体心理解析 题干是社会惰化的定义。因此本题选择A。20. 填空题 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国的_。考点 第二节教育学及其产生与发展解析 主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家卢梭，他的教育思想集中体现在爱弥儿一书中。21. 判断题 在我国，教育法律效力等级的原则应遵循前定法优于后定法。（ ）A正确B错误考点 第四节教育法制过程解析 教育法律效力等级的原则应遵循后定法优于前定法。22. 单选题 马克思主义关于（ ）的学

11、说是我国教育的理论基础。A 剩余价值B 人的全面发展C 社会主义社会D 人类全面解放考点 第一节教育目的解析 马克思主义关于人的全面发展学说是我国教育的理论基础。23. 单选题 有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；有的人善于分析、抽象，有的人善于综合、概括。这是性格的（ ）。A 态度特征B 理智特征C 情绪特征D 意志特征考点 第二节个性心理特征解析 人们在感知、记忆、思维等认识过程中表现出来的个别差异就是性格的理智特征。在思维方面，有的人善于独立思考，有的人喜欢人云亦云；有的人善于分析、抽象，有的人善于综合、概括。因此，本题选择B。24. 单选题 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2

12、010-2020年）规定，建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面（）。A 向农村倾斜B 向城市倾斜C 均衡配置D 平均分配考点 八、国家中长期教育改革和发展规划纲要解析 根据国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）第九条规定，加快缩小城乡差距。建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。25. 多选题 不合理的信念往往使人们陷入情绪障碍之中，那么不合理信念的特征有（ ）。A 绝对化的要求B 盲目自信C 过分概括化D 糟糕至极考点 第三节学生心理辅导解析 人们的情绪是由人的思维、人的信念所引起的，而不合理的信念往往

13、使人们陷入情绪障碍之中。不合理信念的几个特征是：（1）绝对化的要求；（2）过分概括化；（3）糟糕至极。26. 多选题 教师个体干预职业倦怠的建议有（ ）。A 改变观念B 顺其自然C 积极的应对策略和归因方式D 合理的饮食和锻炼考点 第四节教师的心理健康解析 个体干预的目的是通过改变个体自身的某些特点来增强其适应工作环境的能力。以下是个体干预职业倦怠的建议：首先，改变观念。当个体认为自己的付出没有得到回报时，就会产生职业倦怠。因此，教师要正确地看待自己的工作，从教学中寻求自身价值的实现，并发现快乐。其次，积极的应对策略和归因方式。努力使自己成为更加内控的人，把原因归结为个体可以控制的因素，如努力

14、。当自己有职业倦怠的症状时，要勇于面对现实，反思自己的压力来源，主动寻求专业人士的帮助。最后，合理的饮食和锻炼。教师要进行合理的饮食和锻炼，以放松身体和调节情绪。尤其是锻炼，作为一种精神娱乐法，可以很好地分散注意力。27. 单选题 （ ）阶段的目的，是彼此探索双方在哪些方面可以建立真实的情感联系，而不是仅仅停留在一般的正式交往模式。A 感情交流B 定向C 稳定交往D 情感探索考点 第二节人际关系解析 情感探索阶段的目的，是彼此探索双方在哪些方面可以建立真实的情感联系，而不是仅仅停留在一般的正式交往模式。在这一阶段，随着双方共同情感领域的发现，双方的沟通也会越来越广泛，自我暴露的深度与广度也逐渐增加。因此，本题选择D。28. 单选题 随着基本“生存”知识、技能的掌握，教师自信心日益加强，由关注自我的生存转到更多的关注教学，由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”上来。这是（ ）阶段。A “虚拟关注”B “生存关注”C “任务关注”D “自我更新关注”考点 第一节教师