《苏教版七年级语文上册一单元亲近文学一为你打开一扇门研讨课教案32》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版七年级语文上册一单元亲近文学一为你打开一扇门研讨课教案32（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、七年级语文教学导学案课题为你打开一扇门课型 新授课时安排2课时教学目标1知识与技能1、掌握课文中的重要字词2、学习并掌握比喻、拟人等修辞手法2过程与方法1、培养学生流畅有感情地朗读课文的能力2、培养学生分析课文的能力3情感、态度与价值观激发学生热爱文学、喜爱文学的情感重点难点1、重点1、学习并掌握丰富多彩的语汇和比喻、拟人等修辞方法2、培养学生流畅有感情地朗读课文的能力2、难点1、激发学生热爱文学、喜爱文学的情感2、学习本文深入浅出、生动形象地阐释道理的方法教学方法自主学习，小组合作教学用具多媒体板书设计教学过程设计个性化补充第一课时一、创设情境，导入新课文学犹如灿烂答案明珠，照亮漆黑的夜空；
2、文学犹如大海里的灯塔，指明夜航的方向；文学犹如一把火焰，激起情感的波澜。今天老师带领同学们走进文学的大门。二、揭示目标，明确任务 1、掌握课文下面的生字词。2、有感情地朗读课文。三、自主学习，主动探究1、检查预习（1） 给下列加点字注音或根据拼音写汉字。诠释（ qun ） 真谛（ d） 跌宕（ dng ） 帷幕（ m ）b(裨)益 广mo(袤) li(浏)览 chngjng(憧憬)（2） 填字成词无(拘)无束 (扣)人心弦 千(姿)百态 危言(耸)听 崇山(峻)岭潜移（默）化 五光（十）色 热泪沾（襟） 追名（逐）利（3）谁能说说题目的意思？明确：“为你打开一扇门”是一种形象化的说法，意思是把
3、你领进文学领域的入口处。“为”字引出行为的对象“你”（青少年），从中寄寓着作者的一片诚意和良好愿望，“打开”指拉开，使门洞开，“一扇门”告诉读者，这只是无数门中的一扇，世界大着呢，但作者要为你打开的正是无数关闭着的门中特定的“一扇”，可见这扇门是何等的重要。用“门”比做某一领域的入口，给人以丰富的联想。总起来看，“为你打开一扇门”的字面意思是为你（指青少年）打开某一领域的入口，深层意思是让你由此登堂入室，尽情领略某一领域（指文学）的无限风光。（4）自读课文，用自己的语言说说课文的内容或者说说你对某句话、某段话的理解。 课文是一篇书序。作者凭借对文学的深刻感悟向看这部文学卷大书的青少年读者介绍文
4、学。作者告诉我们，文学大门里面的天地是多么广阔，风景是多么奇妙，热爱文学对于提高我们的文化素养又是多么重要。四、合作探究，交流展示（一）采用讨论的学习方式，解决下列问题。1、理清作者思路：作者先谈什么，后谈什么，最后写什么？你能据此给文章段落划分一下吗？明确：议论大门初识大门打开大门一（12）由门谈起，引入话题。二（34）论述打开文学之门的重要意义。三（5） 激励人们走进文学的大门。（二）学习1、2两节： 1、集体朗读 2、提问，学生讨论回答：“世界上有无数关闭着的门”、“世界上没有打不开的门”各是什么意思？体会这样写的好处。 明确： 第一句，世界上有种种未知的领域。第二句，世界上所有的学问都
5、是可以探索并了解的。以“门”为喻，生动形象。 （三）学习(3、4)两节： 1、在无数关闭着的门中，有一扇非常重要的大门，这就是文学之门，为什么说文学之门是“一扇非常重要的大门”？试从文中找出有关语句回答。明确：学生发言，从第四节中找出了很多句子来理解文学之门的重要性。教师补充，讲清楚此段是如何围绕中心句展开论述。 2、如何理解“高智商的野蛮人”？举例说明。讨论明确：虽然智商很高，但缺乏修养，缺乏感情。学生举例，如电脑黑客，向黑熊泼硫酸的清华大学学生刘海洋等，他们就是“高智商的野蛮人”。 3、启发谈话：文学之门实在是一扇非常重要的大门，你以前意识到文学的重要性了吗？你是如何对待文学的？（学生畅所
6、欲言，教师适时引导，点燃其对文学的热爱之情）五、当堂训练，拓展提高1、找出下列各组拼音中有错误的一项（1）A 诠 qun 释 B广袤 mo C徘徊hui ( B )（2）A憧 chng 憬 B帷幕wi C真谛d ( A )（3）A 裨 biyi益 B跌宕dang C模拟ni ( C )（4）A无聊lio B斑斓ln C心弦xun ( C )2、不看原文，选择括号内恰当的词组天空。你是一个真诚忠实的朋友。你只是为热爱你的人们默默奉献，把他们引入（辽阔美好；广阔无边；美妙绝伦）的世界，让他们看到世界上最（壮观；奇特；奇丽）的风景，让他们懂得人生的（价值；真谛；道理）。3、仿写。例：只要你愿意花时间
7、，花功夫，只要你对门里的世界有探索和了解的愿望，这些门一定会在你面前洞开，为你展现新奇美妙的风景。仿写：_4、熟读课文第4节；回忆自己曾经阅读过的文学作品，谈谈你对第四段语句的理解；完成导学案六、自主评价，课堂小结本节课我们了解了文章的写作思路，据此将文章分为三个部分，同时，我们学习了第一部分14节，领略了文学特征、内涵及其功能，让我们共同热爱文学，阅读文学作品，做一个高智商的文明人。一、复习旧知，导入新课1、 默写重要词语浏览 诠释 千姿百态 憧憬 潜移默化 裨益 危言耸听 凝聚2、 结合自己的阅读体验，谈谈自己对第四段话某些语句的理解。二、揭示目标，明确任务1、学习并掌握丰富多彩的语汇和比
8、喻、拟人等修辞手法，学习深入浅出、生动形象地阐述道理的方法。2、知识迁移练三、自主学习，合作探究，交流展示。1、仔细阅读探究练习一中片断，圈画体会。2、阅读联想：文中说：“你把生活中的帷幔一幕幕拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。”请从读过的文学作品中说出几个不同的角色。3、理解迁移：文中说：“文学作品对人的影响是潜移默化的”请联系读过的文学作品说说它是怎样潜移默化地影响你。四、当堂训练，拓展延伸阅读课文第4节，回答下列问题。1、 本段文字选自为你打开一扇门，作者是 2、 “形象的诠释”是什么意思？答： 用生动的形象来解释、说明。 “一个民族的文学，是这个民族的历史”
9、，是因为 一个民族的文学，是这个民族的历史的最形象的诠释。 4、“优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想”，这里的“憧憬”和“理想”的前后顺序能否对调，为什么？答：不能。因为“憧憬”是因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到，“理想”则大多是指对未来事物的有根据的合理想象或希望，两者在程度上有差别。5、 “很多人的共识”是什么?答：亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的情重要的途径。五、自主评价，课堂小结这节课我们一起体会了文学的博大精深，文中有许多值得我们仔细玩味的地方，要想真正弄懂它，就要认真阅读，反复品味。同时，读书要联系生活实际去理解、去体会。六、作业与练习见导学案教学反思
