《青岛版三年级科学上册第三单元学案及答案(10-14课)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《青岛版三年级科学上册第三单元学案及答案(10-14课)（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三上科学学案 10 认识水【探究目标】1学会综合运用感官观察水的性质，并用语言或图画等方式描述所观察的水的特征。2知道水的基本性质以及水在自然界中的分布。【重点、难点】 在自然界的分布情况和水的基本性质。【课前准备】水、杯子、筷子、牛奶、橡皮、木块、白酒、雪碧等。搜集地球上水的分布资料、各种有关水的美丽图片等。【探索导航】 水在我们生活中经常要用到。你平时观察过水吗？水是什么样子的？【课堂探究】探究1.探究水的特点。三只杯子分别装有水、白酒、雪碧，迅速的把它们一一的区分开来。实验方案： 我的发现：水是 。我还知道了正确的观察步骤是一 、二 、三 、四 。探究2.探究什么是液体。我需要的实验材料
2、： 实验过程：倾倒时对物体的状态进行比较实验发现：1、像木块、橡皮、冰块这样不能流动的物体叫 。2、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫液体 。探究3.赞美水，进行节约用水的教育。我选择的赞美方式： 【课堂达标】一、填空。1、像水、牛奶、酱油这样能流动的物体叫做 。像木块、橡皮这样不能流动的物体叫做 。2、常温常压下，水是 、 、 、 的液体。二、判断。1、水在杯子里是杯子的形状，在瓶子里是瓶子的形状，所以水是有形状的。（ ）2、沙子是流动的，因此沙子是液体。 （ ）3、无论怎么倾斜盛水的容器，水面始终是平的。 （ ）4、常温常压下，水是白颜色的。 （ ） 三、选择题。1、下面物体不属于液体的是
3、（ ）。.A、牛奶 B、食用油 C、冰激凌 2、 这个标志是指（ ） A、国家环保标志 B、国家节水标志 C、国家安全标志四、连线题。用线把物体和物体的状态连接起来。固体 风和云 液体 木块和玻璃气体 醋五、能力提升。有6个瓶子，分别装着白开水、雪碧、盐水、白糖水、白醋、白酒，怎样迅速确定哪瓶是白开水？ 【拓展活动】我们的生活离不开水。为了人类的生存和发展，我们应该节约用水。怎样节约用水呢？让我们设计节水方案吧！三上科学学案 11 有趣的浮沉现象 【探究目标】1认识水有浮力并知道所有物体在水中都受到水的浮力的作用。2了解水的浮力在人们生活中的应用。【重点、难点】 下沉的物体也受到水的浮力。【课
4、前准备】乒乓球、木块、玻璃球、气球、橡皮、小刀、蜡烛、钉子、牛奶盒、塑料瓶、皮球、钩码、水槽、弹簧称、实验记录表。【探索导航】小明说：“我把这两个表面相同的乒乓球放入到水中，它们一定都浮在水面。”你同意他的观点吗？【课堂探究】猜想：物体的浮沉与_ _有关。探究1. 探究浮沉现象。实验记录表 名称结果木块橡皮泡沫玻璃球钩码塑料瓶皮球铁钉我的猜想实验结果提示：浮在水面的用“”表示；沉下去的用“”表示；预测意见不一致的可以用“”表示。我知道：物体在水中受到的这种向上托它的力，在科学上就叫做 。也就是说上浮的物体是因为受到了 。探究2. 探究下沉的物体也受到水的浮力。（以钩码为例） 皮筋的长度 次数浸
5、入水中前弹簧秤的示数/N浸入水中后弹簧秤的示数/N浸入水中后弹簧秤的示数是变大还是变小第一次第二次第三次我们的结论：沉下去的物体 （受、不受）到水向上托它的力。【课堂达标】一、填空题。1、物体在水中受到水向上托起的力，这种力就是水的 。2、沉下去的物体也 到水的浮力。3、下面的物体哪些上浮？哪些下沉？在下沉的物体后面画“”，在上浮的物体后面画“”。砖块（ ）、玻璃珠（ ）、图钉（ ）、钢尺（ ）、木块（ ）、装满砂子的塑料盒（ ）、塑料泡沫（ ）、拧好盖的空矿泉水瓶（ ）。二、判断题。1、轻的物体在水中上浮，重的物体在水中下沉。 （ ）2、体积相同的物体在浸入水中后受到的浮力相同。 （ ）三、
6、分析题。为什么在水里能很容易地把一个人举起，而在陆地上却很困难？【拓展活动】在河边有一个很深的小土坑。小明在河边踢球，不小心把球踢进土坑，请你想办法帮他取上来。可利用的工具有水桶、梯子、铁锹、绑有网子的长杆等。哪种办法利用了我们这节课学习的知识？三上科学学案 12 改变浮和沉 【探究目标】1知道改变物体沉浮状态的方法。2能运用沉浮原理解决实际问题。【重点、难点】 改变物体的沉浮的方法。【课前准备】小气球、木块、小玻璃瓶(空的、装满水)、石块、橡皮泥、橡皮、钩码、铁钉、牙膏皮、鸡蛋、食盐、线、水槽；以及潜水艇的制作材料。【探索导航】 小明手里有一个生鸡蛋，现在他把鸡蛋分别放入两杯水中，结果发现同
7、一个鸡蛋在1号杯里沉下去，而在2号杯里能够浮在水面上，这是为什么？【课堂探究】探究1.给浮或沉的物体分类 。我需要的材料：小气球、木块、小玻璃瓶(空的、装满水)、石块、橡皮泥、橡皮、钩码、铁钉、牙膏皮、鸡蛋猜想：改变物体浮和沉的方法有：_ _。实验过程：把各种物体逐一放入水中。我的发现：浮在水面的物体： 沉下去的物体： 。探究2.让浮着的物体沉下去，让沉着的物体浮上。实验器材：盛有水的水槽、橡皮泥、鸡蛋、牙膏皮、两个小瓶（一个空的、一个盛有沙子）、盐、塑料泡沫。实验步骤： 实验结论：改变物体沉浮的方法有： 【课堂达标】一、填空。1、改变物体浮沉的方法有 、 和 。2、潜水艇在水中的沉浮是利用
8、来改变的。3、要让沉在水中的鸡蛋浮上来可以向水中加 。二、判断。1、铁无论在什么时候都不会浮在水面上，因为铁比水重。 （ ） 2、物体的浮沉是可以改变的。 （ ）3、改变物体形状使本来下沉的物体上浮，则物体所受的浮力变大。 （ ） 三、选择题。1、下列物体在水中上浮的是（ ）。 A、铅笔刀 B、铅笔 C、橡皮 2、下面的哪中方法不能使橡皮泥浮在水面上？（ ） A、把橡皮泥捏成小船 B、把橡皮泥放在木板上 C、把橡皮泥晒干 四、探究题。准备：三个乒乓球、沙、盐、锯末、透明胶布、水槽。步骤：A、在三个乒乓球壁上各挖一个小孔，分别装满沙、盐、锯末。 B、用透明胶布封好小孔（不能漏水），放入水中观察现
9、象。我的结论： 。【拓展活动】小组或者同桌互助，制作制作我们的潜艇，并尝试让“潜艇”上浮。【资料卡】潜水艇的奥秘潜水艇上有一些被称为“水舱”的舱体。当潜水艇需要下沉时，就打开阀门，让海水注入水舱，使潜艇重量逐渐增加而渐渐下沉。当需要让潜水艇处于水中某一深度行进时，只需让水舱注入适当量的海水就行了。如果需要潜水艇上浮，就用机器把大量压缩空气注入水舱，排出舱中海水，减轻艇的重量，潜水艇就会迅速浮出水面。三上科学学案 13 水面的秘密 【探究目标】1能通过观察、猜想、实验等方法搜集证据，来证明水有表面张力。2用学到的科学知识解释生活中的现象。【重点、难点】 水的表面张力现象。【课前准备】一元的硬币、胶头滴管、平口玻璃杯，大烧杯、曲别针数枚、抹布，塑料小叉子、 二分的硬币、水桶、玻璃烧杯。【探索导航】 一个盛满水的水杯，你认为还能往里放曲别针吗？如果能放入，你认为最多能放几枚？【课堂探究】探究1.向盛满水的杯子里放曲别针。猜想：在水不外溢的情况下，还可以放入曲别针吗？ ，最多能放 枚。实验报告单一组二组三组四组五组我的猜想实验结果探究2.硬币装水。猜想：在一元的硬币上能装上水吗？ ，最多能滴 滴。实验报告单一组二组三组四组五组我的猜想实验结果实验分析：1
