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1、月亮的味道教案合集5篇 月亮的味道教案 篇1（1517字）设计意图：现在的孩子大多都是独生子女，在他们的生活中并没有太多与他人互帮互助的经验，长此以往形成了幼儿较为自我的性格特征，在融入集体的过程中会遇到各种各样的困难，无法与同伴进行合作或是分享成果。而本故事的学习，能够让幼儿懂得与同伴相处重要性的同时，积累社会性交往的经验。这正是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本，故事中通过小动物们互相帮助，同心协力地吃到月亮的，尝到月亮味道的情境让幼儿感受到团结的力量，故事的内容十分有趣且富含深刻地教育意义。活动目标：1.在认真倾听故事的基础上，初步了解故事内容，记住主要角色；2.通过课件和图片的演
2、示，掌握动词“伸”、“挤”的含义，学说小动物之间的对话；3.感受与同伴合作的力量，体验分享的愉悦。活动准备：1.与绘本相关的课件、图片；2.幼儿共同合作的照片。活动过程：一、出示小动物的图片，通过谈话的形式引出故事。1.师：今天有几只小动物老师到我们班做客了，看看都有谁呀？（出示动物图片）快跟它们打声招呼吧！今天小动物们呀，要一起做一件事情，你们猜猜它们会做什么呢？（引导幼儿进行猜测）2.师：它们到底会做什么事情呢，我们一起来听一听吧！（教师讲述故事）二、教师讲述故事，引导幼儿了解故事内容。1.教师讲述故事，引导幼儿认真倾听。2.通过提问的方式掌握故事内容，并出示相关图片。师：故事叫什么名字呀
3、？里面都有哪些小动物呢？这些小动物今天一起做了一件什么事？那它们尝到月亮了吗？它们在尝月亮地过程中有没有遇到什么困难？什么困难呢？小动物们是怎么解决的？它们又是怎么说的呢？三、教师播放课件，再次讲述故事，引导幼儿能够梳理出小动物先后出场的顺序，并且能够学说小动物之间的对话。1.师：你们听到了吗？小动物们是怎么做的呀？第一个想尝一尝月亮味道的是谁？（边说边摆放动物的图片）它是怎么做的？伸长了脖子是什么样的？谁来学一学！（学习伸的动作，并进行模仿）那小海龟成功了吗？那怎么办？请来了谁帮忙？它是怎么说的？师：小乌龟是怎么对大象说的？他们成功了吗？大象又请来了谁？（长颈鹿）它是怎么对长颈鹿说的？它们有
4、没有成功呀？那它们放弃了吗？接下来又请谁来帮忙了？（以此类推，逐步梳理每个动物的出场顺序，并学习简单的对话）2.师：老鼠最后有没有成功呀？它尝到月亮的味道了吗？那小老鼠为什么能成功呢？其他小动物呢，有没有尝到月亮的味道？它们是怎么吃到的呢？（引导幼儿了解团结合作和分享的意义）四、猜测小鱼的结局并拓展“团结合作”的含义。1.师：咦，你们看这里还有谁呀？（小鱼）你们猜这条小鱼最后会尝到月亮吗？我们小朋友可以回去问一问爸爸妈妈哦！2.观看幼儿团结合作的照片，升华主题。师：我们今天分享的故事有趣吗？那你们喜欢故事里的谁呀？为什么？小动物们一起努力最后都尝到了月亮的味道。我们小朋友平时会跟其他人一起完成
5、事情吗？会一起做什么呢？（请幼儿讲述，教师出示部分图片）月亮的味道教案 篇2（3451字）设计思路：“夜的故事总是充满魅力的!夜色下的月亮轻盈地跳着，游戏着，等到它累了、玩够了，动物们终于尝到了月亮的滋味，尝到了辛劳的回报!”多好的一个故事啊，忍不住当下就想和孩子们一起分享。为了让孩子们更好地融入故事的氛围中，我借用了“蒙氏数学”“走线”这一环节，目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动也想以这本书为媒介，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍，在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽
6、视野，在筛选和查找中得到锻炼。活动目标：1、以音乐为背景，故事为主线，让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐。2、体会故事中集体合作的力量。活动准备：1、知识经验准备：活动的前几天进行阅读前的热身运动，引导幼儿说说“你知道的月亮的故事”为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向。2、物质材料准备：布置一条“蒙氏线”奇妙的小路。事先制作一本电子书月亮的味道。小星星、故事的背景音乐、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音乐各一。黑色的大背景图、贴上磁铁可以随意移动的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。与月亮有关的几本绘本故事书。活动过程：一、随着小星星的音乐走线入场，借着小星星的魔
7、力把孩子们拉进故事的氛围中。1、师：“孩子们，小星星告诉老师，今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生，它要带我们去看看。去不去呀?”(去)“嗯，好，小星星又说了，去故事王国只有这一条小路，我们要跟着它，做着星星操，才能到达哦!”2、等孩子们找到舒服的位置坐下来以后，开门见山，直奔主题。师：“孩子们，月亮是什么味道，你们知道吗?”(让幼儿猜想月亮的味道)师：“来，闻闻，它在这儿呢”3、出现大背景图：黑色的背景，一轮圆月，黄褐色的山顶上，七八双亮闪闪的眼睛。师：“孩子们，你们看到了什么?”(鼓励幼儿大胆说出自己的看法)(通过观察、讨论，月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了，看到好多小朋友咽口水的
8、样子。止住笑的冲动，就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步)二、在舒缓、贴切的背景音乐牵引下，翻阅电子书。1、师一边翻阅电子书，一边踩着舒缓、生动的音乐旋律讲述故事，牵引着孩子们一起品尝“月亮的味道”。2、讲述的过程中，偶尔稍作停顿，突出有趣的地方，特别是“咔嚓”一声，月亮被小老鼠咬到了，这个地方设置音效，增强效果。三、借着奇妙的道具，升华故事，感受集体合作的力量。1、故事讲完了，师假装咽口水，询问：“孩子们，月亮的味道怎么样?”()2、再次出现黑色的大背景图，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)和小动物的图片。师：“这样的夜晚，发生了一件什么事情呀?”(动物们都去吃月亮了。)
9、师：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看着月亮。)3、操作、发现。借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景。请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高，感受集体合作的力量。师：“那你们能告诉老师，谁先想去摸摸月亮的?”(小乌龟)师：“小乌龟都请来了谁?它们是怎么做的呀?我请几个小朋友上来帮帮忙。”师：“刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个，一个的叠高。现在请小朋友们再仔细看看，告诉老师，你都发现了什么?”(它们一个这边，一个那边孩子们边说边转换着身体的方向。)谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀?(鼓励幼儿猜想，并表达自己的发现。)师小结：“不同的方向叠高，这样才能稳稳的，叠得高高的。”“咔嚓”
10、一声，月亮被小老鼠咬到了。(请助教老师，播放“咔嚓”音效)。师：“小朋友听，这是什么声音?”(倾听“咔嚓”声)师：“小老鼠请小动物们吃月亮，也请咱们吃月亮呢。嗯真好吃!”(撕下一片月亮，假装吃得津津有味)师撕下数片月亮，分给小朋友们，“来你尝尝，你也尝尝”(拿到“月亮”的小朋友有些假装吃得津津有味，有些小朋友居然真的尝了一下。)师：“月亮好吃吗?”()师总结：“孩子们，合作的力量可大了，小动物们都知道团结起来，合作叠高，最终得到它们想要的月亮。我们也要这么做哦，遇到自己完成不了的事情，请伙伴们帮忙，这样，你们也可以吃到月亮哦!”四、随着轻快、幽默的音乐，带着孩子们扮演小动物“吃月亮去啰”。1、
11、师：“还有这么多的小朋友没有尝到月亮的味道呢，怎么办呢?”(师假装想办法)“有了，我们请小乌龟帮忙，带我们去尝尝月亮的味道吧。”2、和孩子们一起随着音乐表演故事。五、迁移：月亮的故事，还有很多很多1、师：“你们觉得月亮真的可以吃吗?”()师：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。这只是一个故事，一个好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以发现这么多好玩又奇妙的地方。”2、师拿出几本关于月亮的绘本故事，告诉孩子们：“月亮的故事还有很多很多，你看老师这儿有月亮狗、月亮，生日快乐、爸爸，你能给我月亮吗咱们都来当小小收藏员，去书店、网上找一找月亮的故事，要记得把你的故事带来，放在咱们班的小书架上，和大家一起分享
12、哦!”六、活动延伸：请家长朋友帮助孩子们查找关于“月亮的故事”，利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听，增进亲子间的交流。教研组点评：这是一个“诱人”的语言活动，源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的.小故事。同时，主教老师大胆的设计、用心的编排、不断的创意，以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩!创意一，从故事的主线月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形状=一轮圆月)入手。活动中教师巧妙的把一轮看似普通的、圆圆的月亮，设计成撕下来，分出数片后，变成月牙，最后还可以拼装，回归圆圆的形状，这是本次活动的亮点之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友经不住“月亮”的诱惑，还真的
13、尝了起来主教老师合理地调动了幼儿的多种感官，从“视觉、听觉、味觉”入手，通过语言、游戏、动作，与幼儿频繁互动，层层递进，最后以轻快、幽默的乐曲带孩子们表演故事，把整个活动推向_。创意二，蒙氏走线，推波助澜。蒙氏数学在本园初展拳脚，主教老师巧妙地把“蒙氏线”搬到活动当中来了，有效地舒缓了孩子们的情绪，利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅，让他们随着故事的进展，环节的变换，吃惊、想象、起伏、舞动真正营造了以幼儿为主的活动氛围。创意三，多媒体技术，巧妙介入。利用简单的故事图片，制作出一本融音乐、音效、图片、文字为一体的电子书，给这个故事穿上了一件“吸引孩子兴趣的神奇的外衣”， 从而紧紧地抓住孩
14、子的注意力。创意四，环节的迁移。利用充满魅力的故事抛砖引玉，引导孩子们循着“月亮”这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍，让孩子们在这种有意识、有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野，增进亲子间的交流。月亮的味道教案 篇3（1808字）设计意图：故事是伴随孩子们长大的良师益友，而小班的孩子正处于语言发展关键期，所以成人应当有选择地让好故事伴随孩子们成长，在学习语言技能的同时，想象力应该同步发展，所以选择了一个充满童趣的故事月亮的味道。一、活动目标：1、喜欢阅读活动，在教师的引导下想说、敢说、会说。2、知道故事名称叫月亮的味道。3、理解故事中月亮摘下来是大家的力量。二、活动准备：大书、自制教具一套、背景音乐三、活动过程：1、谈话：我喜欢吃什么?师：出示黄色的大圆纸片，提问:这是什么?将月亮贴在黑色的底板上，提问：月亮像什么?2、操作故事大书，引导幼儿观察并进行简单讲述。师：月亮底下有一只海龟，它在干什么?小海龟非常想知道月亮是什么味道，猜猜月亮会是什么味道?小海龟非常的了不起，它决定自己到山顶上去吃月亮，你们说小海龟能吃到月亮吗?吃月亮并不是一件容易的事情，有什么办法能让小海龟抓到月亮呢?月亮里小动物们远了，怎么办呢?3、学习小动物的对话，小结故事。提示：教师可重复提问“小动物，你要去干嘛呀?”让孩子说出“我要去尝尝月亮的味道”，并记住故事的名字月亮的味道。4、结束
