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1、大班专题教案：和树一起成长 背景：春暖花开，周围的花草树木全部显示出勃勃生机，孩子们发觉在幼儿园的很多树木在悄无声息地发生着改变。于是，我们开展了“我的树好友”的专题活动。每个孩子全部认领了自己的树，将自己的姓名挂在喜爱的树上，有香樟树、含笑、石榴、山麻杆。天天，孩子们全部关注着自己的树好友，那平时看似静寂无声的树木，却在孩子们的眼里充满神奇，尤其是那香樟树。香樟树要开花了幼儿园最多的是香樟树，小凤、欢欢、杰杰的树好友全部是它。这天，来园活动时，小凤兴高采烈走进活动室：“老师，我的香樟树要开花了，我看见它的花苞了。”和她一块进来的杰杰也附和道：“是的，那花苞是粉红色的。”我不但迷惑起来，在我的
2、印象中香樟树的花是一个淡黄色的很小的花，而且还没有到开花的时候，她们说的那花苞到底是什么呢？不容我细想，她们两个已经拉着我到走廊指点给我看。哦，原来她们指得是那枝头刚抽出的嫩叶。确实，这些刚长出的粉红的嫩叶真的像一个个含苞待放的花蕾，挂满整个树冠，在微风的吹抚下，刹是好看。孩子们依据自己对植物的了解，把嫩叶当成花是很有可能的，何况现在正是百花齐放的季节。“香樟树要开花了，香樟树要开花了。”孩子们欢呼起来，欢呼声引发了其它的孩子的关注，她们也加入到我们的队伍中。看着欢呼雀跃的孩子们，我不忍心告诉她们那不是花，笑者对孩子们说：“从今天起让我们一起看香樟树开得花是怎样的？”于是，带着猜测、期盼、好奇
3、，孩子们天天全部在关注着，那“花蕾”在孩子们的注视中慢慢绽放，经过了两个星期的等候，谜底揭开了，即使并不是孩子们所期望的，但在这个的过程中孩子们深入对树的生长有了了解，其中的体验更为深刻。香樟树怎么在落叶在孩子们观注着香樟树花苞，她们经常在树旁、树下观望。在一次组织的和树好友亲密接触中（摸摸树皮，抱抱树干）时，一阵风吹来，从香樟树上飘落下很多叶子，“唉，香樟树怎么在落叶了？”，天天着急的说，边说边捡起一片落叶，仔细在查看。她的话立即引发了其它孩子的注意，她们有的跟着捡树叶，有的抬头看着树。又一阵风吹来，哗啦啦，香樟树又落下很多叶子。“香樟树是不是病了？”“不会吧，很多香樟树全部在落叶呢。”“春
4、天怎么会掉树叶呢？”她们用寻求的眼光看着我，而我仅仅知道香樟树是常绿树，至于它什么时候落叶，我也没在意。现在孩子们寻求我的帮助，我也说不清楚，于是我就让孩子们去查阅相关资料。孩子已经有的知识和现实发生了冲突，她们就会产生疑问，提出迷惑，老师的作用在于引导，而不是全盘的告诉她们，而是让幼儿自己去寻求答案。最终，孩子们在父母的帮助下，找到相关资料，取得答案：香樟树是一个查阅老公公好累啊在香樟树落叶的日子里，孩子们天天看到门卫老公公拿着大扫把在扫落叶，可是，前面刚扫掉，后面又落了一大堆，老公公扫得腰全部直不起来了。“好好友，你别掉了。”“好好友，好好友，你的树叶掉快点。”孩子们不由跟香樟树唠叨起来。
5、“我们帮老公公想想措施吧？”我说到。“用个吸尘器来吸。”“去加扫地车来扫”“我们一起去捡掉吧。”孩子们七嘴八舌的议论开了。从关心树好友，到关心老公公，孩子们已经开始关心起我们身边的人了，我由衷的感到快乐。最终，在孩子的提议下，我带着孩子们捡落叶，并用捡的落叶做美工，儿童可喜爱了。玩具飞到树上了户外活动时，和孩子们一起玩着飞碟，“老师我的玩具飞到树上去了。”小宇气喘嘘嘘地跑来，可不在香樟树的树枝上停着一只红色的飞碟。树下已经有多个儿童在出主意了：“摇摇树，把它摇下来。”“树太粗，摇不动”“爬上去拿。”“不行，要摔下来的”“拿个竹竿挑下来。”“用飞碟扔下来”孩子们不停想措施，也在不停地否定着。可见
6、，即使，平时讲小说时，孩子们能够想多种方法，但在实际中，她们也知道有的方法是不可行的。反思：我和树做好友的活动还在继续，孩子们还在不停地发觉、探究着，为树好友欢乐忧愁，为树好友着急得意和树一起成长着。爱因斯坦说：“教育就是你学过的知识在过了很多年淡忘以后所剩下的那个东西。让幼儿和树交好友，以好友的眼光感受、了解、关心、照料树好友，使她们在观察中发觉问题，思索中提出问题，探究中处理问题，整个过程主动主动、轻松自然，孩子们完全自发的进入学习状态的。但在学习过程中她们是带着自己的情感态度、已经有的经验、认知习惯进入学习情景，也正因为如此，才使她们的观察能力、思维能力发挥的淋漓尽致，才有了那么多的发觉和问题。在幼儿生成的问题时，老师敏锐地捕捉信息的能力是关键。幼儿的爱好因她们的年纪特点而在不停迁移，稍不留神就稍纵即逝。所以要走近幼儿、倾听幼儿，关注那些很日常、很细微的日常时刻。老师在关注之时还要去了解、去思索应正确方法，要善于利用孩子的情感体验、已经有经验、认知冲突适时介入，有效推进-这些教育的技能全部需要我们不停在实践中磨练，练就鹰的眼睛，狐的机智。老师和幼儿的气息相呼应，在平等的对话交流、分享体验中成为学习的共同体。相信在和树做好友的日子里，孩子们经历的情感体验，实践探究会给她们留下深刻的印象，她们一定会记得这个漂亮的春天和迷人的树好友。
